高校纺织染整类实验室管理探讨

任二辉，肖红艳，宋庆双，何国琼

(四川大学轻纺与食品学院，四川成都 610065)



高校纺织染整类实验室管理探讨

任二辉，肖红艳，宋庆双，何国琼

(四川大学轻纺与食品学院，四川成都 610065)

高校纺织染整类实验室作为促进纺织学科繁荣发展的优良载体，是科研与教学的实践基地，是培养高素质纺织染整人才的摇篮，在整个行业中占有极其重要的位置。阐述了加强高校纺织染整实验室管理工作的重要意义，分析了当下实验室管理中存在的突出问题，结合自身实践提出了一系列合理且行之有效的对策建议。

纺织染整 高校实验室 管理；

高校是为社会输送高素质人才的优质源地，在整个教育系统中占据着重要的地位[1]。高校的纺织染整类实验室是对当代大学生进行纺织、染整相关专业知识教育，培养其创新、实践能力以及创业精神的载体[2]。如何更加充分利用实验室的现有资源以及如何更加充分地发挥实验室的积极作用为教学、科研、学科发展以及人才培养服务[3]，势必要依靠科学合理的实验室管理策略，同时也是衡量实验室管理成效的关键所在。笔者结合自身工作环境及实践经历，对高校纺织染整类实验室的管理提出一系列建议，以供各位同行参考。

1 加强高校纺织染整类实验室管理的重要意义

纺织行业作为支撑国民经济发展的传统行业，与新兴的电子、网络、计算机等行业相比，其对具备创新、实践等能力的高素质人才的需求更加迫切。而该类人才的培养离不开各所高校的纺织染整类实验室，另外据不完全统计，高校80%以上的科研成果来自实验室[4]，因此加强实验室管理是人才培养的需要，是更好地为教学与科研服务的需要，是促进纺织学科乃至整个纺织行业繁荣发展的需要。

1.1 高校纺织染整实验室是教学与科研的实践基地

纺织是一门涉及到物理、化学、机械、工商管理、材料等领域的综合性学科，诸如化纤制造、纺纱学、织造学、染整工艺与原理等课程的顺利且有效地开展离不开纺织染整的相关实验室，课堂上的理论知识只有经过实验室的实践验证才能更好地为学生所掌握，从而为以后的灵活应用打下坚实的基础，因此加强实验室管理是更好地为教学工作服务的需要。与教学同等重要的是高校的科研工作，众所周知，科研不是无根之木，必须立足于大量的实验积累才可能会有所突破，而实验室正是将科学研究从“空中楼阁”变成“高楼大厦”的“坚实地基”。

1.2 高校纺织染整类实验室是培养高素质人才的摇篮

随着知识经济时代的到来，各行各业的竞争日趋激烈，因此对人才的要求也越来越高。既具备丰富的理论知识，又具备良好的专业技能以及创新意识、合作精神的学生无疑在就业中占有极大的优势[5]。高校纺织染整类实验室，在提升学生高分子聚合物的制备、纺纱、织造、染色、功能整理等专业技能，培养其动手实践能力、创新思维以及团队协作能力等方面，具有不可替代的作用。通过在实验室里的学习锻炼，学生能够更好地使自己与自己未来要从事的纺织染整行业接轨，学到更多实用性的“窍门”，提升自己的综合素质。因此，加强高校纺织染整类实验室管理是为整个行业培养高素质接班人的需要。

1.3 高校纺织染整类实验室是促进纺织学科乃至行业繁荣发展的重要载体

一门学科水平的高低，能否吸引学生，实验室的建设和管理是重中之重。随着当下教育事业的蓬勃发展，各门学科在国家、各级政府单位以及各所学校的大力支持下均取得了长远的发展，纺织学科要想取得更高的成就，离不开优秀的教师，离不开良好的生源，而教师、学生大多会选择名校的重点学科也看中的正是其基础设施的完备，具有坚实的硬件基础。相反，如果实验室的设备、建设跟不上发展的需要，很容易引起骨干人才以及优秀学生的流失，又何谈学科建设，何谈行业发展。因此，加强高校纺织染整类实验室的建设和管理，是提高纺织学科建设水平，促进纺织行业繁荣发展的需要。

2 高校纺织染整类实验室管理存在的问题

依托日新月异的科学信息技术，高校的纺织染整类实验管理工作也取得了较大的发展。但由于受自身条件、传统习惯等诸多因素影响，目前的管理工作仍然存在着一些较为突出的问题。

2.1 实验室管理理念落后

长期以来，各所高校的纺织染整类实验室还停留在“物本管理”的理念，强调目标管理、量化管理，却忽视了人的主观能动性。与时俱进精神以及创新意识的缺乏，导致实验室管理人员之间难以形成真正的平等关系[6]，一种管理与被管理的思想还在阻碍着实验队伍的团结稳定，制约着基层工作人员的积极主动性，再加上对新形势下实验室管理在学生创新、实践能力培养中的地位和作用认识不足，均不利于实验室建设与管理的协调发展，不利于实验室更好地为高校教学与科研服务。

