高校图书馆在校园文化建设中的育人功能

2016-04-29 00:00:00刘珺
现代职业教育·高职高专 2016年3期

[摘 要] 高校图书馆文化作为校园文化建设的重要支撑,是校园物质文化与精神文化的重要载体。在剖析高校图书馆育人功能及对校园文化发展作用的前提下,探讨在校园文化建设中,高校图书馆的育人功能及其路径的实现。

[关 键 词] 校园文化;图书馆文化;育人功能

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2016)07-0053-01

一、高校图书馆具备全方位的育人功能

(一)提高思想道德素质

图书馆高品质、丰富的文献资料、数据信息,是学生知识储备和谋求全面发展的精神食粮。高校图书馆一般拥有大量的马列主义理论和革命传统教育的文献,以及塑造良好品德,树立高尚品质方面的书籍资料,在激发学生爱国热情,形成正确的世界观、人生观、价值观,追求真理,服务社会,不断完善自我,塑造良好形象方面发挥着巨大的作用。

(二)促进人文素质的培养

在高校里,阅读的最佳场所是图书馆,图书馆有专业的工作人员,他们周到的服务和娴熟的服务技能,让学生切身感受到阅读服务专业性、“以人文本”的人文关怀。特别是随着高校现代化的发展,大多图书馆具备优美环境、摆放整齐的书刊、宽敞明亮的阅览室等,愉悦和舒适的读书环境,能最大限度地唤起学生对知识海洋的向往。学生通过阅读这种主动接受教育的方式,激发思想灵感,感知人文精神,进而培养人文素质。

(三)拓展科学文化素质

高校图书馆是集文化、科技、教育、艺术等多门领域知识于一身,及学生科学文化素养养成的重要平台。现代化的设施、丰富的馆藏、幽雅的学习环境,图书馆特殊的文化氛围和阅读功能帮助学生养成学习习惯,为学生创造学习条件。同时,图书馆的藏书帮助学生拓展知识的深度,完善知识结构,发散思维,独立思考,夯实专业基础,从而提高学生的科学文化素养。

二、高校图书馆建设对校园文化的发展起着多重作用

(一)图书馆是校园文化最具内涵的活动平台

随着教育层次的不断提升,图书馆在所受教育中起的作用逐渐递增。中小学教育主要以课堂为主,而高等教育更多的是学生自学,学生业余时间和自学的主要场所就是图书馆。有别于其他校园文化的平台,图书馆丰富的书籍和广泛的数据资料,为学生提供最具内涵的知识平台。

(二)校园文化建设与图书馆文化建设相辅相成

校园文化为适应时代的发展,而处于不断再建设的过程中。从微观角度而言,教师、学生作为校园文化的主体,师生从教学、科研、管理和娱乐活动中寻找发展的动力,形成积极向上的文化氛围,不断地改造校园文化的建设。

(三)图书馆有选择性地对校园文化进行导向控制

作为高校的第二课堂,图书馆是学生的知识宝库,随着缩微、音像、电子出版物及机读文献、网络信息、光盘数据库等的产生和发展,高校图书馆的文化导向作用凸显。

三、在校园文化建设中,提升高校图书馆文化育人功能的途径

(一)加强图书馆文化的内涵建设,提升育人水平

首先,图书馆要进行文化创新,充分利用现代化数码资源,扩充图书馆信息提供方式,不断更新馆藏,让图书馆真正成为学者答疑解惑,知识诉求的宝藏。其次,提高从业人员综合素养,不断提升服务质量。注重培养图书馆从业人员的文化意识,造就一支业务技能精练的服务队伍。最后,营造良好的图书馆文化氛围。通过开展读书活动,提倡学生读好书、读名著,从而提升学生的文化品位,营造浓厚的阅读氛围。

(二)提供第二课堂平台,辅助课堂教学育人

作为课堂知识的传授者,教师需要广泛地了解专业范围内学术进展、发展趋势,以及收集各种教学资源,图书馆为教师提供最丰富的资源。现代高校的图书馆每年会用大部分的经费去购买数字资源,在校园网中,无论是教师还是学生,足不出户就可以置身虚拟图书馆中,寻找自己的资料,获取知识,图书馆为教师以及学生提供了优质的第二课堂平台,成为辅助课堂、教学育人的坚实力量。

(三)培养读者的信息素养,多渠道进行信息教育

高校图书馆不仅具备培养学生获取、利用文献信息的能力,也具有信息教育的职能。在培养学生搜索、筛选、利用信息的能力等方面,起着其他方式无法取代的作用。很多高校图书馆,基于信息教育职能,可开设论坛、讲座、课程,达到培训的目的。

(四)发挥娱乐调适功能,培养良好情操

图书不仅能够增长知识,开拓眼界,还能发挥娱乐调试功能,培养良好情操。图书馆以其特殊的人文气息和文化氛围带动学生积极地、多方位地感知世界、滋养精神和调试心理,为学生不断输送有益的精神食粮,从而促使他们形成良好的行为准则、生活方式和学习习惯,最终达到育人的目的。

(五)提供制度约束平台,促进品德养成和行为规范

图书馆制度的建立同样具有广泛的育人功能。一方面,图书馆规范学术失范行为,使学生形成良好的学术品德。另一方面,图书馆作为一个机构,有其严谨的规章制度,从爱护环境、爱护书籍到阅读时保持安静、滞期还书惩罚等规定,潜移默化地促使读者行为规范的养成。

参考文献:

杨广敏.浅析高校图书馆在校园文化建设中的育人功能[J].文化学刊,2009(11).