浅谈中职语文教学艺术

熊德富

【摘要】语文是我国基础教育的课程体系中的基本学科，它教学的内容就是语言文化，对学生的培养目标也是语言文化能力。语文是学习其他学科的重要基础，也是现代社会的一门非常重要的人文学科。语言实质上是一种工具，是人们进行思想交流的工具。语文课堂中的高效性的开展有赖于教学艺术的提高。文章将就中职语文教学艺术方面展开分析与讨论。

【关键词】语文 教学 艺术 中职 课堂

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0056-01

一、语文教学艺术的重要性

当前，我国教育上人才培养模式存在很多问题，比如传统的教育理念在一定程度上会束缚学生的思维想象，空间概念、独立思考能力以及创新能力。对此，高校课堂教学模式的创新越来越要求适应时代发展的变化。而教学，是教师教学生学，双向互动的过程。看似简单重复的过程实际上却包含各种教学艺术的酝酿。语文是一门基础性学科，是学习其它综合课程的重要前提。语文所蕴含的博大精深的文化内涵，它给予人们的心灵抚慰，它的优美的文字，它所传达的我们中华文化的优良传统等等一系列东西，对于我们对世界各民族文化的认知，对自身能力的深层次认识等都有积极的促进作用。而提高教学艺术，则为此提供了可循之法。

二、如何培养语文教学艺术

1.优化教学环境

良好的教学环境，是增强学生学习兴趣，加强教学效果，提高教学质量的重要前提和保证。教师在语文教学中，教师要根据学生的认知发展水平，结合已有的知识经验，创设有价值的生活情境。对于枯燥理论知识的学习，教师能够创设相应的教学情境，同时经过创设问题情境的方式，使学生对知识点产生疑惑，拓展他们的想象空间，这样有利于培养学生发现问题的意识与能力。 2.营造良好课堂氛围

美国著名的教育家布鲁巴克曾经说过，最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题。教师在教学过程中，可以采用辩论方式，小组竞赛的方式，一对一的互助学习模式等等，活跃学生，在教学中营造一个宽松和谐的教学氛围，采用多种教学模式结合的方式，增强课堂的趣味性，使学生在一种轻松的课堂氛围中吸收知识点，并能够加以自主的提出问题，并解决问题。

3.加强对课堂节奏把控

在教学中，经常出现这样的问题，教师提出问题，学生还没有时间来得及思考，就要求回答，学生答不出来，就加以呵斥批评。这种形式主义的教学方式严重影响了课堂教学的效率。而中职院校中，教师让学生阅读课文或者做巩固练习时，不提任何时间和标准的要求，导致学生漫无目的地阅读与交流的现象频繁，最终导致课堂组织松散，课堂效率低的现状。

4.提高问题意识

中职院校中，学生在经历了课程繁重复杂的高中学习生活后，比较容易产生疲惫的学习心理。表现在课堂中，则是课堂问题意识薄弱的现状。因而在教学中，教师要对学生启发式的教学，让学生自主的发现问题。有的老师在上课中，不经常让学生提问，反而在学生提问之前就宣布答案，这样，学生甚至都没有提问的必要，久而久之，问题意识就会逐渐淡薄。因此，在教学中，可以指导学生运用反问法、类比法及联想法等方法提出问题。

5.注重教学模式多样化

学生语文素养的逐渐提高，是建立在文化底蕴深度的基础上的。在教学时，老师要加强对教学内容的有效选择。在课堂上，教学的内容即要丰富，同时教学方式也要多种多样。每一节课，都要争取做到趣味性与游戏性以及竞赛性相结合。在此过程中，既要用博学丰富的知识吸引学生，又能培养学生之间的竞争意识。在教学内容上，不能过于盲目追求成绩，最后导致学生的客观分数与实际能力不符，进而扼制学生的个性发展。

6.因材施教，尊重学生个性化发展

教学有法，但教无定法。在教学中教师应该根据所讲的教材内容，以及所带的班级学生的不同特点来及时的变换自己的教学方法，不能单一的采取既定的教学模式教学。尽管现行中国的课堂大部分是班级教学，集体上课，但教师仍然不能以偏概全，笼统的教学。教师要用心观察学生的不同特点，安排不同的教学活动。

7.教师自身加强语言表达的能力

语文这门学科，实际上是博大精深的，因为它包罗万象，极难完全掌握。而在教学过程中，教师主要应用讲授法传播知识，也就是主要依靠语言来教学。中职院校的学生未来的就业定向是职业技能型的，行业要求极其严格，因此在教学中教师要尤其重视培养学生语言表达的能力，语言表达的能力的强弱不仅将以最直接的方式拉低教学效率，影响教学效果，而且也会身体力行的让学生意识到语言能力的重要性。教师讲课生动形象，抑扬顿挫，学生的学习兴趣自然也会提高，进而有充沛的精力学习当堂课程内容，教学效率也会因此而得到提升。但如果教师在讲课过程中，结结巴巴，语无伦次，既浪费课堂时间，也制约学生的学习效率。

教学艺术的培养，除了教师的各项教学设计、情境创设等，还需要学生的配合。而学生对教学内容的自我理解与认识，自身的个性发展，能够帮助其借助丰富的教学模式以自主学习，加强专业知识与实践技能的培养。

参考文献：

[1]董丽娜；谈留白艺术在语文教学中的运用[J]；《考试周刊》；2015年23期

[2]张霞；如何实现高中语文课堂的教学有效性[J]；学周刊；2013年05期