基于创新角度的小学体育教学方法探究

龚代炳

摘 要：在应试教育的背景下，学校和教师重视的是学生的成绩，从而长期忽略了对学生身体素质、心理素质成长的培养。即使是在体育课堂中，体育教师也未能使体育课做到与时俱进。

关键词：创新角度；小学体育；课堂教学；教学方法

体育教育是小学义务教育阶段的重要内容，是素质教育的重要组成部分。然而，长期以来，在各阶段的教育中，体育教学都得不到应有的重视。

一、小学体育教学方法现状

1.小学体育教师对小学体育重视不足，不能与时俱进

虽然义务教育和素质教育在逐步普及，然而，应试教育的大背景仍将在一定时期内存在并将长期存在。因而，教师注重的是对学生文化课学习成绩的追求，而忽略了对体育课堂学生素质的培养。在小学课堂上，偶尔还会出现文化课教师占用体育课的现象。即使是体育教师，在体育课堂，也不过是带领小学生跑跑步，做些运动前的准备工作便让学生自由活动了，不能对体育课的意义有充分的认识。

2.小学体育教师教学水平较低，小学生兴趣缺乏

大多数小学学校都没有配备专业的体育教师，而是由其他科任老师同时兼任，这些教师并没有专业的体育知识，不利于有效发挥体育课堂的作用。即使有专业的体育教师，但这些教师个人素质和文化水平较低，教学能力一般，并不能很好地上好小学体育课，激发小学生的兴趣。

二、创新小学体育教学方法的策略

1.提高小学体育教师对体育教学的重视

在小学课堂中，教师是课堂的主要引导者，引领着课堂的走向，教师的教学观念将直接影响着课堂的教学效果，小学体育教师应提高对小学体育教学的重视，充分发挥小学体育课堂的作用，锻炼小学生的身体，培养小学生积极锻炼的意识，提高小学生的身体素质，充分发挥小学体育课堂的作用。

2.小学体育教师应区分不同学生的个性

小学生正处于长身体的阶段，然而，每位学生的发育程度各不相同，小学体育教师应注意区分不同小学生的身体特点和身体素质，对不同的学生采取不同的教学方式。例如，在跳远教学中，由于每位学生的身高不同，弹跳能力也各不相同，因此，教师应根据身高对学生作出不同的区分，设置不同的跳远目标。

小学体育教学肩负着培养小学生身体素质和心理素质的重任，应得到应有的重视。在小学体育教学中，体育教师应创新教学方式，与时俱进，活跃课堂气氛，激发小学生学习兴趣。

参考文献：

[1]赵明.对在小学体育课中怎样渗透德育教育的探讨[J].现代阅读：教育版，2012（18）.

[2]张经文.浅谈如何提高小学体育课堂效率：结合小学体育教育中存在的问题[J].现代阅读：教育版，2012（17）.

编辑 张珍珍