对学生管乐团建设与起步教学的思考

吴非

【摘要】学生团队的建设过程中，管乐团属于一种比较新颖的团队，与其他的协会组织一样，都是学生的兴趣爱好背景下产生的一个团体组织。本文对学生管乐团的组建过程中遇到的问题以及管乐团教学方法进行分析与探讨，旨在促进学生管乐团建设水平的提升。

【关键词】学生乐团建设 管乐团 教学

【中图分类号】J60-4；G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0214-02

引言

器乐是音乐艺术的主要表现形式，是人类获得美、感受美、欣赏美、创造美的重要途径。学生管乐团的建设与发展是我国实施素质教育的重要组成部分。它不仅能培养学生的审美能力与健康情操，还能培养学生的集体意识与团队观念。随着中国经济的发展，国内学生乐团的数量和质量得到了很大的提高。下文将就学生乐团起步建设中的一些问题进行探讨。

一、学生管乐团的组建

（一）乐团编制问题

学生乐团的创建，首先面临的便是乐团编制的问题。这一问题将决定着初期乐器购置、学生招募、教师配备及课程安排等后期工作。因此，根据学校经费、教师情况、排练场地等学校实际情况，确定乐团编制成为组建学生乐团的一项基础决策。

从乐团艺术角度上看，乐团编制将影响乐团音色、风格及发展方向。由于受到上世纪苏联军乐团传统编制的影响，现在国内很多学校学生乐团一直沿用其编制。由于传统军乐团编制及配器更多注重旋律声部，因此长笛、单簧管、小号等乐器数量较多，而低音乐器则相对较为薄弱，在传统军乐团是很少见到低音单簧管、上低音萨克斯、巴松、上低音号、定音鼓、交响大鼓的存在。而现代管乐发展更注重交响化，因此在乐队声音平衡、音色协调统一严格遵循“金字塔”原则，即低音声部是乐团金字塔的底部，低音乐器在数量和音量上应占有绝对的优势。乐队金字塔的上方依次是乐队的次中音声部、中音声部、高音声部。乐器数量及音量依次递减。在现代学生乐团中，长笛是一个特别值得注意的乐器。由于长笛作为开口型乐器，发音费气；加之其兼具有木管与铜管泛音的特点，对于初学者是能难掌握音准的统一及音色的平衡，因此，减少学生乐团长笛的数量能有效的提高乐团整体音响效果，让乐队能很轻松的达到“金字塔”型的理想状态。例如日本尚美专科学校YAMAHA示范乐团，其编制为56人，而长笛人数却只有3人。当今国际上最常用的交响管乐由木管声部、铜管声部、打击乐声部三类构成。一个50人左右的交响管乐团编制人数如下：短笛1支、长笛3支、双簧管2支、英国管1支、高音单簧管1支、单簧管8支、中音单簧管1支、低音单簧管1支、巴松2支、高音萨克斯1支、中音萨克斯2支、次中音萨克斯1支、上低音萨克斯1支、小号6支、圆号4支、长号4支、上低音号2支、大号2支、低音贝斯2把、打击乐6人。

（二）乐团教程的选择

乐团教学不同于单项乐器的教学。在传统的单项乐器教学往往注重如何迅速提高学习者的个人演奏技巧。而乐团教学与之相比更具艺术培养的立体性，它要求演奏者在掌握了一定乐器演奏技能的基础上，去实践、理解音乐音准的统一、节奏的配合、整体与部分音色的调和及融入。在乐团教学中和声、配器的直观带入，让个人艺术素质等到很大的提高。

