小学语文教学创新的实践思考

吉林省辉南县第二实验小学 郭艳华

小学语文教学创新的实践思考

吉林省辉南县第二实验小学 郭艳华

随着教育改革的不断发展，小学教学管理中的语文教学创新问题得到了高度重视，因其能直接影响小学语文阶段的教学成果。所以，如何在新课改背景下进行小学语文教学创新问题，是教育者们目前面临的主要问题。

一、小学语文教学创新中面临的问题

（一）过于传统的教学模式

小学生由于年龄因素，所能接受的信息相对有限，导致很多学生对部分知识欠缺深入的理解，这也是我国小学教育中常见的问题。而由于相对传统的教学模式，使很多学生缺少主动学习的积极性，学习方式多少以教师灌输为主，缺少自己对知识的学习能力，导致学生自己缺乏对知识探索和学习的兴趣，这也是教学成果难以提高的主要原因。

（二）缺乏学习兴趣

小学生正处于贪玩的年龄阶段，在学习中难免会觉得乏味。特别是语文这种纯文字的枯燥学习更加难以引起学生的学习兴趣。通过对大多数学生的调查结果表明，大部分学生对于进入课堂学习都存在一定的排斥心理，这对开展教育工作具有很大的压力，同时也是小学语文教学中最为关键的问题。

二、小学语文教学创新的有效策略

（一）结合多媒体进行语文教学

小学教学是我国最基础的初级教学，能对学生的个人言行举止、文化素养产生直接的影响，通过研究我国小学语文当前的教学情况可以发现，教学创新一直是教育中面临的难题。新课改要求必须加强对学生综合素养的培养，并最大限度提升学生的语言表达能力，而这都对小学语文教学提出更高的挑战。在小学语文教学中，如《平平搭积木》中积木搭建的过程，教师可以制作多媒体课程，将其具体展示在学生面前，一方面培养学生的创新能力，另一方面还能提升学生对语文的学习兴趣，是提高语文教学最直接、最有力的武器。

（二）改变传统教育方式

小学语文是一个需要结合实践的课程，教师在对书本知识进行传播的同时，还应尽量培养学生的实践能力。一味追求考试成绩已经不能完全符合新课改的理念，还应着重培养学生的实践能力和个人综合能力。例如：在进行《小熊住山洞》的教学时，应当利用学生的求知欲望和新鲜劲，进一步激发学生的学习兴趣，才能全面提升小学语文教学效果。

（三）注重能力培养

随着我国经济技术的不断发展，小学生面临的社会文化及家庭因素都在发生着巨大的改变。所以，语文教学应注重学生各方面能力培养，将创新意识全面灌输到小学语文教学中，以满足当前学生对知识质量的需求。例如，根据实际学生情况，设置教学情况、采用小组讨论等教学方式，不但能提高学生的学习效率，还能提升学生的个人表达能力和自主学习能力等。