2.2 实验室管理制度不完善

目前我国大多数的高校纺织染整实验室管理仍然沿用着自1992年以来实行的校级—院级二级管理制度，建立共享的校级、院级实验中心，系管实验室。在该种管理体制下，科研实验室与教学实验室相对独立，不利于合作交流，无法完全达到开展综合性、设计性实验的要求[7]。除此之外，实验室关于仪器的使用与维护制度、危险化学品的使用管理制度、实验室用房的管理制度、实验室的防火、水电管理制度等方面尚有不足之处，如仪器使用与维护制度片面强调仪器的使用，忽略了有效的维护，导致仪器的使用寿命较短；危险化学品的使用管理制度并未严格控制其出入，存在安全隐患。同时，整个实验室的管理制度突出物的状态及使用，忽视了实验室管理的另一主体——人的主观能动性[8]，导致某些制度不够人性化，执行起来也存在一定困难，难以落实到位。

2.3 实验室管理和教学师资力量相对薄弱

实验室管理人员的素质高低是决定其管理水平的一个重要因素[9]，大部分高校的纺织染整类实验室在师资力量方面相比教学科研处于劣势。主要体现在实验室人员的学历结构较低，人员素质参差不齐，部分管理人员受限于自身能力往往只能承担一些日常的事务管理，对新设备、新仪器、新技术的接受能力较差，缺乏创新意识，难以适应今后实验室不断发展的需要[10]。同时，专门针对实验室管理人员的业务培训较少甚至没有，也在一定程度上阻碍了实验室人员自身素质的不断提高，致使实验室的管理水平迟迟得不到巨大改善。

2.4 实验室的开放程度不够

当前部分高校的纺织染整类实验室多是以班级为单位进行实验教学，并未真正的面向广大师生全天候开放。同时实验室之间沟通、交流较少，致使实验室的仪器设备资源闲置，使用率较低，难以发挥自身优势。要改变这一现状，就需要加强实验室管理，使其成为一个真正开放的学习基地，更好地服务于教学科研工作，服务于学生，服务于社会。

高校纺织染整类实验室的管理工作近年来虽有一定程度的改善，但存在的种种问题仍然制约着其发展，影响着管理工作的效益。从思想上引起重视，转变管理理念，完善各项管理制度，提高管理人员素质，加大实验室开放程度，有效管理，才能真正促使实验管理工作取得更大成绩。

3 加强高校纺织染整类实验室管理的具体措施

针对当下高校纺织染整类实验室的管理现状以及存在的种种问题，为了更好地发挥实验室在教学科研、人才培养等方面的巨大作用，笔者结合自身的工作环境及实践经历，提出以下几条措施，以供参考。

3.1 树立以人为本为核心、与时俱进和创新性为原则的管理理念

高校纺织染整类实验室的管理是一项系统性的工作，必须从源头即管理理念上发生转变，用科学合理的理念指导管理工作方能事半功倍。“以人为本”就要求管理工作必须要充分考虑实验室管理人员、任课教师、科研人员、学生等不同身份的直接、间接参与者的需求，以人为管理工作的核心主体，这样能够充分调动所有参与者的积极性，促使管理工作稳步推进。“与时俱进和创新性”两大原则，强调了管理工作不是一成不变的条条框框，不是固步自封的闭门造车，必须适应时代进步以及科技发展给实验室带来的巨大变化，必须应对新形势下对如何充分发挥实验室在人才培养、学科建设等方面的巨大作用的挑战。在实验室管理工作中时刻保持着与时俱进的精神，多思考，多创新，势必能够成为推动高效纺织染整类实验室管理工作不断向前发展的动力源泉。

3.2 进一步健全实验室管理的规章制度，建立适合自身的管理模式，完善管理程序

规章制度是实验室管理工作“安身立命”的根本所在，是实验室管理工作顺利展开的有效保证。现有的规章制度有可能随着实验室的改建、扩充以及功能的多样化变得不合时宜或者某些方面尚未涉及到，因此尚须进一步健全纺织染整类实验室的规章制度。同时，实验室也需要根据自身实际情况，建立具有纺织染整专业特色的实验室管理模式，如创建由学校设备处领导，学院监督，纺织系主管，各实验室由专人具体负责的管理模式，能够加强系上教学实验室与科研实验室之间的交流，以期取得更多地教学、科研成果。目前实验室的仪器管理制度多涉及的是仪器的使用制度且内容较为详实，关于仪器的购买、保养维护、入库管理乃至后期报废等方面的制度不够完善，在一定程度上缩短了仪器的使用寿命，造成资源浪费，需从仪器设备选择购置开始建立追踪管理制度，争取做到资源利用最大化、最优化。同时，高校纺织染整类实验室尚欠缺关于实验室工作人员的管理制度，分工不明确，工作职责不够清晰，给实验室管理工作带来困扰。亟需建立一套科学合理的实验室工作人员管理制度，严格考核制度，使每一名管理人员明确自身职责，充分发挥自身价值，提高实验室管理水平。

