试析高职教育发展与劳动力就业市场的关系

[摘 要] 高职教育是我国教育体系中最为重要的组成部分，可以不断促进劳动力市场的和谐发展。高职教育与劳动力市场的和谐进步，彼此促进可以不断推动我国经济的可持续发展，基于此，论述了高职教育发展同劳动力就业市场之间的关系。

[关 键 词] 高职教育；市场需求；就业压力

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）07-0130-02

一、引言

在科学技术的高速发展之下，以前的生产技术系统已经逐渐融入当前的技术系统之中，最为重要的表现是科学技术到产品生产周期时间不断缩短，与此同时，高新技术产业化的进程也在不断加快，当前，使用高新技术来改造传统产业、不断促进高新技术的进一步发展则是世界各国产业发展过程中最为重要的目标之一，其中最为关键的除了具有研究以及开发人才之外，更为重要的是有一批掌握着多种技术原理以及对生产实践技术比较熟悉的应用型人才。而当前培养这种人才的高等职业技术教育也逐渐受到国家的重视。

二、高等职业教育同就业市场需求协调发展研究的理论

（一）相关概念

高等职业教育被称为高职教育，这是一种具有职业教育同普通教育两种属性的新的职业教育。在《教育大辞典》中将高等教育划分为第三级教育层次，也是属于高等教育的行列。当前，我国高职教育同普高教育都可以划分为学历教育以及非学历教育两种。本文探讨的主要对象高等职业教育是学历教育中的一部分。对于就业市场，主要是针对具体人才而构成的市场，这一类具体人才从事的职业活动不仅具有职教性，同时也有着高教性，有着充足的技术理论知识以及可持续发展的能力，同时也具备一定的实践动手能力和分析以及解决现存的实际问题的能力。也就是说，高等教育的就业市场是由这些受过高职教育的人才而形成的就业市场。这两个系统之间进行资源的交易、信息的流动以及关系联结等的从优配合，实现协调发展。

（二）劳动力市场相关供需理论

劳动力市场供求均衡，就是指劳动力供给的数量同社会的需求量实现了一个较为均衡的状态，在这之中就包括职业类别、质量以及地区分布等多方面的均衡。其中最为重要的标志是劳动力供给可以被社会全部吸收且使社会对于劳动力的需求得到一定程度的满足。劳动力需求主要是派生需求，也是影响其变化最为重要的因素，在这之中就包括劳动力供给、政府的政策、企业的资本、企业的扩张能力、管理能力以及经济增率等内容。劳动力的宏观调控以及运行的重要指标指的是劳动力总供给以及劳动力总需求。劳动力的宏观调控指的是对总需求和总供给进行调控。劳动力供求均衡包括的主要内容就有数量以及质量之间的平衡。数量的平衡指的是供求总量平衡的保证，确保劳动力供给全部被社会所吸收。质量的平衡指的是质量平衡的保证，不会形成结构性的矛盾。然而，在经济发展过程中，劳动力供求平衡则是依据内外条件的变化而随之变化，之前的不平衡状态有可能会扩大，这样就会加剧供求之间的矛盾，但是也有可能缩小，而使得其逐渐趋向于平衡。此外，有可能平衡点也会变为一个新的不平衡以及平衡状态，也有可能保持原状。劳动力供需平衡是过渡了，不平衡的状态是长时间存在的。所以对于劳动力的供求应进行行之有效的调节，确保其处于一个平衡的状态，也是劳动力宏观配置应该有的，也是本文主要研究的内容。

三、高职教育对劳动力市场的促进作用

（一）培养各行各业需要的劳动力

在当前人类社会发展过程之中，劳动力分工的重要依据是劳动者从事工作内容不同而导致的分工，也就给社会需要的不同类型的劳动者提供了一定的可能，而不同的职业在劳动内容以及劳动形式上有着比较大的差别，不同职业的劳动者彼此之间是比较难代替的。对于体力劳动者来说，在工作之中应该考虑的内容有作业流程、使用工具、原材料以及设备等，并且也应该考虑到生产产品提供服务的类型以及对象。对于脑力劳动者来说，应该考虑到岗位需要的知识、经验、学历等。站在马克思的“教育生产劳动力”的角度来看，我国高职教育改变劳动力自身的社会形态以及性质，将一个不熟练的劳动力变为一个十分熟练的劳动力，把一个只能从事简单工作的劳动力变为有着专业技术的劳动力。

