关于高中语文阅读教学有效性的实质思考

【摘要】随着新课改政策的实施，高中教学模式从以教师为主导，变成以学生为主体，在教学中，更注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯。高中语文阅读教学是高中阶段学生学习的主要内容，高中语文阅读教学，可以让学生给通过阅读文章，提高自身的作文水平，提高自己的文化素养，高中阶段阅读的文章包含人文、地理、情感等方面，增加高中语文阅读教学的有效性，有利于学生自身素质的培养，本文将主要研究高中语文阅读教学的有效性。

【关键词】高中；语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、引言

随着新课改政策的实施，我国高中教育从注重应试能力转变为素质教育，在素质教育的影响下，高中语文阅读的学习将赋予学生更加广阔的学习空间，高中语文阅读教学在语文课程中占有较大比重，有效语文阅读能力的培养，可以让学生的思维模式更加多元化，丰富了学生很多方面的知识，可以培养学生的创新能力和想象力。因此，高中语文阅读教学的任务更加重大。我国当前的教学模式中，还没有完全从传统教育方式中转变过来，所以，高中语文阅读教学的有效性还没有达到预期的培养和教学目标，随着教育改革的逐步发展和实施，我们将对高中语文阅读教学的有效性进行探索和实践，让高中语文阅读教学更加注重实质，提高高中语文阅读教学的有

效性。

二、高中语文阅读教学有效性内容和意义

高中阶段学习习惯和行为习惯的形成，对学生的未来发展具有重要的影响。高中阶段是学生人生发展承上启下的重要阶段，从初中迈向高中，高中步入大学或者社会，因此，高中阶段对学生的培养责任重大。语文作为一门人文学科，在阅读中可以让学生学习到很多其他方面的知识，阅读文章中包括天文、地理、人文、社会等多方面的知识，有效的阅读可以让学生对阅读产生浓厚的兴趣，拓展学生的视野，让学生懂得更多的知识。人的一生中，都是在阅读中学习知识，阅读可以影响人的行为习惯、听说能力和理解能力。阅读的有效性决定着学生的学习质量，因此，提高高中语文阅读教学的有效性是必要的。

提高高中语文阅读教学的有效性，应该提高学生的学习兴趣，让学生迅速投入到阅读中，教师在阅读教学中应该多引导学生，积极帮助学生理解阅读，让学生用较少的时间在阅读中收获最大的帮助。高中语文阅读教学不可一蹴而就，教师应该循序渐进、循循善诱的进行教学，让学生从阅读中获得乐趣，避免学生消极、厌学的情绪。高中阶段的学生是价值观形成的重要时期，在高中阅读教学中，应该激发学生的学习动力，比如，在阅读课上，可以根据学生的不同兴趣，让学生自主阅读感兴趣的类型，喜欢阅读记叙抒情文章的分成一组，喜欢议论文的分成一组，喜欢散文的分成一组，让大家在阅读后积极分享阅读心得，对小组阅读文章的内容和从中得到的感悟进行发言。实现高中语文阅读教学的有效性，可以提高学生的阅读能力，让学生提高阅读成绩。

三、提高高中语文阅读教学有效性的方法

在高中语文阅读教学中，教师应该提高教学效率，提高语文阅读教学的有效性。在新课改的政策下，随着教学体制的改革，在高中语文教学中对教师的教学水平也有了很大的要求，在高中语文阅读教学中，教师应该在阅读教学是对文章的难易程度进行整体的把控，明确教学的要求和培养目标。在高中语文阅读教学中，教师应该以学生的接受能力、阅读理解水平为衡量标准，进行教学的计划，在教学中因材施教，根据每个学生的阅读能力高低，选择阅读的内容，让学生都可以融入阅读中，了解阅读的意义。

在高中语文阅读教学中，应该以学生为主体，让学生感受到阅读的好处和乐趣，“兴趣是最好的老师”，只有学生自己真正喜欢阅读，才可以更有效地进行语文阅读教学，提高阅读教学质量。要想提高高中语文阅读教学的教学有效性，就应该改变传统的教学模式，让给学生在阅读中感受到阅读的意义，让学生可以投入到阅读中去，比如，学校或者班级课成立阅读小组，在班级或者学校设立图书馆，让学生随时随地可以要进行阅读，组织阅读活动，倡导每个月或者每星期读一本书，并举办读后感的文章写作大赛，让学生在活动中提高阅读能力，让学生在比赛中获得认同感和成就感。从而提高高中语文阅读教学的有效性。在语文阅读中，教师应该给予学生自主阅读的时间，根据不同学生的兴趣爱好，鼓励他们阅读自己喜欢的文章，在阅读中教师积极的帮助学生对含义较深的部分进行理解和分析，增加学生的理解能力，为学生制定阅读目标，让学生全身心地投入阅读中。让学生既可以自由的阅读，又有阅读的目标，激发学生的学习热情，让高中语文阅读的有效性充分发挥出来，提高高中语文阅读的教学质量。

四、结语

在高中语文阅读教学中，教师应该因材施教，给学生充分的自由阅读时间，并制定阅读目标，让学生积极主动去进行阅读，提高高高中语文阅读教学的有效性。在教育体制改革的现阶段，我国的教育制度大力倡导素质教育，在语文阅读教学中，可以让学生接触多方面的知识，有利于学生的全面发展，因此，提高高中语文教学的有效性具有重要意义。综上所述，提高高中语文阅读教学的有效性应该结合现阶段的教育制度和教育目标，在实践中不断探索和发展高中语文阅读的教学方法，提高高中语文阅读教学的有效性。

参考文献

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[2]张贞祥，张娉婷，何柏丽.高中语文阅读教学中应该注重学生良好的阅读习惯的培养[J].黑龙江科技信息，2015（4）.

[3]程启明，吴俊然，曹明棋.在高中语文阅读教学中学生创新意识的培养[J].现代语文（教学研究版），2015（2）.

作者简介：杜增天，男，1965年生，甘肃临泽人，中学高级教师，研究方向：语文教学。

（编辑：龙贤东）