3.3 增强实验室师资力量，推动实验室管理的人才建设

实验室的管理水平高低直接受制于实验室的师资力量，再好的设备、环境仍然需要通过人的作用才能体现出价值。增强实验室师资力量，推动实验室管理的人才建设可从广纳贤良、待之以诚、用心培养三方面着手，广纳贤良—面向全国范围招聘具备丰富的纺织染整方面知识的高水平人才进驻实验室；待之以诚——上到学校下到系所需重视对实验室管理人员的人文关怀，改善工作条件、提高福利待遇，调动其工作积极性；用心培养——俗话说“学如逆水行舟，不进则退”，必须加大对实验室管理人员的后期培训教育。一是定期开展专门针对实验室管理人员这一群体的相关培训，可以邀请工作经验丰富的老专家、老教授以讲座的形式进行，这样能够把优秀的工作经验传承下来；二是为实验室管理人员提供更多进修学习及对外交流的机会，便于其接受新知识，提高业务能力，同时尽可能支持其实验室人员开展研究工作，如我校每隔两年的实验技术立项，以期出现更多成果。总之，拥有一支高水平的实验室管理队伍，能够使实验室管理工作变得合理化、规范化、系统化，工作效益也会大大提高。

3.4 增加实验室投入，扩大开放程度

高校纺织染整类实验室管理工作的顺利进行离不开资金的保障。在增加实验室资金投入方面，一是预算制，必须对每年的经费做出预算且每一笔经费的支出都必须合理并严格照预算执行，确保每一分钱都花在该花的地方；二是要想法设法地拓宽资金来源渠道，尝试通过企业赞助、社会或者本行业基金赞助等方式，同时希望学校能够提高实验室经费的支出比重，使实验室更够更好发挥其在教学科研、人才培养方面的积极作用。高校的纺织染整类实验室的服务对象不能仅仅局限于本专业的教师和学生，应该面向全校乃至全行业，增强不同专业、不同学科、不同院校以及实验室与纺织染整相关企业的合作交流，加大实验室开放程度，提高仪器设备的使用率及资源的有效利用率，更好地为学科建设、行业发展做出贡献。

4 结语

高校纺织染整类实验室是进行纺织染整相关教学、科研活动的主要场所，是培养行业高素质人才的重要基地，因此对实验室的管理工作需要给予足够的重视。本文针对当下大部分实验室管理工作中存在的不足之处，结合自身实践提出的关于转变管理理念、完善管理制度、推动人才建设、扩大实验室开放程度等方面的措施，望借此机会，为高校纺织染整类实验室的标准化、现代化、人本化建设提供借鉴，达到提高实验室管理水平，为教师、学生以及其他人员提供更优质、便捷地服务，为推动学科发展、行业繁荣添砖添瓦，更加有效的完成时代赋予的职责。

[1] 朱亚平. 高校实验室管理存在的问题及对策的研究[J].科教文汇 ，2014, 12:198-199.

[2] 周骥平，张惠芹，周俊.高校实验室管理效能体系的设计探讨 [J]. 实验技术与管理，2015,32(4):1-3.

[3] 谢安建，王礼贵.高校实验室管理工作的创新性探索[J]. 实验室研究与探索，2012,31(4):271-274.

[4] 李冰. 高校实验室管理理念创新的内容与对策研究[J].教育评论，2015(12):72-75.

[5] 陈宪明. 论高校实验室管理的观念创新[J]. 实验技术与管理，2011,28 (2):21-23.

[6] 王鑫.浅析如何落实高校实验室管理的创新工作 [J].科技创新导报，2013(32):141-142.

[7] 吴建华. 染整专业实践教学体系的改革与构建[J].浙江纺织服装职业技术学院学报，2006(4):100-101.

[8] 李明顺. 人本视角下高校实验室管理模式的构建 [J]. 实验室研究与探索，2011,30(9):343-344.

[9] 刘敬华.试析高校实验室管理的改革与创新[J]. 山西青年，2015 (23):188-189.

[10]王蕾. 有关化工实验室安全问题与其管理探究[J].科学管理，2015(4):194-195.

2016-05-13

任二辉(1989-)，男，硕士，助理实验师，研究方向：纺织品的染色与功能整理以及纺织染整类实验室的管理。

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