基于新闻传播业分工结构和运行方式播音主持教育体系的构建研究

刘琼

【摘要】在现代信息时代的快速发展环境下，信息传输的主要形式已经从传统的纸质新闻向播音播放形式过度，通过鲜明的标题醒目展示信息，并以播音新闻载体将信息传播。但是在现代高校音乐主播教育的体系创建上，还未建设较为全面的教育体系，这就为现代社会的播音主持事业的发展增添了难度。为解决这一教育体系内部的不足，本文从现代化的分工教学模式，以及社会运行方式进行总体的教学体系构建分析，并探究其改良的策略方针。

【关键词】新闻传播业 分工结构 运行方式 播音主持教育

【基金项目】1.2015年湖南省哲学社会科学基金项目：移动互联网背景下高校思政自媒体健康发展与引导研究（15YBA210）。2.2015年湖南女子学院教学改革研究项目：现代信息技术在播音与主持专业课程中的应用研究。3.2009年湖南女子学院校级课题：高等学校播音主持专业创新型人才培养模式研究。

【中图分类号】G2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0243-02

我国在近年来的教育建设中，已经基本建设起较为健全的教育体系，而对于播音主持艺术形式的教育上，虽然有着较为健全的教育体系，但是伴随着近年来从业人员的不断扩展，在管理上，就显得力不从心了。为保证这一迅猛的发展动态，我们丛现代播音主持的教育体系运行方式一起新闻传播行业的管理结构上进行简要讨论。

一、播音主持教育体系的现代教育体系发展状况

就目前我国的播音教育体系的发展情况来看，广播电视播音和广播电视发展有着一脉相承的关联，而伴随着现代学科目录的应用理解，也需要完善对广播电视播音形式的改良。在现代学科领域内，应用先进的教育结构体系进行教育改革建设，成为了会议整体的部署应用根本。从我国电影电视部相关政策与管理部门成立之初开始，在这一会议体系的建设中，就已经开始逐步的成熟起来。

但是在近年来的社会实践教育中，应用语言学进行指导，并为学生展开科学化的体系认知，并完成对本科研究生教育体系的内部设置，在这样的结构建设上，也实现对全面设施建设的整体调控，我们从文章的证明效益来看，这一情形的设施创建，是维持现有教育状况的根本。

科学的发展显然是有一定依据的，而才能够主持节目的形式上来看，我国在伴随着现代就业体系定位创建改革中，应用现代教学理念进行教育指导，已经形成了一套比较完善的制度。但是在近年来的社会发展中，庞大的学习团体成为了唯一的阻碍，并在教育的基础上阻碍了这一体系的全面化建设。

二、播音主持教学中的科目特点

在实施播音主持教学的过程中，应注意其独立的学科特点，并将其所产生的交叉性以及边缘性进行对比分析，建立完善的新型体系。而在建设中，其表现出来的特征有以下几点。

（一）交叉与独立

播音主持作为一门比较独立的学科来说，其自身在传播汇总，就有一定的交叉性，并非独立的存在。而从另外一个方面来看，在广播电视播音主持的表现中，其本像也在对与多种学科的相互叠加，从而导致了其在学识上更为综合。比如，在知识累计上，语言学、传播学、艺术学、新闻学等，都是其所要接受的主体学识，在所产生的像一个科学性渗透中，相互交融，从而确保了对整体传播形式的个性化认知，并将其舍弃于其他的社会范畴之外。

从应用的领域来看，应用语言的表达手法就行艺术展示，而通过内容与社会现象的相互掺杂进而完成了对新闻播音体系的创建，从现代实践课程的行程来看，这一类的行为建设，也就在于对学科的强调性，并借用相应的传播平台将信息传播出去。在这些信息中，夹杂着原有的科技行为准则，并将其进行了严谨的展示，其统一性存在的同时，也有着严格的独立性。

（二）边缘与重点

在进行广播文学的传播中，主要的基本理论还在于，应用广播电视的基本规律并建设较为合理的社会功能，通过广播音乐任务的传输应用，从而更精确的告知人们如何去遵循广播电视的规范定律。并依据现实的广播电视社会功能，完成对现有电视学科的体系创建，在这一重要的环节中，我们通过科学的变化发展教育建设，也更好的保证了学科的独立性。

伴随着现代社会的发展，在信息的传播领域内，其学科的架设上，是缺乏独立的播音学建设体系的。这也就为其信息教育的传播带来了问题。在进行广播电视专业的教育体系建设中，就需要将其边缘化与重要性进行重申，从其教育的改革体系上，实现对多方面的重新创建。

（三）应用性理论

在学科创建过程中，应用新形式进行创建改编，并依据其定性与定量鉴定来完成对信息的合理阐述，通过播音学的理论体系完善，从局限的实践操作上完善对学、术、量等方面的全面调整，并根据播音学的鉴赏体系进行全面的贯彻观察研究。在播音学的建设中，不能过于武断的判断播音体系的赏析建设方法，应从整体的成就鉴赏途径上完善对整体理论性的认知，并完成对资源播音学的品鉴研究应用。

