基于新媒体视野下的高校钢琴教学研究

【摘 要】高校是我国高等教育体系架构的重要组成内容，是培养综合素质型人才的重要基础场所。钢琴教学不仅是我国高校音乐教学的重要内容，更是高校音乐课必不可缺的组成元素。近年来，伴随着科学技术的繁荣发展，以现代化科学技术为推动力的新媒体取得了空前的发展，并在现代生活中占据越来越重的分量，它的发展和创新为我国高校钢琴教学提供了新的可能和发展契机。基于此，文章从新媒体的内涵和特点出发，对新媒体时代高校钢琴教学展开研究，以供参考。

【关键词】新媒体；高校钢琴；教学研究

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0192-01

钢琴是一种西洋乐器，同时也是最理想的多声部乐器，素有“乐器皇后”之称，是西方音乐中极其重要的乐器之一。伴随着改革开放的不断深入，钢琴经历了漫长的传播、教育与发展，走入国门，不仅为我国的音乐艺术带来了新鲜的气息，更进一步完善了世界音乐大融合的艺术结构。近百年来，随着广播、电视、电影、互联网的相继出现，社会进入了新媒体时代，新媒体的繁荣发展适逢我国音乐事业的兴起时期，为我国高校钢琴教学拉开了新的帷幕，与此同时，也为教学提供了新的思路。鉴于此，新媒体视野下，对高校钢琴教学展开研究，将具有十分重要的现实意义。

一、新媒体的内涵及其特点概述

（一）新媒体的内涵。一系列新媒体应运而生，随着广播、电影、电视、互联网等现代化传媒的诞生和应用，一次又一次地猛烈冲击着印刷媒体曾数百年独步天下的霸主地位，电子传媒、网络传媒等新型传媒形态迅速成为深受社会大众所喜爱的媒体传播新形态。所谓新媒体，它是对传统印刷类传媒的继承和发展，是一种在现代化科技不断发展催化下产生的现代化传播手段，是在信息传播过程中从信息传播者到信息接收者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具；它是能够通过现代化的传播媒介，包括广播、电视、互联网等，对极其广泛的受众进行的信息传播。

（二）新媒体的特点。1.交互式传播。现代化的新媒体脱离了传统传媒单向性传播方式的禁锢，具备交互式传播的优势。在新媒体兴起与发展的历程中，随着新媒体时代的到来，实现了对交往传播关系的全新构建。2.高效的复制性。互联网、广播电视、报纸杂志等新媒介为我们提供了获取新信息的渠道，足不出户就能知晓天下事。然而，这些通过新媒体所接触到的“天下事”只是符号和影像，它们是经过媒体的分割、重组、淡化以及强化等一系列程序，对现实进行编辑和处理后凝练出来的，只是新媒体想呈现给受众的复制性“事实”，而并非是真正的事实。

二、新媒体视野下的高校钢琴教学策略

（一）增强对新媒体的认识，改善传统纸媒传播效果。新媒体背景下，高校应脱离传统教学理念的禁锢，树立一种全新的、符合新媒体时代发展潮流的良性教育理念，并用新的理念贯穿整个学科教学活动。只有在符合新媒体时代发展潮流的教学理念带领下，才能增强每个教职人员的时代认识，才能确保新媒体技术与钢琴教学相融合，才能使新媒体推动钢琴教学目标的实现。为此，高校应根据自身实际，逐步强化教师的时代意识，促使他们积极引进新媒体为钢琴教学所用。譬如：高校可以引入翻转课堂、慕课等以网络媒体为技术支持的新型教学方法，把课堂的主动权交还给学生，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。

（二）扩展教学渠道，增加网络新媒体学习阵地。在新媒体技术不断更新、升级的背景下，高校应充分利用各种不同新媒体技术并发挥不同媒介的优势，构建一个完整的钢琴教学阵地，让每一个接受到钢琴教学信息的学生都能通过各种传播媒介去感受更深刻的钢琴艺术，从而提高对音乐更深层次的理解和认识。此外，教师还可以利用新媒体进行网络授课，和学生一起分析曲子要领、处理细节，让学生在互联网上接受丰富的知识，从而高质高效地完成钢琴学习活动。

（三）整合校园媒体资源，充分发挥新媒体和传统媒体在钢琴教学中的综合效应。高校要在正确认识新媒体技术的基础上，立足新媒体时代的发展实际，加强对新媒体与校园传统媒体之间的关系认识：新媒体的出现并非意味着要完全取代传统媒体，传统媒体也不会妨碍新媒体的发展。高校钢琴教学应根据两者各自的优势，实现优势互补，让新媒体与传统媒体在钢琴教学中形成合力，发挥综合效益，共同提高钢琴教学成效。譬如：教师可以在利用基于网络平台的新媒体技术，建立钢琴知识宣传体系的基础上，开展钢琴文化展示活动，以利用图片展览、文字描述、现场讲述、乐器演奏等丰富多彩的传统媒体形式，在课堂上进行系统、完整、通俗的教学活动，让学生通过活动熟谙钢琴文化，了解钢琴产生的背景、条件，使钢琴文化在学生群体中得到最大程度的传播，展示钢琴的独特魅力。

三、结语

综上所述，新媒体时代的到来不仅为高校钢琴教学提供了全新的平台，同时还为其拉开了新的帷幕。高校钢琴教学的与时俱进，已成了相关教学工作者的重要课题。为此，高校教师应以学生的发展需求为基点，合理利用新媒体技术，借新媒体之力，革新钢琴教学形式，提高钢琴教学成效。

参考文献：

[1]张景中，葛强，彭翕成.教育技术研究要深入学科[J].电化教育研究，2010（02）.

作者简介：

靳一波（1979-），男，山西长治人，汉族，毕业于山西大学，钢琴老师，学历：本科，研究方向：钢琴教育，职称：助讲，单位：长治文化艺术学校。