因此，在进行乐团教程选择时，不能按照单项乐器的教学思路进行教材选择。而应将乐团看成一个整体进行教学，从而选择适用于乐团教学的集体性教材。

（三）教学场地及布置

对于学生管乐团来说，教室的安排及布置将直接影响乐团的教学。按乐团课程，可分为：声部小组课程和乐团排练课程。

对于声部小组课，可以在一个教室里上课，建议授课教师可以把椅子摆放成半圆形。这样在授课时可以看到、听到每一位学生的演奏状况，并且可以迅速的对其进行帮助教学。

对于乐团排练课程，便需要根据乐团人数安排一定的排练场地。按照60人的乐团，排练厅应不小于100平方。图为交响管乐团常用的座位分配法。乐团的座位没有什么对错之分，但一切都是为了乐团有一个良好的音响效果，最终决定排座的是舞台空间和各声部演奏的实际状况。

二、学生管乐团的起步教学

对于一个完整的交响管乐由木管、铜管、打击乐三类乐器组成，教学将牵涉到长笛、双簧管、单簧管、萨克斯、巴松、小号、圆号、长号、上低音号、大号、节奏打击乐、键盘打击乐等数十种乐器。每一种乐器的教学将直接影响乐团整体水平，而每一种乐器正确的起步教学将有效的帮助学生养成正确的乐器演奏方法，树立良好的学习信心。因此，各乐器的声部起步教学显得尤为重要。下面将对不同乐器及其起步课程进行讨论研究：

（一）长笛

长笛属于乐团的高音声部，由于乐器特性学生从较高的音开始学习较易于掌握。初学者在演奏长笛高音时嘴形变小，这样，更利于初学者一开始就获得更好的声音。建议可以从五线谱上加一线的B、A、G音开始，对于初学者来说，这几个发音较为容易且指法简单。在有些管乐团教材里，长笛声部从D、C、bB开始，这对于初学者来说音区太低，不利于初学者形成良好的口型，且指法较为复杂。对于长笛来说，简单快速的让初学者形成一个良好的口型，将让初学者跟上乐团整体进度，迅速融入乐团排练。

（二）双簧类乐器（双簧管、巴松）

对于乐团双簧管者来说，这个乐器最好从B、A、G音开始学习。只要学生能用较好的掌握这三个音，下面的学习将不会特别的困难。建议乐团巴松初学者从E、D、C音开始演奏，在初学前期应避免吹F或者更高的音。

（三）单簧类乐器（单簧管、萨克斯）

萨克斯与单簧管一样，良好的嘴形将决定初学者将来的音色、音质甚至音准。因此，单簧管和萨克斯的起步应重点放在让学生形成良好的口型。对于单簧管初学者从单簧管空音G开始学习发音。在初学者演奏小字一组B以上的音域前，应熟练掌握除单簧管的中低音区。 对于萨克斯来说，B、A、G音是最易于吹奏的音，应让萨克斯学生从这几个音起步。

（四）小号和低音铜管

对于乐团小号初学者来说，开始学习会觉得高音比低音容易吹奏。G、F、A音是非常适合起步练习发音。这些音属于小号的中音区，易于发音，但是要求演奏者口型集中、放松。低音铜管和小号一样最好从F、bE、G音开始，然后逐渐走向低音区。

（五）圆号

在乐队教学里，圆号教学总显得落后于其他声部。这是因为圆号属于移调乐器，在乐队同步教程里，由于其他乐器的音域问题，圆号声部总是从最低或较高的音开始，这样就会造成初学者的困惑。对于圆号初学者来说，最好从E、D、C音开始学习。在圆号的选择上，建议学生选择单排F调圆号圆。

（六）打击乐

管乐团教程有一个普遍存在进度慢的问题。打击乐的学生会因此觉得排练时无聊。因此，在做乐团打击乐教学是应准备两套教程进行教学活动。一套用于乐团集体排练教学用。另一套用于声部教学使用。这样乐团的打击乐演奏者技能学到打击乐技巧又能在乐团排练时乐在其中。

结语

综上所述，管乐团建设是高校实现素质教育的一个有效途径，对于学生的情操的陶冶以及美学能力的培养有很大的帮助。在学生管乐团建设过程中，应该要对一些问题进行控制，比如加强对管乐团的编制，并且要加强管乐团教学，使得学生管乐团建设不断发展。

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