（四）时代与继承

播音学的体系建设，从起始到现在未超过20年时间，但是其传播形式的起源已经经历了百年之久。在初步的建设中，我们通过广播电视的发展历史形象到现代广播的发展历史途径，基本上完成了对体系的初步构建，但是从中国共产党的领导广播电视发展中进行新体系下的创新构建，就需要通过多个条件进行社区建设，并以此来完成对时代信息传播体系的创建。

从客观存在的问题上来看，电视发展的脉络，从根本上也在于对广播电视发展的研究价值的供应分析，这一情况往往被人忽视，但是其真实性仍存在。在面向大众的认知上，广播电视受众的管理应用，应建立在合理的体系继承之上。

（五）社会与人文的交接

从应用的基础上来看，播音学的属性就在于社会科学的定义，并根据其功能进行社会活动生产性质上的紧密连接，在这一体系的建设上，通过社会工作上的调整，从而完成对人际管理交道上的管理，从现实意义上完成对社会群体的沟通应用。并根据社会活动的生产实践进行紧密连接，通过大众对实践的信息应用，从而实现对文化人物的有效贯彻建设，这在格式的完善领域内，也成为了主持人员在公众人物应用中的最主要体现。在交流沟通中，通过与人性的交流，从而实现对文化人物的深层挖掘，并以此来完成文化人物的传播，这对于理论的认知形式，都能够创造一个较好的深化完善体现。依托成熟的理论依据，不能够完成对音乐科学体系的完善建设，并根据自我的特点进行改善，发挥出自我的潜在能力。

三、学科改良的定位标准

就学科的定位影响来看，从学科自身的结构影响上进行调整，并实现对教育结构的有机认证，在学员利益的驱动下，通过完善对条件纷争的效果改良，即成为了对混乱局面的整体调整依据，通过结构的矛盾管理，从而实现了对国际惯例条例的人才培养机构建设。主持人在薪水酬劳上，自身的密切相关性，就成为了播音主持最高的承载结构，在艺术的类别途径上，通过招收生源情况完成对生源体系的建设，并在序列影响应用中，实现全球化的发展建设进程。而在这一建设汇总，其定位标准如下。

（一）学科教育的专业化基础建设

从上世纪广播学的出现来看，其传播体系就建立在多个学科领域内，并通过门类分布实现了对研究领域内的全面创建，在学科门类的分属上，应用物理学、化学、天文学、动物学等等多个学科进行全面化教育，并借此来完成对整体科目的有序调整。如我国在上世纪末开始的新闻与传播学归类，就是将这一学科正式纳入我国教育体系内部的一项重大改革。并将其定义为了一级学科标准，对于大学的专设人物学科来看，应用新的人物学科标准进行信息调整，并根据实际的应用范围进行认知领域建设，其作用对于不同学科的创建来说，都成为了影响其学科创建的重心。

（二）专业教育的科学选择组织结构建设

在进行高等广播类专业教学中，组织优质的科学体系教育基础，当属社会人才的需求，并根据专业的适应范围进行初级建设，其规划作用，也就成为了专业培养的重要起点。

在类似的体系教育建设中，我们根据学生的专业急性主干学科上的专制教育，并应用现代学科与专业关系进行同等级的土地与植物关系调整，通过学科的专业生长土壤教育建设，从而实现对专业建设的前提完善管理，从学科的建设实现以学科建设的载体创建，并完善对社会此类型专业的结构完善。

（三）课程建设体系中对学科建设的专业教育建设

在实施专业课程的教学中，其内容应当明确其规范化的课程教学内容，并分析本门课程在发展中的规律，其中沿用领域内的科研成果，并遵从正确的指导思想，进行科学内在化的教学建设，其教学的基本要求，也成为了最终环节要求上的重要组成部分。通过科学化的教学目的与基础支持，从而完善对教学方法与应用形式上的调整，进一步完善对建设直接支持作用的专业建设，从而实现对学科的发展规划建设。

从现代广播电视的日益完善化情况来看，应用区域、跨媒体等形式的传播特征改良，并依照数字化的传播途径进行创建， 就成为了类型化建设的根本，依据综合模式的教育改革，应避免仅局限于发音训练上，应建设更加健全教育体系，从而完成现代社会所需人才的全面培养，并根据其教学的改革措施进行整体调整。

综上所述，在现代化社会发展的过程中，广播媒体传媒机构，是一项传播信息的最主要来源，而在此类人才的培养上，应当摒弃传统的教育观念框架约束。建立全新的教育体系，并以此来完成对探索勇气的创建。对于教育结构的建设，也应当结合实际来进行科学化的定位与理性化的创建。与此同时还应保持足够的探索勇气，为我国现代化社会创建营造更加优质的勇气环境，为我国培养更多的广播人才。

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