把字写大

史杜娟

《义务教育语文课程标准》在第一学段目标中明确指出，要使学生：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。”可见培养学生掌握正确的书写方法，培养学生良好的书写习惯是一项十分重要的任务。尤其是对于刚刚学习写字的一年级小学生来说，书写能力的培养尤为重要。因此，教学实践中我发现“把字写大”是改进学生书写的一种好方法。

一、把字写大，从更换本子开始

我们一年级学生的练习本以虚空格为主。每个格子是1平方厘米大小。对于笔画稍多的字，写在里面伸展不开。为此，学生的书写本，包括平时的练习本子，都改成1.8平方厘米的书法专用纸。这样，学生书写时，我要求把每个字的每一笔画都放大。这样有助于学生充分体会每个笔画的起笔、运笔、收笔的要求和感觉，以便把每个笔画写到位。

二、把字写大，从指导书写方法做起

大字结构明显，便于学生把握字的结构特点和各个部位的比例关系，逐步建立结构意识。大字笔画长，可以锻炼学生运笔的笔力。能把长笔画写好，短笔画自然不在话下。书写时我给学生分析练字格，指导学生每个字都要写到田字格的七八分，这样，字的笔画可以得到较好的伸展，能够明显地显示出每个笔画的起笔、运笔、收笔情况和整个字的结构比例。在黑板上，我按此比例示范演示，学生按示范临写。刚开始时，学生不愿接受，字大，字的缺点自然也被放大，所以学生认为字大难看。我告诉学生其实大字写不好，写小字同样难看。只是由于小字笔画短、结构小，笔画和结构上的缺陷不那么容易辨别而已，如果不及时发现纠正，反而阻碍书写能力的提高。

三、把字写大，从坚持入手

学生的字写得大了，笔画也伸展起来，我拿起上学期的小字本进行比较，确实有了进步。我对学生的书写提出明确要求，在没有大田字格的地方，先用格尺画一条横线做标准，然后再书写，写的字要大小相同。

经过一段时间的研究，我觉得写大字最大的优点就是有助于矫正学生的书写姿势。学生年龄小，骨骼正在发育，写作的时候很容易弯曲。写大字笔画速度慢，有利于克服学生图快，急于求成的浮躁心理，以培养学生写字的耐心和做事的细心。这个方法是迅速提高学生写字水平的根本措施，有事半功倍的效果。

练习写大字，虽然只是一种很简单的形式上的改变，但其意义却是深刻的。它能促使学生尽快摆脱无规矩任意书写的坏习惯，逐渐养成动笔先动脑，逢写必规范的好习惯，真正做到用“心”去写，切实提高书写能力。

编辑 谢尾合