高职药剂学课程教学改革探讨

[摘 要] 药剂学课程是药品经营与管理专业学生的专业课，其重要程度可想而知。对毕业生来说，学生对相关知识的掌握程度如果不够深，将来在就业的时候在岗位上的能力就会有所欠缺。对药物制剂课程作简要的说明，并对相关课程的改革从学生的感知和教学中提升学生兴趣提出一些建议。

[关 键 词] 高职；药剂学；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0092-01

药剂学是药学类专业的一门重要课程，其对药物制剂和相关技术的研究为应用课程提供了理论基础。对使用技术和理论及制剂相关原理、工艺设计等方面进行一定的研究。作为医药学科的一门重要课程，其具有较大的实用性，学生未来的发展和就业都是以此为铺垫。执业药师的考试中这点也是作为重点进行考核的。现在高校以培养学生的素质及技能为学习任务，使学生能够在学习的基础上应用到未来的就业中。提升学生的能力是教学的重点。根据调查，我们发现在药品专业毕业的学生中多数进行的是药品的经营和零售岗位。根据对该专业毕业生工作的调查时发现，很多学生的专业知识较为薄弱，对临床用药也偶有偏差，学生的就业能力和水平都较为低下。

一、教材的选择应以辅助学生未来就业为基准

（一）对于药剂学教材的选择要使之符合学生的学习强度和学习掌握程度

该专业由于课程的内容较广，学生的掌握会有一定的问题，所以教师应本着为学生减压和提高教学质量的思想，根据学生的需求和就业结合学院的相关条件进行课程的优化和选择。该专业的教材众多，在某些相关专业的高职学院根据国家规划已经形成了规范化的课程。教师的选择又多了很多。但教材的局限性使学生的学习内容过于工业化掌握技能方面。但是学生学习的目的是为了在未来的就业中更多地对经营和零售这方面的发展，而不是在生产上面的发展。所以，对教材的选择教师要格外注意。在教学中教师应先将教学的内容梳理成几个部分，然后对教材的内容再进行编制和排版。对药物的定义特点及质量要求做重点的介绍，以各种制剂的处方为例，剖析处方的设计内容及质量问题，对各种相关技术要做出大胆的减少。对概述部分需要重点讲述概念，通过这个学习，使学生对药制剂技术有一定的了解，为接下来的学习打下基础。在理论上要求学生基本掌握，对一些学生不怎么能懂的内容不作要求。关于新技术的内容可作为扩展部分作简要的说明，结合相关学生感兴趣的药品进行介绍。这种方式能够使教学的内容为学生所懂，学生的各方面能力也可以得到发展。[1]

（二）对学生药学知识的架构

高职的药剂学药品管理为学生开展很多门专业课程。例如解剖学、药理学等，现今的相关技术的学习都是独立存在的，整合性较差，导致学生在学习的时间短和时间紧及课程的时间不同步下使之对知识的学习较为零散、不透彻。本着将知识点完整化的要求，我们需要在教学中优化学生的学习模式。在教学时应以结构为主线，将药物的性质特征进行描述，阐释其药理化特征，对产品的使用和注意事项进行交代。这些环节的知识点串联可以使學生对知识点更加容易理解和接受。这种优化会使专业知识之间的界限，对学生思维上的启发训练和职业水平的提升都有很大的帮助。[2]

二、专业教学模式的改革

从改革方法上来看应以改变其教学方式为切入点，以培养学生各方面素质和专业职能为目标进行多种模式的教学，这样既可以消除传统教学和实际工作的问题，又可以提升学生的自主动手能力。对这种方式的教学也有其弊端，比如教学的局限性可能和方法的多样产生矛盾。例如，在对胶囊剂的制作方面，教学多以别的胶囊的制作为基准，所以在多样性上对这种胶囊的制作体现不足。[3]以上问题的解决方式可以是多种渠道，如药品生产线上等药品经营点做教学材料的收集。在教材或网络等中找寻资料，使案例更加贴近学生的生活。

总之，教师应正确引导学生进行药剂学课程的学习，在引导时使学生明确基本知识，了解各种药剂的特点及质量的需求，对药物制剂的新技术需要有一定的了解，在进行该专业的技术实践中，需以学生的未来就业为目标对课程进行探究和改革。

参考文献：

[1]李辉，罗红梅，冯传平.高职高专药学专业药剂学课程说课设计[J].卫生职业教育，2015（2）：55-56.

[2]张云坤，罗翀.浅谈微课在高职“药物制剂技术”教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2014（9）：186-187.

[3]陈素贤.项目化教学在药物制剂技术课程中的探索与应用[J].科技视界，2016（10）：173，201.