（二）高职教育可以不断促进科学技术变为生产力

从当前世界历史发展来看，科学技术是第一生产力，同时随着技术的不断更新，科学技术在当前世界经济发展中占据的地位越来越重。特别是20个世纪40年代以后，科学技术已经成为世界各国注重提升综合国力中最为重要的因素，技术的创新发展不仅给人们的生活以及工业生产带来了翻天覆地的变化，同时也对劳动力造成一定的影响，并且从根本上改变了劳动力市场的特征。同时新的科学技术也促进了一批新产业的发展。在这个过程中全新的产业链也在逐渐形成，同时旧的产业链也在逐渐消失，在这样的背景下就业人员需要不断充实自我，注重提升知识储量以及自己的技能，确保劳动力具备相应的工作能力。同时社会发展也使得劳动力在掌握一门专业技术的同时，还应该有良好的素质以及职业素质。在科学技术的推动下高职教育得到一定程度的推广，把一般的生产力变为直接生产力，同时在实际的生产实践中进行总结以及积累经验，然后再把实践经验应用到新科技以及新产品的开发中。现代教育的普及可以为生产、教育以及科研之间的密切结合提供桥梁，也使科学技术与直接生产力之间的转化逐渐加快，特别是在目前生产部门、科研部门和教育部门之间建立合作教育、生产等全新的机制，把科学技术与直接生产力变为一个连续的过程。高职教育对于科学技术的促进作用主要表现在：其承担了一定的科研任务以及新产品开发项目，可以直接应用到当前的科学技术活动中，给社会发展提供具有一定价值的科学成果，并且通过教育措施，为社会培养具有种种娴熟技术的劳动者，不断扩大科学技术的应用领域和范围。

（三）可以有效缓解劳动力市场存在的就业压力

在经济建设步伐不断加快的背景下，当前社会对于人才的需求也在不断提升。但是随着高校扩招，毕业生的数量逐年提升，但是没有比较硬的技术以及相关的系统性知识，同时知识结构也不是很完善，其专业知识的深度以及宽度都需要进一步提升，实际动手能力比较差。在实际工作中缺少独立解决问题的能力以及创新意识，团队之间的沟通和交流往往不能取得良好的效果。所以这就导致目前高校毕业生缺乏市场竞争力。但是高等职业教育可以在一定程度上改变劳动力资源市场的结构以及类型，不断拓展就业渠道，开辟出一条全新的道路。

1.社会的进步可以促进一些全新职业的诞生，同时对职业的要求并没有缩减，而是处于不断提升的过程中，这种发展状态使得高职教育必须满足国内市场以及社会的具体需求，并且同当前的经济结构以及产业结构相结合，在开展种种职业技能训练以及学习过程中，也为市场培养一些短缺的实用性人才，这样就可以有效提升受训人员在市场就业中的实际竞争力，并且为学生以后工作打下坚实的基础。

2.在国内产业结构不断进行调整的背景下，出现了一些失业人员，而高职教育可以为下岗职工以及学生进行自主创业提供较好的条件，这成为下岗再就业培训教育中最为重要的组成部分，而新的技能也成为下岗以及失业人员重新就业的新起点。

四、高职教育的发展策略

（一）确定当前高等职业教育的发展和定位

为了促进高等职业教育的可持续发展，学校应该解决好高等职业教育的定位问题。在当前的教育体系中，长期以来只重视层次教育，高职教育作为一种全新的教育类型，其中一个十分重要的职业特征就是进行应用型教育，不应该把教育类型同教育层次这两个不同范畴混在一起。当前虽然高职教育大部分都是专科，但是从以后的长远发展角度来看，高职教育融入应用型本科以及研究生教育也会成为必然趋势。高等职业教育作为一种教育类型，对其应该有一个比较明确的定位。首先，高等职业教育是高等教育中最为重要的组成部分。其次，是同研究型以及学术型的普通高等教育不同的职业技术型教育。最后，是职业技术教育发展中的最高层次，在我国的高等教育体制以及教育结构改革中，需要不断努力，形成学术性高等教育以及应用型高等教育综合发展的局面。

（二）不断优化当前的课程系统建设

作为以培养就业能力为方向的高等职业课程，在课程体系建设中，应该遵循相关建设原则，高等职业教育的课程体系建设应该高瞻远瞩，以对应职业与岗位能力系统性建设为目标。课程设置应该以职业岗位的实际需要为驱动形式进行。在实际操作中应该将学校教师作为主导，由高等职业院校的专业负责人牵头，成立由教师、企业专家等构成的专业教学指导委员会，提出了3～6年之内行业主流职业岗位结构以及工作任务体系结构，同时对各国职业岗位的核心要素进行分析，进而整理出一份初步的职业岗位能力、知识以及职业人格特征清单，教师根据这个清单同时结合教育行政主管部门的具体要求，提出一个初步的课程体系建设方案，提交给专业教学指导委员会进行审定，对其中不合理的地方进行修改。通过修改之后纳入专业人才培养计划中，同时加以实施。个人的可持续发展能力就是可持续就业能力，主要通过综合分析适合的社会行业中人们需要的职业素质而得到。因此，对于学生来说，选择教育层次以及类型是十分重要的。

五、结语

总体而言，高等职业院校应该对高等职业教育与劳动力市场之间存在的关系进行细致研究分析，在市场变化过程中第一时间调整教育发展的重点，如此才能确保劳动力市场同高等职业教育之间的和谐发展，推进高职教育稳定、长久发展，进而推动社会经济的进步。

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