新课改下的高中数学高效课堂的构建

随着新课改的不断深入，在高中数学教学中实施素质教育已成为广大教师的共识，如何提高高中数学教学效率是高中数学教育急需解决的问题。笔者结合自己在教学中的实际经验，构建高中数学高效课堂的意义和策略。

在以往的教学模式中，教师一味的追求高分数，在课堂教学中过分注重知识理论的讲解，忽视了对学生创新能力的培养，导致教学课堂成了理论知识的训练场，学生成了做题机器、考试机器，制约了学生学习能动性的发挥，以致学生学习兴趣不高，课堂教学效率低下。新课改的理念要求教师在教学活动中充分调动学生的学习积极性，坚持学生的主体地位，重点培养学生分析问题和解决问题的能力。这就要求我们教师在教学活动中，要创新教学模式，重点培养学生的学习能力，提高学生的学习兴趣，从根本上提高教学质量，构建高效课堂。

一、构建高效课堂的意义

1、高效课堂有利于素质教育的开展

高中数学高效课堂是实施素质教育的重要途径，高效课堂改变了传统的教学模式，摒弃了传统的以分数论高低的教学观念，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，提高了学生的综合素质能力，是素质教育理念的直观体现，构建高中数学高效课堂是素质教育的要求，反过来也促进了素质教育发展的进程。

2、有利于推进教学方式和学习方式的转变

高效课堂要求教师转变“一言堂”的传统教学模式，积极探索和尝试现代教学方式，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，切实转变教学模式，改变学生的学习方法。

3、高效课堂有利于教师的专业成长

高效课堂的教学是高标准的教学工作，是每位教师追求的目标，也是对教师教学能力的严格考察，因此，在实施高效课堂过程中，既是教师教学能力提升的过程，也是教师专业发展的过程，教师在研究课堂教学方式和方法的过程中，教师的专业素质也会得到极大的提升。

二、构建高效课堂的具体措施

1、营造学习氛围，使学生在轻松愉悦中掌握知识

与传统的教学模式相比，新型的课堂教学要更加注重学生的实际情况，如学生的接受能力和学习效果，在把握学生实际学情的基础上营造更加和谐的学习氛围。在这种轻松愉悦的学习氛围中学生的思维能够得到扩展，学生才更有自信提出自己的质疑，敢于和教师进行课堂交流，从而使教师能更了解学生内心的想法，对症下药，切实提高学生的学习效率。例如在集合的讲解上，笔者通过生动形象的语言来对集合的定义进行讲解，尽量营造学生感兴趣的氛围，使学生更容易接受你的教学方式，从而不断提高课堂教学气氛，提高学习效率，为构建高中数学高效课堂打下坚实的基础。

2、多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

随着信息技术的进步，多媒体技术在课堂教学中已经得到广泛的应用。它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志与传统的媒体教学有机的结合就能极大的丰富教学课堂，培养学生学习数学的兴趣。在高中数学教学中应用多媒体辅助教学能将抽象的图形图像、立体模型通过多媒体进行模拟，形象的展现出来帮助学生理解记忆，有助于教师对课堂教学难点的教学，使学生能更轻松的掌握抽象的数学概念。

高中学生正处在好奇心理强的阶段，对多媒体教学有很强烈的好奇心，教师要抓住学生的这个特点将学生的好奇心转化为学习的动力，激发学生的学习兴趣，如在讲解立体几何时，笔者在课前先将课堂需要讲解的立体图形通过多媒体支撑3D的模型，在课堂教学时让学生从不同的角度观察，帮助学生加深对题型的理解。这样多媒体不仅成为帮助学生学习的工具，还起到调动学生学习积极性的作用，使高中数学课堂教学起到了事半功倍的效果。

3、积极有效的评价，升华课堂的高效性

高效课堂要求评价方式要多样化，教师可以评价学生，学生也可以评价老师，在评价和被评价的过程中，学生的好奇心和表现欲望得到了极大的满足，在被肯定和表扬的同时获得了追求新知识的欲望和动力。

每个学生都渴望得到老师的表扬和肯定，教师的表扬和肯定是学生继续努力探索的极大动力。因此，作为教师要充分发挥评价的激励功能，调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，引导学生主动的参与课堂教学活动。另外，教师不仅要对学生的学习结果进行鼓励，更要注重学生探索知识的过程，并在其学习和操作的过程中给予激励性的评价，尤其是对学生在学习过程中闪现的创造火花要及时鼓励，对积极参与学习的学生也要给予充分的肯定，从而做到知、情、意、行的综合评价。

总上所述，构建高中数学高效课堂是素质教育的要求，是现代教育发展的必然趋势，在高中数学课堂教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，转变教学方式，提高课堂教学效率。

（作者单位：陕西延安中学）