高职《人力资源管理》课程项目化教学内容体系的构建

摘 要：《人力资源管理》是高职经济管理类专业开设的专业核心课，是一门实践性、应用性很强的课程。人力资源管理的项目化教学改革以真实的企业为背景，结合实际工作需要设计教学项目，能有效增强学习过程中的趣味性和实用性，提升学习效果。

关键词：人力资源管理；项目化；教学内容

《人力资源管理》是高职经济管理类专业开设的专业核心课，是一门实践性、应用性很强的课程。该课程的教学目标是让学生掌握人力资源管理的基本理论和操作技能，适应企业人力资源部门中的人力资源管理专员、助理等中、低级岗位的技能要求，提高学生毕业后的职业适应能力。

传统的“教、学、练”的教学模式难以调动学生的学习兴趣，不能满足学生理论与实践学习的需求，学生的实际动手能力差。对人力资源管理课程进行项目化设计，以真实的企业为背景，结合实际工作需要设计教学项目，能有效增强学习过程中的趣味性和实用性，提升学习效果。

一、《人力资源管理》项目化教学内容体系的构建

（一）教学项目设计。本课程打破以人力资源管理知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以人力资源管理工作任务为中心组织课程内容。以企业的人力资源管理过程为主线，构建一个和现实工作过程相类似的学习情境，组织项目导向和任务驱动相结合的教学过程，在完成工作任务的过程中，实现教学的知识目标和能力目标，并关注学生学习的延续性和拓展性，为职业素质的培养奠定基础。

本课程整体的项目化设计首先根据班级人数将学生分为6—8人为单位的小组，每组选取一个本地的大型超市为背景企业，组建人力资源部门，每组要设置人力资源总监、招聘专员、培训专员、薪酬专员、绩效专员等岗位。教学中以超市真实的工作项目为载体，按照人力资源管理的工作过程将教学内容整合为七大项目，分别是：项目1：制作工作说明书；项目2 ：人力资源规划的制定；项目3：人员招聘；项目4：新员工培训安排；项目5：绩效考核方案设计；项目6：薪酬调查与应用；项目7：劳动关系处理。

（二）项目课程内容设计。本课程在划分了教学项目的基础上，结合学科内容和学生的学习特点，将每个教学项目细分为具体的子任务，采用案例讨论、情景表演、方案设计等多钟学习形式，具体如下表所示：

二、人力资源管理项目化教学考核评价设计

本课程的考核注重从学习目标出发，强调过程性考核和结果性考核相结合。过程性考核侧重学生的参与性，突出学生能力的考核，既有针对小组的整体考核，又有针对个体的学生互评。结果性考核主要考察项目任务的完成情况，侧重学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质能力。通过灵活多变的考核评价方式，充分调动学生的学习积极性和参与性，同时培养学生的团队合作精神和积极荣誉感。

参考文献：

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[2]李琴，付丹； 对新时期《人力资源管理》课程教学的思考[J]；江西化工；2011年02期.

[3]秦增梅，宋书武；《人力资源管理》课程项目化教学内容体系的构建《科技致富向导》 2012年35期.

[4]许艳辉，许翠；人力资源管理课程项目化设计；《价值工程》；2015（20）.