浅谈校长情感管理

由于市场经济的冲击，许多教师在人生观、社会观、价值观上出现许多朦胧意识。这给我们正规的教学管理带来了麻烦。一块纯洁的学校领域，也因此而蒙上了一层层阴影，作为校长的“命令式”、“批评法”、“教管式”已经随着教育改革而淘汰了。新型的教育管理方法注由此取代了校长一呼百应的官式教育。为了在新形势下调动教师的积极性，笔者试从教师的心理入手，认真剖析教师队伍的心理状态，例如：忧郁型、逆反型、经商型、冷淡型、社会型、金钱型、自我型等等几种教师心理障碍，正是这种心理障碍严重影响了我们管理工作的正常性。

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。要下决心，采取重大政策和措施，提高教师社会地位，大力改善教师的工作、学习和生活条件，努力使教师成为最受人尊重的职业。”心理学认为：“情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验。”情感是人类特有而又高度发展的一种心理体验，它可以转化为人们对真理、对价值对象、对理想对象的追求和创造，所以，没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。

为了适应形势的发展，作为校长应帮助他们克服心理障碍。可采用以下方式疏早他们，使之步入正常的教育管理轨道，充分调动他们的积极性。

1.用心理平衡法诱导他們克服心理包袱。心理学认为：人的心理一旦“某一注意点”失调，就会在心理上产生不平衡状态，一旦心理不平衡就会产生精神失控。思想上、精神上、就会出现种种不正常的反映。因此我们就要在思想上、心理上帮助他们平衡心理，引导他们自我调控。

2.心理发泄法。人的压抑、苦闷、牢骚，由于没有发泄就会导致他们的情绪压抑。许多有牢骚的教师故意发泄。利用校长评议会请他们到会上对学校指点，允许他们指出学校工作的不足，找机会听他们的心理话，让他们一有牢骚就发完。

3.活动参与法。人无聊就会产生许多心理杂念，一旦有事干，内心就会感到充实。自卑型、冷漠型、自我型、都可以利用学校的活动，充分发挥他们的积极性，喜欢找积极分子去干的，我们偏偏请他们去做，让他们在学校活动中自我完善。

4.兴趣舒畅法。心理障碍就是心理包袱。毛泽东同志说：“放下包袱，开动机器”。思想包袱放下去的一个方法之一是寻求自我兴趣，人都有不同程度的爱好，作为管理者要善于发现他们的兴趣点，支持他们去扩展，喜欢跳舞的，我们设舞场为之准备条件。喜欢打球的，我们成立球队，在本校打，拉出去打。喜欢文学的，我们帮助发表文章，给他们创作条件……让他们在兴趣中去舒展自己，平衡心理，克服心理障碍。

5.模糊迂回法。今天的学校再也不是封闭型的。有许多社会细胞渗透学校，面对学校许多非原则性问题，随着时间的流逝可以解决的，校长课采用迂回式，运用模糊朦胧语言和作法，随着时间的流逝去让教师们自我清醒，自我理解。

6.自我调节法。作为教师毕竟是有文化的人，在心理失调中，只要不影响工作，作为校长就不要苛求他们，更不要苛求自己的下属一定要按本人的一言一行去照办，要学会让教师自我调节，适当运用一定方式让他们自我革新。

7.个性扩展法。由于目前社会是开朗民主的社会，不是极左思潮时期，言论不自由，个性得不到发挥。而今社会，允许自我个性的发挥，让他们自我展开，在共性的前提下，作为校长要允许教师的个性扩展，要宽容个性与自我个性相悖的教师。让他们充分发挥自己的个性特点，调动他们的积极性。

8.情感温暖法。在市场经济下，人与人的感情仍然是重要的，作为领导要主动关心，感化部分有理想有包袱的教师，要主动关心特困教师的实际问题，要使教师感到校长是我们学校的春风，温暖着教职工的心。校长要具有公仆意识，处处都要体现校长的温柔，体现校长对教职工的爱。校长的管理也就会让人信服口服。

提高教师认识，铸就高尚师德“道德是社会和谐的重要的道义基础，也是构建和谐社会的精神动力。”教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。”江泽民同志也曾经强调：“首先要把教师的思想道德建设摆在突出位置，努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书，勤于育人的教师队伍。”托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”高尔基也说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”国际教科文总干事马约翰先生也曾经说过：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧到一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

总之，教师的心理障碍要因势利导，因人而异，要注意在提高他们的积极性，让他们在自我调节中，自我完善，，要尊重理解与大胆相信相结合，让他们在学校这个天地中去自我完善，金钱是一种力量，但真正管理好学校的不是钱，而是情。