新课改背景下如何做好高中班主任管理工作

【摘要】伴随着我国新课程改革制度的实施和深入发展，对高中班主任管理工作开展也提出了更多的要求，一方面需要以学生为中心开展管理工作，另一方面也需要实现民主化管理，帮助学生学好文化知识的同时，树立正确的人生观、世界观和价值观，从而为国家培养更多的优秀人才。

【关键词】新课改；高中班主任；管理策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

班级管理工作是整个日常学校活动管理工作中最基础的一项工作内容，班主任和其他科目老师最大的区别就是担负的责任不同，班主任在整个管理工作开展过程中，需要重视学生的学习情况，同时还需要对学生的综合素质培养和提升给予更多的关注。

一、高中班主任管理工作开展的必要性

班主任管理工作是一个比较基础的工作内容，在新课改实施后，高中班主任管理工作更加有必要开展和实施。班主任必须有能力在所有授课教师中寻找适合的教学队伍，这些教师之间必须要有合作精神、团队精神，同时要求教师专业素质较高，教学能力较强，彼此之间要形成很好的合作关系，这样才能够让学生更好地开展学习过程，提升高中学习效率。

班主任在管理工作开展过程中，必须要重视对学生个体化能动性激发和培养，能够引导学生在不断的探索中发现自己的优势和劣势，学会对自己的思想行为进行管理，同时主动摄取有益于身体健康的知识，塑造自己的精神世界，学会自我调整和情绪控制。同时在管理工作开展过程中，班主任经验丰富，对于高中生的成长过程有一个正确的认识和把握，能够将自己的经验进行传达，从而有助于高中生提高自己的思想高度。

二、新课改背景下做好高中班主任管理工作的有效措施探讨

（一）重视学生创新培养和发展

在高中教学活动开展过程中，尤其是班主任管理工作开展时，班主任一定要重视对学生的创新思维和意识加以培养，不断培养学生的创新能力，能够对不同学生的性格特征、兴趣爱好、特长等各个方面加以把握和认识，同时更好的挖掘学生的创新意识，班主任可以积极主动去引导他们将这种应用到学习和自身的日常生活中，这样在实践活动开展过程中，学生就会主动发挥自己的创作才能。当然班主任可以组织更多的创新活动，鼓励学生积极参与，比如创新专题等，让学生能够各抒己见，同时可以举办一些校园创新比赛，让学生锻炼自己的动手能力，激发学生的创新热情和创新积极性，提升学习效果。

（二）民主管理

在新课改背景下，班主任在开展管理工作时，一定要重视民主化、科学化的管理方式，能够领悟新课改的核心精神，对过去的应试教育观念加以改革，能够全身心投入教学活动和管理活动中，同时带领学生积极参与，更好的配合自己完成班级管理活动。同时对于班级的一些管理工作，可以放手留给学生发挥自己的空间想象力，按照不同的班级管理工作需要和班级管理工作任务，能够实现分层次管理过程，同时班主任将自己的管理要求告知学生，采取粗放式的管理方式，这样学生可以更多参与到班级管理工作开展过程中，而教师也可以有更多的时间处理其他的班级管理事务，有效提升了班级管理效率。同时也可以在班级管理工作开展过程中，内部形成一个良好的、自由的班级氛围，让学生在整个高中阶段逐渐养成自我教育、自我管理的好习惯，提升自我管理效果。

（三）培养学生骨干

在班级管理工作开展时，班主任只有一个人，不可能做到事事亲力亲为，这就要求班主任在班级内部需要建立班委组织，班干部就是班主任最好的执行人员和得力助手。在日常的班级管理工作开展过程中，班主任可以充分发挥班委的作用，比如班长、副班长、学习委员、卫生委员、文艺委员、宣传委员等，能够由班长统一进行调度和执行管理工作，在培养中不断发现协调能力较好或者是比较优秀的班干部，形成一支高素质、高管理能力的班干部组织。

同时班主任在班干部选拔过程中，需要鼓励班级同学积极竞选，能够在最后岗位分配过程中，充分发挥每一个班干部的优势，能够对不同岗位的职责进行明确划分，能够对工作细节加以充分把握。在班干部开展工作是，需要加强教育工作开展，让学生学会团队合作，互相配合，融洽相处。同时在开展班级工作过程中，班主任能够足够信任班干部，给予班干部自己发挥能力的空间，同时不定时的对管理工作开展情况进行检查，发现问题后，及时加以提出和完善管理制度，提升班级管理效率。同时鼓励班干部将自己的管理成果及时上报，让他们在活动结束后能够将自己的收获以及不足之处提前告知，在下次活动开展过程中，引起重视，不断改进管理措施，在一次一次的活动中，改进管理方式，有效提升了班级管理效率，提高了整个班级的综合素质水平。

（四）完善自身形象，提高综合素质

高中生处于成长阶段，他们渴望知识，也希望更好成长，面对高中生，班主任一定要对自己提出最严厉的要求，对自己的一言一行进行要求，具备较高的综合素质。能够在班级管理工作开展过程中，具备人文情怀，体现自己的人文素养，同时将自己的这些优秀品质传达给学生，让学生在无形中加以吸收和融化，在学生中树立一个有威望的教师形象，能够在学生成长路上起到灯塔指引的作用。

三、结语

新课改背景下，要想做好班主任管理工作，班主任对于自己的一些语言习惯、行为方式、肢体动作等一定要重视，主动和学生进行沟通交流和互动，对待个别有问题的学生能够耐心进行指导，让学生能够感觉到来自自身的尊重，帮助学生更好的认识自身的缺点，并且主动去发掘学生身上的优点，扬长避短。学生们互相尊重，在一个平等的氛围下生活和学习，不断提升班级管理效率，提高高中生综合素质水平，同时班主任也可以通过不断优化管理方式来提升高中班级管理工作效率，提高自己的教学以及管理水平。

参考文献

[1]秦双利.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新课程学习·中旬，2014（10）.

[2]柴秋香.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].关爱明天，2015（10）.

（编辑：龙贤东）