礼貌原则在话语中的应用

巨瑾

摘 要：人是一切社会关系的总和，人处在社会中，必然要和他人进行言语的沟通和交流，说话也是一门学问，话说的是否有礼貌，是否得体到位也是需要遵循一些准则的，这里主要讨论一下在话语中如何使用礼貌原则。

关键词：礼貌；准则；话语

[中图分类号]：H03 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-12--01

一.引言

礼貌原则是英国著名语用学家Leech提出的。Leech 提出这一原则是为拯救语用学中经常提到的“合作原则”而提出来的。合作原则没有解释人们为什么有的时候要违反会话准则，而以含蓄、间接的方式表达自己，礼貌原则填补了这块空白，对其进行了解释。Leech 借用了经济学里的成本—效益分析讨论说话人和听话人的损益问题，提出了礼貌原则的六条准则及它们的次准则。

二. 礼貌原则在话语中的准则及其应用

（1）得体准则。次准则是尽量少让他人受损，尽量多让他人受益。设想以下情景，我们抱着一堆书去自习室，到了门口腾不出手来开门，这时走过来一位同学，以下两种说法：

A. Open the door.

B. Could you please open the door？

我们当然会选第二种，因为第二句使得听话人有更多的行为选择自由，对他人的受损程度较小，所以更加得体，更加礼貌。

（2）宽宏准则。次准则是尽量少让自己得益，尽量多让自己受损。比如在这样一种情景下：乙要去机场接人，想借甲的车，乙说 “You can lend me your car.”，甲说“I can lend you my car.”这两句话， 明显甲要比乙礼貌的多，甲遵循了宽宏准则，让自己受益少，吃亏多，但让人觉得舒服。如果在场有第三者，那他一定乐于与甲交往，他会觉得乙有些自以为是的感觉而不愿和乙交往。

（3）赞誉准则。次准则是尽量少贬低他人，多赞誉他人。这条准则常常用在课堂教学之中，如在课堂中，老师经常会说“You did a very good job.”这种赞扬的话，而不用“You are wrong.”这样的话。赞扬的话显得更加礼貌，遵守了赞誉准则，而最后那两句话显得就不太礼貌了。

（4）谦虚准则。次准则是尽量少赞誉自己，尽量多贬低自己。一个人适当地谦虚，我们反而会觉得他很有内涵。谦虚是为了显得礼貌，如下面的两句话：

A. Please accept this small gift for your birthday.

Please accept this big gift for your birthday.

A句遵循了谦虚原则，显得比较有礼貌，B句显得很不礼貌。

（5）一致准则。次准则是尽量减少自己与他人的不一致，尽量增加自己与他人的一致。例如：

A： I think our English teacher is beautiful.

B： I think so，too.

C： I dont think so， I think she is ugly.

B遵循了一致准则，比较礼貌，使得对话能融洽地进行，C显得很不礼貌。

（6）同情准则。次准则是尽量减少自己与他人之间的不和，尽量增加自己与他人之间的同情。A的爷爷去世了，B说：“Im sorry to hear that.”， C说：“Its none of my business.”， D说：“Im happy to hear that.” 这三句话，只有B的话显得礼貌，C和D都很不礼貌，D比C显得更加冷酷无情，幸灾乐祸，听了D的话，说不好A就会和D起冲突，而罪魁祸首就是D说话没有考虑到A的感受，没有应用同情原则。

三.结论

在说话时我们要考虑到以上这些准则，这样我们说出来的话就会显得很有礼貌，而不会让他人觉得不舒服，从而避免一些不必要的冲突。

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