关于音乐教学方法的选择与应用管窥

程瑞雪

【摘 要】为了达到预期的教学效果，需要在教学过程中多下功夫，选择和应用有效的教学方法，让学生获得不同的学习体验，以达到最终的教学目标。本文主要针对音乐教学方法的选择与应用进行了分析，希望能够有效地提高学生的学习音乐能力。

【关键词】音乐；教学方法；选择；应用

中图分类号：G424.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0175-01

音乐是一种陶冶情操、舒缓心情的艺术表达形式，在人们的生活中发挥着不可替代的作用，尤其是在教学当中，更应该选择合适的教学方法应用到教学当中，这样才能够充分发挥音乐教学的价值。无论任何学科都需要采取有效的教学方法，这样才能够完成教学目标的要求。随着社会的发展，教学也有了很大的改变，教育工作者也在寻求不同的教学方法来改善教学状况。选择合适的方法并且应用到教学当中才能够有效地提高教学质量。

一、实际体验，激发学习热情

在传统教学当中，教师一般都是采取最传统的方式来开展教学，学生只是处于一种被动的学习状态下，很少能够获得真实的课堂学习体验。只是学习了音乐的表象并没有深入地体会其中表达的情感。我们应该用音乐的情感来感染学生，激发学生的学习热情，采取实际体验的教学方式，有效地培养学生的审美能力。在教学的过程中，教师可以先让学生进行音乐欣赏，只有通过欣赏才能够让学生对音乐有更加深刻的体验和感悟。欣赏主要是通过学生对音乐的理解而发表一些感悟和想法，教师可以结合教材的内容选择合适的音乐来让学生进行欣赏，在特定的情境下来让学生主动地去感悟，在一种轻松愉悦的氛围内来产生对音乐的学习热情。欣赏这种教学方法虽然是比较传统的，但却发挥着重要的作用，主要方法是让学生对音乐作品进行聆听和想象，并且分析和研究音乐艺术的表达形式。在欣赏的过程中可以让学生联系艺术背景之后的文化内容，在教师的正确引导下产生强烈的学习热情。另外，在教学的过程可以进行音乐的演示和参观，教师通过示范来让学生更加直观地学习音乐，丰富的动作以及音乐内容会给学生留下更为深刻的印象。进行实际示范之后，教师带领学生进行回顾并分析表演过程，展示音乐独特的一面，让学生更加感性地认识音乐，从而达到音乐教育的目的。

二、交流互动，激发学习兴趣

任何学科的教学都不能缺少教师和学生之间的互动交流，作为教学的两大主体，师生之间的交流互动对于教学的效果有着很大的影响，如果师生之间没有沟通交流，只是教师一味地进行讲解分析，学生没有呼应，那么教学也不可能达到理想的效果和状态，因此，增加教师和学生的交流互动不失为一种有效的教学方式。语言方面的沟通对于音乐教学来说是非常重要的，在这种方式的带领下能够增强学生的自主学习能力，教师通过口头语言的表达来让学生对音乐产生学习兴趣。在音乐教学的过程中，教师应该有意识地增强互动交流，在课堂教学中可以采取提问教学的形式，通过一个话题来引导学生进行讨论交流，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够带动整个课堂的学习氛围，让学生能够更全面透彻地了解音乐知识，这也是激发学生学习兴趣的一种有效方式。另外，在课余时间还可以引导学生进行阅读，推荐一些相关的音乐方面的书籍，以此来丰富学生的业余生活，学到更多与音乐相关的知识，让学生除了学习课堂上的基本知识之外还可以进行知识的拓展和延伸，更加牢固地掌握与音乐相关的知识。

三、实践教学，提高应用能力

在教师的传统观念当中，一般都是非常重视课堂中的理论教学，重视学生的考试成绩，但却忽视了教学的实践性，所以说在现代音乐教学中需要增强教学的实践性，让学生不仅能够在课堂学习中有优异的表现，而且在现实生活中也能够自如地应用学到的音乐知识。在教学中采用实践教学的方式，让学生不要以学习音乐基础知识为主要目的，而是要真正地参与到音乐实践活动当中。结合一些实践活动来开展教学，鼓励学生在实际操练的过程中提高音乐技巧和能力。在教学的过程中教师应该特别注意实践性教学的开展，比如说可以定期地开展一些活动，在校园中开展“歌手选拔赛”，让学生报名参与比赛。活动环境考查的不仅是学生的音乐能力，还有学生的心理素质以及临场反应能力，在参与比赛的过程中学生需要回顾复习音乐知识并且进行反复地训练和模拟，不仅演唱能力过关还要具备一定的舞台表演能力。可以让学生尝试进行音乐创作，自主创作的形式是最考查学生能力的，这是一种有效培养学生创造思维，考查对音乐理解能力的一种方式，能够有效地深化学生的思想，提高学生的音乐学习能力。

总而言之，在音乐教学的过程中，教学方法的选择是非常重要的，在应用的过程中要采取合适的方式，让学生获得真实的情感体验并且和教师进行有效的互动交流，适当地参与一些实践活动，采取多种教学方法相结合的形式来调动学生的学习积极性，让学生对音乐知识有更加深刻的理解，从而提高教学水平。

参考文献：

[1]张明铭.浅谈音乐教学方法的选择和应用[J].吉林画报（教育百家A），2014，（6）：23-24.

[2]汪道桂.高中音乐教学方法的选择与应用[J].青春岁月，2015，（12）：26-27.