浅谈小学语文课堂提问的教学策略

浅谈小学语文课堂提问的教学策略

江西省赣州市赣县三溪中心小学 谢玉方

小学语文是小学阶段一个重要的教学内容，小学语文教学可以帮助增长知识、扩大视野，也可以帮助学生丰富精神世界、健全人格，老师们需要重视小学语文教学，也要重视小学语文课堂提问，课堂提问是小学语文教学的重要方式。很多的小学语文教学工作者都对小学语文教学进行了研究，他们希望能够提高小学语文课堂提问的有效性，从而激发学生的学习兴趣，也能够帮助老师更好地达到教学目标，笔者从事小学语文教学工作多年，对小学语文课堂提问也有自己的研究。

小学语文教学 课堂提问 教学策略

小学语文教学的重要性是所有的师生都认可的，老师们需要重视小学语文教学，通过小学语文教学来帮助学生掌握语文知识，也要帮助学生提高语文能力，课堂提问是小学语文课堂教学中的一个重要环节，课堂提问能够帮助学生找到学习的方向，课堂提问也能够帮助老师推动教学过程，老师们需要重视小学语文教学，也要在小学语文教学中注重课堂提问，我们可以看到很多老师在语文教学过程中的课堂提问都是没有技巧可言的，这样的提问都是很没有效率的，老师们在教学的过程中要注意课堂提问。那么，到底该怎样在小学语文教学中进行课堂提问呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、提问的态度要真诚

老师们在进行课堂提问的时候要注意提问的态度要真诚，老师的提问态度关乎着学生回答问题的积极性，也关乎着学生回答问题的效率，老师们在进行小学语文课堂提问的时候一定要注意自己的态度，我们经常看到很多老师在进行课堂提问的时候都会用一副趾高气昂的态度进行提问，这样的提问态度会严重打击学生回答问题的积极性，老师们在提问的时候态度一定要真诚，老师们要表示出这个问题的重要性，很多老师会用一种很随意的态度来进行提问，老师们的提问态度会影响到学生思考问题的态度，老师们提问态度的随意性会导致学生思考问题的漫不经心，老师们在提问的时候还要注意展示自己的亲和力，用一种鼓励的眼神来进行提问，这样学生会更有思考问题的欲望，也更有回答问题的热情。

比如说，老师们在进行《龟兔赛跑》这篇课文的教学的时候，老师可以给学生设计一个这样的问题:小兔子是一只什么样的小兔子呢？小乌龟又是一个什么样的小乌龟呢？这样的一个问题很能够激发学生的学习兴趣，也能够激起学生的表达欲望，学生可以通过这个问题的提出让学生来思考这个故事告诉我们的哲理，老师们在提出这个问题的时候一定要真诚，要鼓励学生勇敢地说出自己的看法，还要允许有不一样的声音出现，这样学生能够更好地学习和进步。

二、创设问题情境

老师们的课堂提问并不是随意的，老师们的提问都是在一定的情境下展开的，老师们在进行提问的时候一定要注意设计一些教学情境，这样学生能够更好地学习和进步。老师们可以运用一些故事来创设教学情境，老师们也可以运用游戏的方式来设计教学情境，老师们在设计问题情境的时候一定要注意情境的趣味性和吸引力，这样才能够激发学生的学习兴趣，也才能够调动学生的学习热情和学习积极性。

比如说，老师们在进行《龟兔赛跑》这个故事的教学的时候，会给学生设置一个这样的问题：如果乌龟和兔子会有第二次赛跑，他们之间又会发生一个怎样的故事呢？这个问题的设计是很有创意的，也能够激发学生思维，这个问题是建立在课文学习基础之上的，老师们可以在设置这个问题之前对课文进行总结，也就是说老师可以用自己的语言来讲述这个故事，老师讲述的内容就是问题的情境。好的问题情境的创设能够给学生营造一个好的学习氛围，让学生都投入到问题的思考当中，老师们在教学的过程中一定要注意给学生营造一个好的课堂氛围。

三、提问要讲究策略

1.提问要学会因人提问

每个学生是具有个体差异的，老师们在提问的过程采用同样的问题面对全体学生这样是非常不公平的，我们经常看到老师在课堂教学中会点学生回答问题，而且老师点起来的学生大多能够回答出老师提出的问题，这是因为老师在提出问题的时候应该考虑了问题的难度，并且确认了能够回答出这个问题的人群，老师们在教学的过程中需要注意针对不同的学生设计不同的问题，老师们提出的问题能够符合学生的学习情况，老师们在教学的过程中要注意设计一些无难度的问题，这样每个学生都可以找到自己能够回答出来的问题。

2.提问要联系生活

语文教学不仅是为了帮助学生增长语文知识，也是为了帮助学生提升生活能力，老师们在进行小学语文课堂提问的时候要注意将语文教学和学生的生活实际相联系，这样更能够激发学生的真情实感，也能够更加了解学生的内心想法。

【结 语】

小学语文课堂提问是非常重要的，老师们要注意通过课堂提问来提高小学语文教学效率和教学质量，老师们在进行课堂提问的时候要注意提问的态度要真诚，老师们还要创设问题情境，老师们也需要设计不同难度的问题。

【1】何慧红.小学语文课堂提问的教学策略研究【J】.内蒙古教育，2015

【2】蔡海燕.小学语文课堂提问有效性问题及策略研究【J】.辽宁师范大学，2012