阅读权利在谁手？无用之书可读否

名著党——

“读书，表面是为了考试，而真正的目的，是为了感受美好的生活。”

“无趣枯燥的表面下，是沉淀多年的魅力。”

杨天成（八年级）：

科幻小说、校园小说、漫画等书，虽符合学生的胃口，但无论你如何精读，也只会给你带来一时的愉快，而并非真材实料，得到的知识少之又少。那么，我们该如何选书呢？中外名著、名家作品自然是好书。科普、散文等，对我们身心有益的书，我们当然也可以去涉猎。当我们博览“有用之书”后，便会下笔如有神。

我特爱文学、散文，特别是关于世界各地的民风、景色类的书。这些书是我的精神食粮，一日不读，似烈火灼身，难以入眠。我精读过上百篇的散文，也算是游遍亚、欧、美。每逢暑假，我便会实地游览。每当来到一个国家、一个城市，成篇的美文在脑海中闪烁，面对着眼前的美景，文思如泉，提起笔，一篇篇佳作就呈现在我的笔下。

读书，表面是为了考试，而真正的目的，是为了感受美好的生活。通过知识武装自己，这样才能立足于社会。知识让人强大，文学让人高尚，给人以优雅。所以，我们一定要读“有用之书”，读群书，不如读“好”书。遨游书海，将文化紧握手中。

（指导老师：丁忠书）

张瑞（八年级）：

这个时代，读书的人越来越少。有人说，美剧是21世纪的长篇小说。也有人说，随着技术的发展，纸质阅读终将消失。我却并不这么认为。

快餐好吃，但是毫无营养。那些声色犬马的流行小说和漫画虽然能给我们带来短暂的愉悦，但并不能引发我们长久的思考。而读古书，却像是在跟千年前的古人对话，那无趣枯燥的表面下，是沉淀多年的魅力。

关于阅读权利这个问题，其实是一个沟通问题。人总是有一种逆反心理，父母越不想让我们读的书，我们反而越会好奇书的内容。我的父母从来不干涉我读什么课外书，小时候去书店，只要是我喜欢的，他们都会为我买下来。正是他们的开明，给予了我判读这本书该读或是不该读的能力。感谢他们的理解。

课外书党——

“无用之书有大用。”

“希望有一天，人们不要再给漫画贴上‘幼稚的标签。”

桂雪彧（八年级）：

罗素说：要多读点无用的书。是啊，不为功利，只因喜爱。即使是被划入黑名单的漫画，那精美的插图让你放松，那浓缩的智慧引得你会心一笑。

我以为，无用之书有大用。小学二年级时，我接触到令我印象深刻的两套书，一套是学校推荐的《上下五千年》，一套是《漫画中国历史》。《上下五千年》即使对照着拼音都让我头痛欲裂，可是生动的《漫画中国历史》让我沉浸其中，欲罢不能……对着有趣的插画，我了解了盘古怎样开天辟地，我知道了孔子怎么周游列国，我明白了秦桧为何遗臭万年，我清楚了鸦片战争给我们国家带来了怎样的耻辱……然后我跟着《三十六计》的漫画，感受谋略的游戏；读着《孙子兵法》的漫画，体会排兵布阵的乐趣；《鬼谷子》这本漫画则让我认识了春秋战国时期的纵横家王诩……

看我着迷于漫画，父母自然反对，他们反对的原因当然是——影响学业。可当一个个历史事件被我脱口而出，他们反对的声音越来越弱；当我因一本《数学王国奇遇记》迷上了数学后，父母彻底放弃了反对。所以你看，书没有所谓的有用、无用，为了兴趣而读书，那些看似无用、不带功利的书，反而让读书的人享受到阅读的乐趣。

张一翀（八年级）：

培根说：“读书足以怡情、博采、长才。”就怡情这一点来说，虽然我们的语文教科书也有这个属性，但较之课堂老师一板一眼的解读，我更喜欢课下自由阅读各类课外读物。

三四年级时，我开始迷上动物小说。家里有很多沈石溪和西顿的作品，在动物们的情感世界里，许多动物所表现出来的朴实纯粹的爱与恨，忠贞与勇敢，常常令我动容，令我深思。

想必大家都不陌生吧？说到漫画，我最爱 《阿衰》了。幽默搞笑，可以使我非常放松。但父母坚决反对我看《阿衰》这样的漫画，母亲说浪费时间，父亲说它幼稚，只能看图不能发展思维，这些都是“无用的书”。但大人们不知道这些“无用的书”里，往往隐藏着各类丰富的知识，在放松休闲的同时，也能轻松掌握知识，何乐而不为呢？漫画并不是小孩子的东西，希望有一天，人们不要再给漫画贴上“幼稚”的标签。

名著党——

“有些小说如同加了鸡精的快餐。”

