教孩子说“不”有艺术

☺ 刘大鸣



教孩子说“不”有艺术

☺ 刘大鸣

教孩子说“是”，是培养孩子顺服与秩序的关键点；教孩子说“不”，是赋予孩子自由与界限的关键点；教会孩子用合宜得体的方式说“不”，是教导孩子礼仪和情商的关键点。这三个方面，作为家庭教育的重要切入点，应该相辅相成，均衡发展。

理解不同的“爱之语”

琪琪长得像个洋娃娃，常被熟人亲来亲去。2岁时，每次被别人亲，琪琪身子都扭来扭去，拼命挣扎，有时甚至打人和咬人。每当这时，妈妈就会替她来拒绝别人：“谢谢您这么喜欢琪琪，咱能不能换种方式？”

琪琪上幼儿园后，妈妈告诉她：“身体属于自己，如果你不愿意，没有人可以碰你。”妈妈用芭比娃娃做示范，无论是捏、亲、摸、咬，还是不怀好意地看，都是可以拒绝的。妈妈告诉琪琪分辨两种性质的“身体接触”：

第一种是“红牌接触”，即危险的身体接触，有人故意碰到游泳衣盖住的地方。这种情况，要立刻说“住手，我要报警”或告诉妈妈和老师等。第二种是“黄牌接触”，如怀着善意地碰到脸、手臂、脚掌等，这种情况，妈妈让琪琪根据自身的感受来决定是否制止。

妈妈告诉琪琪：就像每个民族有不同的语言一样，爱的语言也分为五种，分别是身体的接触、赞美的语言、精心的陪伴、周到的服务和馈赠的礼物。

在观察中，妈妈发现琪琪喜欢听赞美的语言，而不是亲亲抱抱的身体接触，于是告诉琪琪：很多人的爱之语是身体的接触，所以他们喜欢用黄牌接触的方式表达友好。你可以礼貌地告诉别人你的爱之语是什么，这种说不的方式大家都容易接受。

琪琪如法炮制，效果很好。当熟人要抱她的时候，琪琪说：“阿姨，我不喜欢人家抱我，你要是喜欢我，可以夸我……”

琪琪妈妈找到一种很好的办法——爱之语，她引导孩子明白爱的表达方式有多种，她教孩子理解自己与别人的不同之处，从而可以礼貌地、智慧地、充满感恩地去拒绝别人。

可见，家长要教孩子懂得用合宜的方式说“不”——既不是用粗暴拒绝、打骂攻击的方式，也不是用一味隐忍、自我压抑的方式。我们要教会孩子用一种礼貌的、坚定的、不容侵犯的方式来保护自己，同时也教会孩子尊重别人说“不”的权利。

学会说“不”的艺术

家长是孩子最好的老师。家长每天都面临孩子的各种“无理要求”，家长拒绝孩子时的反应就是孩子学习说“不”的模板。如果妈妈们能坚定地表达立场，同时也颇富同理心地倾听孩子的感受，耐心告诉孩子自己之所以说“不”的原因，那么，孩子就会从中明白自己日后该如何对别人说“不”。

其实，教孩子说“不”是一门艺术，权威型的家长要反思：当孩子说“不”的时候，家长是否会一味地否定和打压？当孩子觉得某些人的身体碰触令自己讨厌时，家长是否觉得孩子太夸张、太敏感、太孤傲？如果孩子不敢说“不”，习惯压抑自己，家长要多对孩子说疑问句。比如：“你的感觉是什么样的？”“你这样想一定有你的道理，告诉妈妈好么？”家长们要记住：孩子的感觉无论听起来多么奇怪，都有其存在的理由。倾听他们的感觉，鼓励他们描述自己的感觉，是建立亲密亲子关系的钥匙。

放任型的家长常会容忍孩子用不恰当的方式说“不”。比如打人、骂人、不礼貌、歇斯底里等。这样的家长要引导孩子考虑别人的感受，自己也要反思：孩子一说“不”，我一定要让步吗？我有没有教孩子尊重别人说“不”的权利？

今天，我们教孩子说“不”的前提是，孩子已经在规则、责任等方面学会了说“是”。这样，赋予孩子说“不”的权利，就不是纵容孩子任性，而是尊重孩子的感受，给孩子真正的自由。

总而言之，在家庭教育中，自由与规矩、授权与界限、爱与管教应该是共存的。家长找到最佳的平衡点，并且言传身教，就一定能培养出阳光快乐、勇敢坚定的孩子。

编辑刘建淑314606305@qq.com