一个遇到困难就退缩的孩子

（芭学园创办者，著有《谁拿走了孩子的幸福》《幼儿园那些事儿》等书籍）

面对孩子们的各种问题，父母常常焦头烂额，不知如何应对。

本刊特别邀请育儿专家李跃儿，

像美国名牌电视栏目《超级保姆》一样，与家长和孩子亲密接触，

从鲜活的案例里发现亲子问题，并演示出正确的解决模式。

孩子遇到困难就退缩

一次亲子体验课上，一个叫兰兰的4岁半女孩引起了我的关注，她一直做对她而言没有丝毫难度的工作—粘水果，即把沾了胶的水果卡片撕下来又粘回原处。之后，她接连换了好几个动手项目，都是3岁孩子的工作。可能是这些工作对她来说太容易，都体验了一遍后，她干脆找个地方坐了下来。

我走过去，问她：“你为什么只做简单的工作啊，这些都是3岁宝宝做的，对你来说太容易了。你想挑战难一点的工作吗？”

“不想。”兰兰很干脆地拒绝了我。

“试试看，很有意思的。”我继续鼓励她。

“不要，这个粉红塔要摆好久，我做不了多久就会放弃的！我做不好，妈妈会说我的！”兰兰头摇得像拨浪鼓儿。

“怎么会呢，她不会说你的。”

“可是真的好难，这里的东西都好难，我害怕！”兰兰又拿了一个3岁孩子的教具开始工作起来。

这时，兰兰的妈妈回来了，我示意她跟我到一个僻静的拐角处，想和她聊聊兰兰的情况。

“兰兰好像对简单的工作比较感兴趣。”我跟兰兰妈说了我观察到的情况。

“大李老师，你真说对了，她一遇到有点儿难度的事就退缩。”兰兰妈显然知道兰兰畏难的情况。

我问：“那您知道为什么这样吗？”

兰兰妈回答说：“我也不知道，她好像天生就害怕困难。每次碰到难题，她要么在椅子上动来动去，要么就轻易放弃了，就没独立完成过什么事。”

孩子是不会生来就害怕困难的，兰兰妈的想法显然是错的！我想到了兰兰的一句话：“妈妈会说我的。”看来得从兰兰妈身上找原因了。

好强的妈妈

之后，在上面点课时，我特别留意这一对母女，发现兰兰刚开始工作，兰兰妈就看不下去了，指着兰兰开始数落：“你看你把自己弄成什么样了？满脸都脏兮兮的，这点小事都做不好！别把面粉往脸上弄！”

兰兰有些不安地扭动身体，这一扭，不小心把面团碰到了地上。

“哎，我这么要强的人，怎么就生了个你这么笨的小孩！别的孩子都做得好，怎么就你做不好？你比别人差什么啊？还是你根本就不用心？”兰兰妈一脸不满，将平时的养育方式暴露出来，并没有顾及当下还有其他一起学习的孩子和家长。

兰兰小声嗫嚅着：“知道啦！”兰兰满手都是黏稠的面粉糊，擦着自己的鼻子，之后又往自己衣服上蹭。

妈妈越看越气，用毛巾擦着兰兰的脸，指责说：“你这孩子，说你两句还了不得了，故意和我作对是不是？”

这时兰兰已经不知道该怎么进行下一步工作了：“哎呀，太难了，我不做了！”兰兰双手抱胸，坐在位子上撅着嘴。

兰兰妈又不乐意了：“你这才做多久就不做了，不行，必须把要完成的事做完。”

兰兰不情不愿地继续揉着面团，兰兰妈每隔几分钟就要训斥她：“你这么做不对，老师不是这么教的。怎么什么都做不好？”

此时兰兰的心已经完全不在工作上了，这样的体验工作对她而言已经毫无意义了，而兰兰妈并没有发现。

父母轻易打断孩子做事情、经常指责孩子、拿孩子与其他孩子作比较，都会降低孩子的自我认知。孩子年龄小，自我评价能力欠缺，往往会因为父母的几句话，就认为自己是这样的孩子。久而久之，甚至连本来擅长的事情也不如原来了，更不会主动尝试解决未知的难题。

压力并不能使孩子进步

过度贬抑会让孩子丧失自信，因此帮助孩子克服畏难情绪的第一步，就是让孩子放松心情，感受任务带来的快乐。

我走过去安慰兰兰：“兰兰，没关系的，你可以做得很好！”

兰兰有些不自信：“真的吗？”

“真的，我发现你拌的面糊有点儿稀，再多加一点儿面粉就好了，我们一起加怎么样？”兰兰果然来了兴趣，凑到我身边看着我做。

然后我又倒出一些面粉，手把手地引导兰兰又揉了一个小面团，边做边夸：“就是这样，你做得真好！”

兰兰妈难以置信地看着我，这一次兰兰竟然没有出现任何畏难情绪，并且不再抗拒做难一点儿的工作。

课程结束后，我把兰兰妈留下来，好好聊了聊。

“兰兰妈，你有没有觉得自己对孩子比较严格。”我直接道出她教育中的问题。

“她什么事都做不好，我不严格要求她能行吗？”

