初中英语拓展性教学资源的开发和运用

王淑芬

[摘 要]在以往的探讨当中，对于如何提高初中英语教学效果，我们的研究方向往往是对于教学方法、教学理念或者是对以学生为主体的教学转变，这些方向固然十分正确，但是同时我们也忽略了穿插于其中的最为重要的一点，拓展性教学资源的开发和利用。正所谓将军不打无准备的仗，只有将资源准备妥当，教师才能拥有充分的信心进行教学的创新，学生才能获得更为系统、丰富的教学。本文从拓展性教学资源的重要性入手，探讨了在初中英语教学当中对拓展性教学资源的开发和运用策略。

[关键词]初中英语；拓展性教学资源；开发和运用

全球化已成当今社会的必然趋势，而英语作为世界的第一大语言，为诸多国家所运用，并且在我国的对外贸易中运用甚广，因此英语教学一直是我国教育中的重点教学课程。但是由于教材篇幅的限制，学生仅仅在课堂上学习教材所给予的知识点，远远不足以帮助学生真正掌握知识，接触到真正的英语文化。因此身为教师，我们需要致力于开发和运用拓展性教学资源，在激发学生的学习兴趣同时也使得学生获得更为优质的初中英语教学。

一、拓展性教学资源的重要性

拓展性教学资源常与教材所给予的资源相辅相成，它源于教材资源同时又高于教材资源，也是对教材资源的一种补充与调整。一方面是由于目前我国的教材资源篇幅过短，尤其是在牛津译林版的初中英语教材中，这一版本的教材资源难度较大，基础不好的学生往往学习起来较为困难，篇幅过短导致有些知识点省略不明，因此将教学资源拓展可以帮助所有学生更为透彻的学习英语。一方面则是在教师的调整之下对教学资源进行拓展，可以使得教学与生活紧密相连，丰富教学内容，改变教学环境，让学生在学习中化被动为主动，在潜移默化中锻炼自主学习探究的能力，达到乐于学习善于学习的境界，从根本上提高教学效果。

二、初中英语教学当中对拓展性教学资源的开发和利用

（一）教师需将对拓展性教学资源的开发和利用视为必须的教学过程

教师是整个英语教学课堂的引导者，古语所云的为人师表便是教师应当为所有学生做表率，改变理念，将对拓展性教学资源的开发和利用视为必须的教学过程，以丰富教学内容。无论是课外书籍杂志等较为系统的教学资源，还是广告、影视甚至英文说明书等较为杂碎的资源，都可以增强学生对英语的认识与运用。教师可以将该类拓展性教学资源与教材资源相结合相对应，引导学生在生活当中积极探索，并且在无意识的情况下逐步积累英语知识，锻炼英语语感。当然，教师需要对这类资源进行适当的筛选与转变，才能将该类资源转化为与学生的英语能力相适应的资源，真正达到帮助学生的效果。

例如在Unit5：Visit my school的教学当中，教师除了需要让学生掌握其中基础的知识点外，还可以搜集一些国外著名大学的中英文简介，比如纽约大学的简介：New York university is a private research university in Manhattan， New York City. Today's New York university has become the largest private non-profit university in the United States.还可以附带考取所要达到的条件等英文资料，从这些资料中，初中学生能够初步认识到世界之广阔，而所学的知识还有很多，而部分学生能够对大学有一个初步的概念，心中产生向往与奋斗之情，开拓视野的同时在学生心中埋下奋发向上的种子，加深英语教学的深度。

（二）与时代共同进步，善于开发和利用网络资源

我们所处的时代是信息时代，信息早已充斥着每一个人的生活。即使是小学生，大部分地区的小学生都学会了使用腾讯以及网络游戏等基本网络设施，但是由于缺乏正确的引导，学生在网络上常常难以获取正确的知识。在进行拓展性教学资源的开发和利用时，教师要与时代共同进步，善于运用网络资源，为学生学习英语提供新思路新方法。

例如在布置有关于Unit6：Pets这一单元的作业任务时，教师可以将作业发布于网络平台上，并且为学生布置英语写作作文如“根据现实生活中的情况或者网络资源，搜索你最喜爱的宠物信息，并且查询这一品种的宠物的习性，对此进行英文描述和写作”。由于在生活中，每个人所喜爱的东西都不同，这种作业可以引起学生的好奇心，一改以往遇见作文就痛苦的现象，学会正确地在网络上搜寻所需要的信息资源，并将之转化为英语，让学生化被动为主动，大大提高学生学习英语的积极性。

（三）选择合适的课外阅读资料，帮助学生养成阅读的好习惯

阅读资料是极其重要的拓展性教学资源，因为仅从教材上来解读，学生对其中所蕴含的中种种外国文化都不甚了解，导致学习浮于表面，难以深入。且由于我国初中教育常为全日制教学，故学生常无意识对世界各地的文化以及时事生活进行一番了解与探讨，容易与社会进步的轨道脱节，造成学无所用的后果。而大部分的英语课外阅读资料如《英语沙龙》《疯狂英语》等所选的英文素材都为地区美食美景的报道，各国时事新闻的报道等，且其中不仅仅有地道有趣的英文还有与之相符合的图片穿插于其中，让学生在阅读较多的英文词汇的同时还能够阅览图片进行调节。并且一般来说，这类阅读材料的词汇及句型都是在参考学生的英语能力基础上构成，因此学生可以利用已学的知识看懂，同时还能够通过阅读学会更为高级的词汇和句式。教师在教学过程中要积极培养学生的阅读兴趣，并且鼓励学生购买不同的阅读资料，以互相传阅，收获更多的英语知识。

三、结语

拓展性教学资源的开发和运用是对教师的挑战也是教师教学过程中的机遇，在教学中善于结合生活中所拥有的资源，并将之从时代的发展、学生的能力以及生活的运用等多方面考虑，教师与学生都能够从其中受益匪浅。身为教师，我们需要不断挖掘探索资源，营造良好的英语文化课堂氛围，让学生喜爱上英语学习。

参考文献：

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