老年教育与应对人口老龄化

□齐鲁石化公司老年大学 王宇辉



老年教育与应对人口老龄化

□齐鲁石化公司老年大学 王宇辉

【内容摘要】 本文从分析我国人口老龄化的发展趋势、特点和严峻形势入手，强调了“有效应对人口老龄化，必须把以研究老年学理论为基础，大力发展老年教育作为一项重要战略”的观点；简述了中国特色老年教育在应对人口老龄化战略中的地位和作用。

【关键词】人口老龄化中国特色老年教育地位作用

人口老龄化是世界各国无法回避的共同趋势，如何应对是全球共同面对的严峻课题。

人口老龄化问题已经成为我国面临的前所未有的新挑战，应把发展老年教育提到国家战略高度来认识

据第六次全国人口普查汇总资料，60岁及以上人口占总人口的13.26%，其中65岁及以上人口已占8.87%。尤其是老龄人口高龄化趋势十分明显，我国80岁以上高龄老年人口正以每年5.4%的速度增长。人口的老龄化问题已经成为我国面临的前所未有的新挑战。

如何应对人口老龄化？由于各国的社会制度、经济发展水平、历史、文化等诸多因素存在着差异，所以应对战略和政策举措也各不相同。但是，各发达国家都共同把应对人口老龄化提到战略高度统筹规划，突出强调以老年学研究为基础，大力发展老年教育。从我国人口老龄化的现状、发展趋势和广大老年群体的利益诉求出发，借鉴发达国家应对人口老龄化的主要战略，笔者认为，我国应当把发展老年教育提到国家应对人口老龄化战略高度来考虑。

中国特色老年教育是社会主义文化强国建设的重要推动力

党的十八大提出了“扎实推进社会主义文化强国建设”的任务。建设社会主义文化强国，首要的是必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,就是要坚持以马克思主义为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持社会主义先进文化前进方向,以科学发展为主题,以建设社会主义核心价值体系为根本任务,以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点,以改革创新为动力,发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化,培养高度的文化自觉和文化自信,提高全民族文明素质,增强国家文化软实力。

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，在文化趋于同化与多元化进程中，各种民族文化必然相互激荡、相互冲撞、相互融合。如果放松对老年群体的教育，不用先进的、科学的思想去占领，那么落后的、愚昧的东西就会乘虚而入，对社会的稳定将造成巨大的负面影响。特别是有的老同志对改革开放过程中出现的个别不良倾向有看法，甚至对社会主义前途、共产主义信念产生了动摇，乐道西方的多党制；不信科学却去信佛、信“大师”、信鬼神、信伪科学等唯心主义的东西，前苏联共产党人对马列主义信仰的抛弃是其亡党亡国的教训之一。这也进一步说明，老年教育对于加强老年群体思想政治建设，用先进的思想占领党的思想文化阵地，把消极的因素变成积极的因素是何等重要！

世界观的转变是根本转变，理想信念说到底就是世界观问题。加强老年群体理想信念教育，在建设社会主义文化强国战略中占有重要地位。老年群体不仅数量大，而且由于他们在家庭和社会上处于“榜样、示范、传承”的特殊地位，在社会主义文化方面对下一代乃至对全社会具有巨大影响力。老年大学的多种教育使老年群体与时俱进，理想永存，成为社会主义文化强国建设的重要推动力。

中国特色老年教育是实现健康老龄化、积极老龄化的重要作用力

积极老龄化理论旨在调动与发挥每一个老年人在体力、智力、技术、威望等方面的潜能，并积极参与社会活动与社会发展，在融入社会的同时获得自身的权益、需求与物质生活、精神生活的保障，在实现健康老龄化的基础上，使老年人老有所为，有尊严地安度晚年，延年益寿，使社会更加和谐。

我国作为世界上老龄人口最多的国家，党和政府一直高度重视老龄问题，把实现健康老龄化作为综合治理老龄问题的根本对策，并将“实现老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐”写入《中华人民共和国老年人权益保障法》。同时采取了一系列战略性措施推进健康老龄化的实现，其中大力发展老年教育事业，全面提高老年人综合素质就是推进健康老龄化的有力措施之一。老年教育在我国发展30多年来的理论和实践都已证明，各地迅猛发展的老年大学从不同学科、不同层面促进了老年人的身心健康，在推进健康老龄化的进程中发挥了重大而独特的作用。

老年教育对老年人的现代观念、生活方式和生活质量的影响起到了至关重要的作用。首先，老年教育使老年人的生活方式产生了转变。第二，老年教育使老年人的心态产生了转变。老年人在老年大学里学习、活动和沟通，获得愉悦的心理体验，保持乐观的情绪状态，老年大学多姿多彩的校园生活和健康向上的文化氛围，让老年人时刻体验着“老有所乐”。第三，老年教育提高了老年人的生命质量。老年人能够运用在老年大学学到的知识、技能，参加社会服务活动。通过这些活动，丰富了生活，陶冶了情操，实现了老有所为的生命价值。

实践表明，通过快速发展的中国特色老年教育，为“积极老龄化”战略在我国的实施发挥了有力的推动作用，为老年人的健康、参与和保障提供了广阔的舞台，创造了更多条件和机会，培训了大批骨干和先进力量。同时，老年人在推进“积极老龄化”战略实施的过程中，不仅提高了自身的综合素质，而且在参与和适应社会、服务社会中，建立起了新的人生奋斗目标，充当了新的社会角色，掌握了新的行为模式，在改善自身条件的同时，参与改善社会条件。许多老年学员的成功范例说明，一人入学，带动一家，影响一片。老年人通过接受老年教育，实现了自身价值和社会价值，在实施积极老龄化战略的过程中，成为忠实的践行者、优秀的示范者和直接的受益者。