“你有没有想过，你对她要求太严格，反而带给她压力？”

“有压力，才能让自己变得更好啊！”

“可是她变好了吗？”

兰兰妈顿时哑口无言：“我也不知道为什么会这样！”

“你发现了吗？今天她在我的鼓励下，竟然完成了任务，说明她在好的引领下是会有变化的。”

兰兰妈点点头：“是呀，我也很惊讶，换作以前，无论我怎么说，她都会放弃，今天竟然做完了！”

“在指责与被比较的情况下产生的压力，会让孩子没有心理力量做事，从而害怕困难！”

兰兰妈醍醐灌顶：“大李老师，我明白了，我太好强，总想当然地认为，是我的孩子就应该凡事都做得好，无形中给了孩子不必要的压力。”

我点点头，说：“是的，除此之外，你总拿孩子和别人比较，对孩子做的事情有较强的目的性和企图心，还有，在她做事的过程中总是打断孩子，这些都是让兰兰不能坚持做事、遇难就退缩的原因。”

兰兰妈虚心请教我，怎样才能帮助孩子建立自信、迎难而上。我附在她耳边说了一番话。

帮孩子建立自信

当天晚上，兰兰妈按照我教的，将兰兰抱在怀里，敞开了自己的心扉：“兰兰，妈妈觉得你是很能干的，比妈妈小时候都做得好。”

“真的吗？我连揉面都不会。”

兰兰妈柔声说：“妈妈像你这么大的时候，都没碰过面，更不会做面团，妈妈应该向你学习。兰兰其实是很勇敢的孩子，不会害怕困难的，妈妈和你一起面对。”

“可我害怕自己做不好。”兰兰还是有些犹豫。

兰兰妈哄她说：“没关系，睡一觉，明天早上起来，我们都会变得有力量。”

第二天的搭小屋课上，兰兰妈的态度有了明显的好转，有了更多的耐心和信心。搭小屋时，兰兰依旧把泥弄得全身都是，这一次，兰兰妈没有开口训斥她，而是耐心地教兰兰怎么做。

在兰兰妈态度转变后，兰兰虽然还是不太自信，但开始试着控制自己的动作。做了一会儿，兰兰就坚持不住了，想要放弃。兰兰妈想起我的话，把本想数落的话又咽了回去，鼓励兰兰说：“没关系，兰兰你做得很好，我们再做一点，就可以去休息了。”

兰兰听了妈妈的话，又坚持了一会儿。紧接着，兰兰妈又耐心引导兰兰对这项工作的兴趣，“兰兰，你当设计师，帮我设计房子怎么样？”

“好啊。”兰兰得到主动权后来了兴趣，兰兰妈把更多的机会留给了孩子，没有打断她的工作，而是鼓励和肯定。孩子得到充分尊重，立马也变得投入了。

工作到一半，兰兰又坚持不下去了，想要放弃。兰兰妈没有大吼，而是轻轻地拉住兰兰的手：“妈妈很喜欢你设计的房子，大家也很期待看到房子完成后的样子。”

和兰兰同样大的孩子还在继续工作，和泥这件简单的事，小伙伴们觉得再容易不过了。可是对于兰兰来说，安静地长时间做一件工作确实不易！但是兰兰妈很清楚，如果不坚持，孩子的自我认知就会慢慢降低。

兰兰妈想起了我说的温柔的鼓励，于是继续给兰兰打气：“妈妈相信你可以的，这里再高一点，一面墙就完成了。”

就这样，每当兰兰想要放弃时，兰兰妈就想各种办法鼓励她，让孩子获得愉悦感，增加自信，从而继续完成工作。这一天，兰兰竟然出乎意料地跟着妈妈坚持到了最后。

之后，兰兰妈再也没有把兰兰同其他孩子比较过，兰兰紧张、畏缩的情绪也减轻了不少，慢慢变得自信，敢于去尝试挑战，不再那么害怕困难了。兰兰妈激动不已：“感谢大李老师，以后我会继续按照你的方法去鼓励孩子，给孩子信心！”

孩子出现畏难情绪怎么办？

1.父母对孩子的要求过高、给孩子的任务太难、强迫孩子做不感兴趣的事情、常常指责训斥孩子“懒”“笨”，都会让孩子产生畏难情绪。因此当孩子遇到困难，想要退缩时，家长首先要反思自己的教育方式是否有问题，是否需要调整。

2.给孩子创造一个宽松舒适、愉快友爱的亲情氛围，敞开心扉与孩子聊天，了解孩子在遇到困难时的真正想法，便于家长有针对性地解决孩子的问题。家长的“目的性”不要太明显，以免给孩子造成压力，反而起到反效果。

3.多用鼓励的方式给孩子战胜困难的勇气，给孩子提供适当的帮助，增加孩子成就感，在孩子有畏难情绪的时候，想办法和她一起克服，增强孩子内心的力量。以后当孩子再遇到困难时，就会自我进行鼓励“我一定能行”。有了战胜困难的勇气后，自然就会采取积极的行动克服困难。