创新老年钢琴教学一得

□广东省老干部大学 成镁甄

创新老年钢琴教学一得

□广东省老干部大学 成镁甄

为适应老年学员对钢琴学科方向的多元化需求，把老年学员培养成有创新精神、高素质、应用型的人才，笔者就如何创新老年钢琴教学谈一点自己的看法。

改革集体课的特色课教学

钢琴集体课的特色课程教学，可采取以下两种方法：

第一是先感性后理性，调动感官激发兴趣。首先改变以往传统的以教师口授为主的照本宣科式的教学方法，结合教师的实践经验，淡化教科书中繁琐高深的理论知识，以“先感性、后理性”的教学方式授课。这种方式能充分调动老年学员的感官，激发他们的学习兴趣，从而高效地获取音乐理论知识，加深对所学知识的印象，提高记忆的效果和质量。教师还可运用丰富的语言表述，引导学员将感性知识与抽象思维相结合，以便让他们在短时间内理解所学知识。

第二是以歌学琴，弹唱结合。针对老年人喜欢唱歌的特点，把钢琴练习与演唱相结合，培养学员如何以歌学琴。不仅仅是“用手弹琴”，还要“用手歌唱”。这种弹唱结合的特色课程可以增加教师与学员的互动，让学员在唱谱的同时更容易掌握音高和音准。在个人练习时由于对所弹曲目有了一定的旋律印象，因此若有弹错的地方自己会立刻发觉并改正，从而避免出现更多音符和节奏上的错误。此外，还可以训练学员弹奏左手、视唱右手同步进行的协调性。通过这样的训练，改善学员练习过程中急于求成的心态，控制练琴时的弹奏速度，把失误率降到最低，加强了学员看谱弹奏的能力，最后达到眼、耳、手、脑的协调运用，提高教学质量。

强化综合性课程建设

传统钢琴课程独立性较强，普遍会让学习者产生高不可攀之感，并缺乏实用性和趣味性，其主要原因是缺少一门综合性的音乐理论课程作为基础和铺垫。因此，在贯彻执行大众化教育的教学改革过程中，加强综合性课程（包括乐理、视唱、弹唱、即兴伴奏等）建设是十分必要的。具体地说，可采取以下几个措施：

第一是合并相关课程。把乐理课和视唱合并，把即兴伴奏课与声乐演唱课合并，等等。这样做的目的是坚持理论联系实际，提倡讲解与视听同步化。既能帮助学员理清学习思路，加深印象，准确掌握所学知识，又可避免因重复讲解所造成的乐理与视唱练耳相脱节的弊端。综合性音乐理论基础课程的开设打破了以往传统的教学模式，以培养应用型人才为导向，采用学科交叉的教学形式，把课程结合起来学习，更利于学员对所学知识融会贯通。

第二是增设教学法课程。除了增加各科的观摩课课程以外，学校还应该组织和聘请专职教授、专职教师学习和研究先进的音乐教学法，在熟悉和掌握这些先进钢琴教学法的基础上，结合中国老年教育的实际需求，研究出具有中国特色的中老年钢琴教学法课程。为此，老年大学在师资引进时应优先考虑学科发展方向的需要，多引进一些理论知识雄厚、综合能力强的应用型人才，而不是只引进学科独立人才，如单科的声乐或钢琴技能型人才。

精选老年学员教材

在老年钢琴教学的选材方面，决不能一味地追求学习的深度，也要注重学习的广度和实用性，并与实践性、趣味性相结合。

笔者建议，选材方面可引入辛笛应用钢琴系列的教材，其练习方法主要集中在左手模式化技能的训练上，即固定音高、固定指法、固定位置的指法练习，使手指训练变得趣味化、综合化、音乐化、速成化。考虑到老年学员适合循序渐进的学习过程，必须将钢琴弹奏的基础课程讲得深入浅出，淡化专业技能与手型，并进行有针对性的特殊安排，注意发挥学员自身优势；在练基本功时，要选择学员熟悉并喜爱的歌曲以激发他们的学习热情，不仅能让学员在短时间内学会弹奏歌曲，迅速提高钢琴弹奏水平，而且有利于帮助学员建立自信心和成就感。通过先解决左手音乐平衡的问题，在规律化、模式化中弹奏，为学员建立起左手弹奏的基本概念；然后把注意力集中在右手旋律中，这时右手在键盘上自由地运动就变得容易了，这样一来，可以减轻双手弹奏带来的思考与负担，合手练习时可达到一定的速成效果，同时锻炼学员的反应灵活度，加强其对键盘位置的熟悉度。

根据多年的教学实践，笔者认为，适合老年学员的教材有以下几种：1.钢琴弹奏类教材：辛笛应用钢琴系列《弹儿歌 学钢琴》《应用钢琴基础教程》；黄佩莹编著的《趣味钢琴曲选——献给老年朋友》系列。2.即兴伴奏与电子琴弹奏类教材：辛笛应用钢琴系列《弹儿歌 学钢琴》《应用钢琴基础教程》《钢琴简谱十课速成》；徐乐飞编著的《老汤》系列。

创新艺术实践形式

为了更好地反映老年大学的音乐教学成果，学校或教师要积极创新艺术实践形式，比如组建具有一定规模的音乐沙龙，组织学员定期开展多种音乐类的交流与实践活动。这样既可以提高学员对音乐学科的认识，也是老年大学艺术实践的重头戏。老年大学音乐沙龙的主要任务，是组织学员举办演出观摩和交流座谈等活动，促进音乐表演艺术和音乐教育事业的发展与繁荣，促进学员之间音乐文化的交流活动，提倡贴近实际、贴近群众、贴近生活的艺术观，学员均自愿参与。

艺术实践要在原有课程定时、定量、定计划、定教材的基础上不断充实、完善和提高，实践形式须多样化。老年大学要在办好音乐沙龙活动的同时，组建和办好相关工作机构。校领导或教师应充分发挥指导作用，抓好队伍建设、曲目选配、排练质量与活动安排，做到科研与教学相结合，课堂教学与艺术实践相结合。通过音乐教学实践活动，让每一位参与的老年学员在服务社会、奉献社会的同时，享受到音乐带来的快乐与充实。