杨潇（七年级）：

从小到大，我一直在读书。我们家书柜中整整齐齐地摆了上百本书籍，一般分为三大类：科普益智类、文学故事类、古书典籍类，这些书伴随我度过了整个童年。

但是，除了书柜里这三大类书外，在我心里，还有一种秘密的类别，那就是玄幻小说。一开始我看到这些故事：一个一无是处的“废材”被人们耻笑十几年后，猛然间得到一种秘籍。从此以后，这“废材”奋发崛起，努力拼搏，超越了一切天才，终于拥有并统治了这个世界……心中莫名就会升起一股快意和战意，感觉自己就是那个叱咤风云、站在世界之巅的人，让那耻笑自己的人心生惭愧。一部看完了，我又接着看第二部、第三部……虽然人物和情节不一样，但故事总是类似。看着看着，都能猜到结局了。

后来，我才知道，那一时的快意，正是源于小时侯不切实际的幻想——想要统治世界，所有人都得听我的。这些玄幻小说正是把那些幻想具体化了，变得无比真实，把我带入这个角色，产生不切实际的联想。现在回过头来再看，只觉得这些文字毫无根据，胡编乱造，没有一丝营养，不禁厌倦起来。忽然明白有些小说如同加了鸡精的快餐的我，转而奔向书架上经典名著的怀抱，算是“告别错的，和对的相逢了”。

（指导老师：郑清芬）

课外书党——

“什么书该读，什么书不该读，不可一言以蔽之。”

范宇辰（七年级）：

有的家长会说：当代小说是碎片，是“垃圾”，阅读这类书籍只会浪费我们的宝贵时间，只有那些名著才是阅读的“上乘之选”。但是我要说：名著未必一定要读，“碎片”未必一定要被禁读！

我明白，作为学生，我们的首要任务就是学习知识，所以一切阅读活动都应该围绕这个目的展开。因此，那些既无情节，又无佳句，更无特色的快餐小说就不该读。但这不并意味着我们就不能读经典名著之外的小说。记得一年前，我开始阅读科幻小说《三体》。读之前，我以为这部小说只靠无厘头的情节提升销量。可是，当我深入阅读时，我才发现这本书除了有科幻小说构思奇特、逻辑紧密的特点，在描写上也十分细腻。除此之外，这本书对物理定律的巧妙应用，也令我受益匪浅。

所以，什么书该读，什么书不该读，不可一言以蔽之。我们需要学会甄选。我们要问自己：我能否从这本书中得到启发？这本书是否有益于我的成长？而这答案，只有在我们的不断阅读中，才能寻找到。

兼收并蓄党——

“两者通读，会让你腹有诗书气自华，面无惭色去留轻。”

杨乐瑶（六年级）：

我的母亲说过，读书要读树枝和树干。那些经典名著亘古弥新，经得住时间的考验，是有用的；而不能读树叶，树叶般繁盛的众多小书，每年都会更新，每年都会掉落。

可我觉得，经典名著自有它的经典之处，而“每一片叶子”也都很美，每一片叶子都不同。我喜欢《红楼梦》里黛玉的敏感细腻，宝黛之间明朗的爱情，还有那优美的诗词歌赋；喜欢《水浒》好汉的豪爽洒脱，兄弟之间肝胆相照，让我“沉醉不知归路”，久久不能自拔；爱《三国》里的战火硝烟，天下大势，合久必分分久必合的历史故事……书海是这样的辽阔，这样的无边无际。

但我也喜欢让人读着感觉鼻子酸酸、心里暖暖的《爱德华的奇妙之旅》。也许《一百条裙子》《夏洛的网》《太阳溪农场的丽贝卡》《独堡里的月亮公主》不是世界名著，不是知名的大作家写的，只是一些“闲书”，但它们教会了我什么是勇敢、宽容、美好、友谊和温暖，让身为女孩子的我，内心变得更加澄澈和透明。

读书破万卷，下笔如有神。读书就是让你有内涵，让你吸取精华，写文章时，文章也变得生动有趣。三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。读书也是如此，当你费尽心思和家人大吵来维护自己的阅读权利，还不如静下心来和家人好好沟通，两者通读，会让你腹有诗书气自华，面无惭色去留轻。

圆眼说：

当圆眼姐姐还是个学生的时候，也非常喜欢看课外书。

课本上的许多东西，并不能满足圆眼姐姐对世界的好奇。那时的我，甚至有点逆反地认为，课本就是“枯燥无趣”的。后来仔细一想，如果大人们总是给漫画、小说贴上“无用之书”的标签是不正确的，那么我武断地认为课本就是“枯燥无趣”的“有用之书”，同样也是不正确的。正如张瑞同学所说，关于阅读权利这个问题，本质上是同学们和家长的沟通问题。

圆眼姐姐相信，总有一天，我们会在这个问题上达成共识。毕竟，我们都抱着“阅读”这个美好的初衷。

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