“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径探析

[摘 要] 自党的十八大召开以来，提出了“中国梦”的新理念，对“中国梦”的重视也引起了大家的关注，同时也引起了高校思想政治教育者的高度关注和强烈共鸣。将“中国梦”融入高效学生的日常生活和学习中，加强其思想政治教育，是目前高效教师应当密切关注的课题，可以借用现代新媒体技术的力量，在实践教学中融入“中国梦”，帮助学生树立正确的价值观、人生观。主要分析了“中国梦”融入高校思想政治教育的重大意义，探析实现“中国梦”融入高校思想政治教育的路径。

[关 键 词] 思想政治教育；高校；中国梦

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）07-0075-01

在学生的学习生涯和成长过程中，高校思想政治教育占据了重要地位，帮助学生明确发展方向，树立正确的价值观，从而为国家培养出优秀的栋梁之才。“中国梦”理念的提出受到了大众的广泛关注和迅速传播。新时期背景下提出的“中国梦”体现着时代的特点，高校思想政治教育引进中国梦理念，也间接地体现了教育工作的与时俱进，和时代同步，有利于学生正确认识和探索当代社会，从而促进了高校思想政治教育工作的持久发展。

一、“中国梦”融入高校思想政治教育的重大意义

（一）体现了高校思想政治教育的内涵和本质

在当前的形势下，培养大量优秀的人才是高校思想政治教育的主要目标，为中国特色社会主义事业培养优秀的接班人，保证顺利实现“中国梦”的教育。此外，“中国梦”是对每个中国公民提出的，并不单单是对一个民族、一个国家，而作为社会主义事业后备力量的高校学生，更应该树立牢固的中国梦信念。因此要将“中国梦”融入高校思想政治教育中，提高高校学生的思想意识，推动中国梦的发展进程。

（二）有利于树立坚定的社会主义思想观念

对一个民族来说，发展建设事业的基础就是拥有理想信念，将有利于促进党和群众共同奋斗实现社会主义共同理想。而对于高校学生来说，提高自身的综合实力，为社会主义建设积极贡献自己的力量，成为社会主义现代化建设的重要组成力量是义不容辞的。由于我国目前现状的局限性，不利于树立社会主义共同理想信念，因此要融入“中国梦”理念，保障高校学生拥有正确和一致的思想，奠定坚实的社会主义建设思想基础。

二、“中国梦”融入高校思想政治教育的实践路径

（一）通过社会实践活动提高学生对“中国梦”的认识

“中国梦”的提出引起了社会各界人士的共识，为提高高校学生对“中国梦”的进一步认识提供了可靠的保障。高校思想政治教育的重要环节就是社会实践，因此要引导高校学生在社会实际中了解社会的发展现状，把自己的前途和国家的前途结合在一起，将时代发展需求和个人梦想的实现联系起来，将服务地方经济建设、社会事业发展、人才培养和社会实践结合起来，提高高校学生社会实践活动的实效性，加强改造客观和主观世界的能力。另外，根据市场对人才实际需求，高校学生要加强完善个人的知识结构，提高实践动手能力，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

（二）完善形势政策报告制度，帮助学会深入了解“中国梦”

对“中国梦”的认识有许多误解，这种不正确的认识对“中国梦”的实践非常不利，因此要建立相应的形势政策报告制度，为“中国梦”的顺利开展提供可靠信息，加强高校学生的认识。组织相应的专业人士对国家发展中的热点和实况问题进行研讨和报告，引导学生理性地分析形势，有针对性地提高学生对“中国梦”的认识和理解。

（三）融入思想政治课程，使学生充分掌握“中国梦”理念

目前面临的重要问题就是将“中国梦”融入高校思想政治教育，充分发挥高校思想政治课程课堂教学的作用，完善价值实践功能、理论建构功能、教育引导功能和普及传播功能，将“中国梦”融入高校思想政治教育实践教学中，推动“中国梦”走进课堂。从理论上进行深入解析，分析“中国梦”推广的意义和目的，科学地解读其实践路径，宣传高校学生成才与实现“中国梦”之间的密切联系，使广大学生认识到个人的前途对国家发展前途的影响，明确自身责任的重大，通过自身不断的努力实现“中国梦”。

（四）引进多媒体教学，营造良好的学习氛围

在社会科学技术的不断发展下，多媒体技术对学生的影响很大，高校要充分认识，并发挥多媒体技术互动性、平等性和迅捷性的优势，在实践教学中引进多媒体技术平台，宣扬“中国梦”知识，增强“中国梦”教育的感染力。通过手机、博客、微信等多媒体技术手段，及时地宣传，并与学生及时互动，深入开展思想政治教育。

教育是培养国家栋梁的必经之路，在学习过程中树立正确的人生观和世界观，积极主动地去投入学习中，为国家的建设贡献自己的力量。在高校教学中思想政治教育不容忽视，为了培养适应时代发展的人才要求，要正确地融入“中国梦”的思想理念，促进学生成才。

参考文献：

[1]张美玲.“中国梦”融入大学生思想政治教育的路径分析[J].才智，2015.

[2]欧阳丽君.中国梦融入“思想道德修养与法律基础”课教学路径探究[J].凯里学院学报，2014.