当老师不在的时候

叶思源

当老师不在的时候，我们班发生了许多有趣的事情。（起笔紧紧扣住“当老师不在的时候”这一特定条件，“许多有趣的事情”为下文的讲述铺设了一条“大道”。开门见山，很好；用语简洁，希望继续坚持。）

那是一个夏天，天气非常反常，一会儿乌云密布，一会儿清空万里，我们的心情处于乌云密布着，因为马上就要进行语文的测试了，那张被全班人称为“魔鬼试卷”的《小天鹅展翅高飞练习卷》正在“魔鬼王”的手中，教室中哀声连连。突然，语文课代表以每小时300千米的速度大声宣布：“今天语文不考试，集体自习！”全班人的心情和天气一模一样，刚才还是乌云密布，现在都已经晴空万里了。（先说本段有错别字。就这一点来说，请注意加强朗读，这是唯一能解决错别字的途径。再看文章，对人物语言、动作、心理有刻画，不错。是不是可以再凸显一两个人物呢？）

“铃、铃、铃”，上课了，王老师不在，教室顿时欢乐了许多，有写作业的，有看书的，还有一些人竟唱起歌来了，我只是默默地躺着，在凳子上“睡觉”。突然，我们听到“咚咚咚”的上楼声，全班人迅速“归位”。结果进来的不是“魔鬼王”，而是我们的一个调皮鬼，原来他趁我们不注意时跑到王老师办公室去“望风”。我们气愤地将这个谎报军情的同学暴打出境，然后，全班又开始了狂欢。这位同学正在背课文，瞧他那嘴巴，叽里呱啦，一篇课文像一群脱缰的野马，“轰”的一声从他的嘴里冲出来，再看那几个女同学，她们在干什么？原来在聊八卦……（全班同学的反应很快，说明大家都是“精明、能干”的，我欣赏；可以把不同的内容用不同的段落来呈现吗？仔细想想哦。）

突然，课代表又以每秒300千米的速度冲了进来，大声呐喊：“王…王…王老师…来…了！”全班迅速归位，集体开始读书。这时王老师满面春风地走了进来。开始上语文课。（本段中的标点有不规范书写的地方，请留意。老师发现你们的秘密没？要不要交代一下？不然，老师是不是有些粗心？同学们的掩饰水准是不是太高了？）

啊（我觉得不宜用这个词）！当老师不在的时候！（再次扣题，好！）

郭老师点拨

写生活的真实经历，文章就容易感染人，不错！文贵真实，我建议以后好好坚持。

就语言而言，流畅、细腻，知道在用字用词上下功夫。假如能在“写人物个性”“耐心写人物的不同特征”上再努力，语言再活泼些，是不是更好？