特色教学增魅力

□长沙市老干部大学　陈慧聪



特色教学增魅力

□长沙市老干部大学陈慧聪

长沙市老干部大学中药12班的教室座无虚席，这里近90名学员全都是慕名来跟董老师求学的！董老师究竟有什么样的魅力，能吸引这么多学员呢？

“三快”教学催人学年逾古稀的董老师课堂教学并没采用什么电教手段，而是坚持用传统的教学方式，一支粉笔、一块黑板，加上一方抹布，这三样在她手中被运用得炉火纯青。她骄傲地自称是“三快”老师：讲得快、写得快、擦得快。董老师的“三快”教学，使学员们在课堂上不得不聚精会神听讲，争分夺秒写记，手脑并用学习。董老师讲课声音洪亮、条理清晰、绘声绘色，还不时给学员解惑答疑。学员们就这样跟随董老师学习，只用了一年时间就基本掌握了中药学，不仅学到了实用的科学知识，还锻炼了他们的思维能力和记忆力。很多学员反映，跟随董老师学中药，不仅能远离痴呆症，而且一个个变得比原来更伶俐、健康了。

巧设谜语增兴趣董老师从老年学员的实际出发，想方设法让枯燥的学习内容变得生动有趣。如她把难记的中药名编成谜语，激发学员的学习兴趣，加深记忆。有一次，董老师一改平日那流利的普通话，用地道的长沙方言问：“同学们，讲个谜语给你们猜，‘化生子’（长沙当地土话，意思类似于我们常说的‘败家子’）打一中药名，知道是什么吗？”于是学员们开动脑筋，讨论了起来，但最后又纷纷摇头。董老师耐心地启发道：“大家想象一下化生子是什么样的？”“会花钱，大把花钱！”有的学员大声回答道。“那金子、银子是钱吗？”董老师趁机问道。“知道了！谜底是金银花！”学员们高兴地答道。董老师的谜语教学法，使学员们很容易就能把所学的中药名记牢，课堂氛围轻松愉快，学员们学得开心，学习积极性也随之高涨。

借用医案识真经为了加深学员对于正确用药的记忆，董老师经常把临床上的一些医案当作故事讲给学员们听。讲到黄芩的功效时，董老师说，明朝著名的医药学家李时珍就是用黄芩这一味中药治好了一个热毒证病人，从此“黄芩汤”就成了治热毒证的著名方子。可是有一次，中医院的一个年轻医生给一位热毒证的患者看病，处方中用了黄芩，但那位患者过了两天却来说病情不见好转，并另找了坐在一旁的一位老中医看病。老中医只把原方中的“黄芩”改成了“贝母”。又过了两天，那位患者专门到医院去感谢老中医，直夸他医术高明、药到病除。年轻医生特别纳闷，于是请教老中医道：“李时珍用黄芩治好了热毒证，所以我也在方中用了黄芩，结果却无效。您不用黄芩用贝母，竟药到病除，这是为什么？”老先生笑着答道：“中医治病，要讲究天时、地利、人和。现在是金秋时节，那位患者是肺燥咳嗽，贝母清肺润肺，当然适用！”静静聆听故事的老年学员这时也恍然大悟——要想用对中药，一定要辨证论治，不能一味生搬硬套啊！

董老师研究了一辈子的中药，无论是采集、炮制、研发、看病、教学都经验丰富。在老干部大学任教12年来，他待学员十分谦和，积极参加班级活动，领着学员上山识药、采药，并鼓励学员上台讲课。学员们说，董老师是老师，又是朋友，还胜似亲人，她的教学极富魅力，让人越听越想听！