浅谈幽默对英语课堂教学的影响

[摘 要] 幽默是人类专有的特性，也是人们生活中必不可少的润色剂。如果在英语课堂中适当地使用幽默手段，必定会提高学生的学习能力。

[关 键 词] 幽默教学；英语课堂；英语学习

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0083-01

一、引言

幽默是人类生活中必不可少的。我们不能否定其在人类生活中的重要性。它可以有效地缓解学生在英语课堂中产生的紧张和焦虑情绪。对于很多英语学习者来说，通过英语各类考试是他们学习英语的重要目的之一。这样的应试功利心理必将致使部分英语老师过于看重考试分数而采取传统的“刷题”教学策略，进而导致那些英语基础薄弱且英语学习兴趣不高的学生更加忧心忡忡。可想而知，这样的英语課堂模式不可能对学生学习英语有任何帮助。从我们每个人的学习经历来看，知识的传授和获得只有在积极的、其乐融融的环境中才能达到目的。所以，营造轻松和谐的课堂氛围离不开幽默的恰当使用。正如克瑞斯马森所说：“我们需要为语音学习者创造一个‘热情怡人’的课堂环境，”这样学生才不会感到害怕和畏惧。作为英语老师，我们应该充分发挥想象力和创新力创建一个学生主动想学也喜欢学，非常轻松地学且不会感到任何压力的课堂环境。英语老师本身要有幽默意识，并学会在课堂教学中适当安排一些幽默活动，这样也可以培养学生的品味、美学欣赏能力和幽默感。

因此，幽默的使用是英语课堂中一个重要的调味剂。它可以对英语学习者的大脑产生积极的作用，回避幽默方式的使用可能会剥夺学生学好英语的机会。另外，没有学生会在枯燥无味的课堂上喜欢学习英语。反之，英语课堂中增添一些幽默诙谐的话语必将有助于推动英语课堂教学。

二、文献综述

幽默是老师在课堂中用来提高学生学习有效性的一种教学手段。研究者对于幽默在语言学习所做的不同研究中，其中教学研究者强调了幽默对于提高学生学习能力的巨大潜能，并对学生的学习态度产生了不小的正面作用。加纳指出，学生证实幽默的课堂会提高他们的学习兴趣，且研究也证明了学生在那些会合理使用幽默手段的老师的课堂上学得也更多。“幽默是产生课堂魔法的催化剂，学生和老师都非常积极兴奋地融入魔法中。”布鲁塞也认为幽默具有凝聚力，能缓解压力、提高创造力。幽默可以激励老师更乐于施教，学生更乐于参与课堂。

三、英语课堂中使用幽默手段对学生英语习得的影响

在英语课堂中使用幽默手段的目的就是为了提高学生的学习能力、表现能力和语言掌握的熟练程度。一位优秀积极且会讲笑话的英语老师仅仅能吸引学生的注意力，但是如果这位老师故意犯下错误并对其犯的错误一笑了之的话，他的学生也会觉得在课堂上不必拘谨害怕。所以英语老师在课堂上开开玩笑可以为语言学习者营造一个轻松且引人入胜的课堂氛围。学生也喜欢以这种方式聚精会神地吸收知识。在英语课堂中使用幽默的优势在于可以帮助学生在学习目标语环境中感到更加舒适怡然。所以，英语老师要尽量幽默或以讲笑话营造友好真诚的课堂氛围让学生感到更加自由、舒适、放松。

轻松幽默的课堂氛围对英语学习产生了积极的作用，因为幽默会促进学生对知识的理解并能吸引学生的注意力。所以，英语老师的职责就要以轻松、愉悦、积极的教学态度激发学生的更大兴趣来获得知识。沃尔特认为在课堂上经常大笑的学生对于学习的担忧更少。由此可见，课堂上使用幽默手段的确可以提高学生的学习能力。

在英语课堂教学中，英语老师总会碰到一些学习积极性不高或压根对英语不感兴趣的学生。这些学生往往缺乏自信，或过分担忧自己表现不好，还有的学生性格本来就害羞内敛，容易紧张而在课堂上表现堪忧。那些不喜欢在课堂上与学生分享有趣故事或笑话的老师一般也不受学生欢迎。卡斯帕也表明通过幽默方式获得的知识会更牢固地记在脑海里。

尽管幽默手段可以激励学生的学习动机，提高学生的学习能力和学习热情。幽默笑话的确不仅能帮助学生更容易记住课堂上的知识点，也可以永久地记住与这些知识点相关的有趣事件。使用幽默可以把死气沉沉、枯燥乏味的英语课堂转变成生机勃勃、活力四射的课堂，学生也会一直保持充足的精力。

四、结论

在英语课堂上合理使用幽默手段的确可以提高学生学习英语的热情和效率，对英语课堂的开展也有很多益处。老师和学生都受益匪浅。然而，消极粗俗的嘲笑、模仿都应禁止在课堂中使用，它们不仅会给学生带来心理上的伤害，也严重影响了课堂效果。

参考文献：

[1]Bonjour，R. The Essence of Good Teaching-Humor[J]. Language in India，2011（11）.

[2]Casper，R. Language and humor in the classroom：Effects on test performance[D]. University of Nebraska - Lincoln，1999.