浅谈拓展训练在初中生体育教学中的应用

国家综合实力的增强离不开国民身体素质的提高，而体育教学是增强初中生身体素质的关键所在。少年强，则中国强，如何提高教学质量，有效促进学生的心理健康和社会适应能力是初中体育教学需要着重思考的问题。

一、拓展训练的重要意义

进行拓展训练的意义可以归纳如下：

1、拓展训练能充分够激发潜能、提高能力、开拓思维、启发学生的想象力。

2、它是培养分析、解决问题能力的一种培训方式，能让人在积极主动训练的同时体会到快乐，又能够增加个人的成就感，锻炼坚强意志。

3、它是培养团队之间的协作能力的一种有效手段。

二、我国中学拓展训练现状及存在的问题

（一）我国初中拓展训练实施现状

1、传统的教育观念养成了我国初中教育以智育为主体育为辅的现象。加上学习升学压力较大，家长在课余时间都孩子报名各种补习班，严重占用了本该属于孩子锻炼活动的时间，养成孩子忽视体育锻炼的习惯。因为缺乏自主锻炼的氛围，久而久之，造成了初中学生生理、心理发展的不平衡。

2、因为学习压力巨大，使得面临中考的学子们不得不习惯于“三点一线”的生活、学习规律，生活在局限的环境中。缺少沟通，也缺乏必要的体育锻炼。

3、在我国，并不是所有初中都开设了拓展训练，而拥有正规、完整的拓展训练教学大纲的学校更是少之又少。

（二）我国拓展训练存在的问题

我国初中体育教学中的拓展训练普遍存在如下问题：

1、课程体系不健全、训练目标不明确。虽然国家教育部门已经开始鼓励学校开展体育拓展训练课程，市场上也出现了很多版本的拓展训练教材，但却很少在学校中得到推广和实施，因此，课程体系的不健全、训练目标不明确是开展拓展训练需要首先解决的问题。

2、教学师资力量相对薄弱、很多体育老师都没有经过硬的专业训练，同时也缺乏处理突发事件的应急及管理能力。同时，教学场地、设施、用品的匮乏也是阻碍拓展训练正常开展的重要因素。

3、学校、家长对拓展训练的认识存在误区。在我国，初中教育看重的依然是学校的升学率，体育课的重要性排在了末尾，这成为了开始拓展训练课程的一大障碍。另外，学生的家长对孩子的安全具有较强的危险意识，对拓展训练可能存在的安全隐患片面的扩大化，对孩子参与拓展训练采取了消极态度。

三、拓展训练在初中体育教学中的应用研究

（一）拓展训练模式的研究

拓展训练模式的建立，首先因考虑体育教学的教学目标，同时要结合初中年龄段特殊的生理、心理特征。拓展模式的设计应考虑如下因素。一是该模型的建立有利于提高初中阶段学生的积极性、主观能动性，能充分调动起主动参与的热情和信心；二是通过该拓展训练模式，能让学生有效掌握某种运动技能，树立起终身运动的体育意识，并能通过体育锻炼受益终身；三是该模式应该能熔炼团队，促进队员间相互沟通和协作。

（二）初中体育教学拓展训练的开发策略

拓展训练项目的开发，应当遵循如下的开发策略：

1、科学合理地审视当前学生所处的年龄阶段，充分考虑其心理，生理特征，学习强度、作息规律等因素制定出不同的、有针对性的训练项目，才能到达体育教学的目的。

2、教师的专业素质直接影响到拓展训练的质量。学校应积极组织体育教师进修相关专业培训，提高其专业能力，并建立科学的教学大纲，这是拓展训练能否在初中体育教育中顺利实施的必要条件。

3、在加大场地器材建设的同时，也需要因地制宜的设计拓展训练科目。拓展训练的科目应当内容丰富，形式多样，要充分利用现有场地、器材设计出类似游戏的，融趣味性、实用性和知识性为一体的拓展项目。

4、安全是拓展训练中的前提条件，是校方、家长最关系的问题。要尽一切可能排除在拓展训练中可能存在的安全隐患，包括拓展项目的设计、场地及器材的使用等。要建立健全相应的安全保障体系、制度、设施以应对可能的突发情况。

5、拓展训练融入初中体育教学还应当充分注意教学的组织形式、成效的评估体系建设。要想拓展训练和体育教学进行充分融合和优化，就必须保证所选项目能同时很好地达到体育教学的目标，和拓展训练的效果，这就需要体育教师有良好的组织管理能力、专业的拓展训练知识并建立全面、合理的评价体系。进而能对训练的效果进行科学评估，达到促进学生身体健康，强化心理承压能力，能在完成学业的同时具备很好的人际沟通能力和社会适应能力。

四、结束语

随着我国经济不断向前发展，社会对教育提出了新的需求，拓展训练融入到初中生的体育教学，符合我国素质教育需求，是对传统体育教育的改革和创新，能促进初中阶段学生的全面发展，应在初中体育教育中进行广泛的应用和推广。

（作者单位：株洲茶陵县思源实验学校）