浅议初中英语教学中学生自主学习能力的培养

⌾杨亚良

(作者单位：福建省漳州市龙海市民族中学 363100)

浅议初中英语教学中学生自主学习能力的培养

⌾杨亚良

初中阶段的英语学习对学生的未来发展具有一个承上启下的作用，对学生的自主学习能力培养不仅能帮助学生养成一个好的学习习惯，更加能让学生的主动性和自主性得到提升。本文主要对初中英语教学中学生的自主学习能力培养进行了分析，希望为我国的初中英语教学提供有益的帮助。

初中；英语教学；自主学习能力；培养

所谓自主学习就是改变传统的教育方式，将课堂还给学生，并通过引导的方式来促使学生主动的进行学习，对学生的学习兴趣提升以及高效课堂的构建都将产生重要的意义。在初中英语教学中教师培养学生的自主学习能力是一个系统化的过程，对此教师还需要积极的采取先进的教学模式，并调整教学策略，从而让学生能真正的主动投入到学习当中。下面将对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行详细的分析。

一、初中英语教学自主能力培养的重要性

初中阶段的英语学习是学生高中英语乃至大学英语学习的重要基础，只有将初中阶段的英语基础奠定好，并养成良好的学习习惯，才能促使学生在日后的英语学习当中更加的游刃有余[1]。自主学习当中贯彻了素质教育当中的重要内容，主要将学生放在了主体地位上，同时教师所起到的是引导性作用，通过多种教学途径结合的方式来促进学生对于学习本身的兴趣，从而起到激发学生自主学习动力的重要作用。

二、初中英语教学中存在的问题

1.教学与学生自学之间的分离性 在传统的初中英语教学当中，经常会出现教师教学与学生自学之间的分离性。英语教师所采取教学方式一般都是以单项的传授为主，对学生的主动性却比较忽视，长时间以来会导致学生的自主学习与教师之间的教学出现无法相适应的状态，课堂教学效率自然难以提升。英语学习离不开教师的教导，但却也离不开学生的自主学习。如果教师不能给学生留有足够的自主学习空间，那么长时间以来学生会对教师产生依赖性，从而限制了学生的能力发展，更加不利于师生之间的交流[2]。

2.学生兴趣低 在新课程的背景下，原有的教学方式已经被逐渐的淘汰，取而代之的是教师与学生之间充分沟通的教学方式。英语教师在课堂中需要对学生进行适当的引导，从而促使学生能主动的进行学习。但在实际的英语教学中，很多的学生表现出对于英语学习的烦躁性，难以产生学习的兴趣。出现这样的问题主要是因为教学方式的单调性和教师所采取的策略问题。对此，教师要想引导学生更好的来进行英语学习，那么还需要让学生的自主学习能变得灵活起来，这样才能让学生产生主动学习的兴趣和积极性。

三、初中英语教学中学生自主学习能力的培养

1.重视学生主体地位 长久以来，初中教师在对学生的自主学习能力培养上都是比较重视的，同时也付出了比较大的努力，但即便是这样却始终没能提升教学效果，出现这样的问题主要是因为教师在教学中的主要出发点出现了偏移。要想更好的来培养初中生的英语自主学习能力，首先要做的就是尽量的来提升学生的主体性和独立性，明确学生的主体地位，从而帮助学生将自身的主体作用发挥出来。教师应当注意培养学生的独立学习习惯，从而以此作为推动来安排他们的自主学习。例如教师在课堂教学内容结束后为他们安排一定的空余时间作为自主学习时间，这样不仅能让学生的自主性得到锻炼，同时还能促使学生不再依赖与教师，对学生的兴趣提升和主动性提升都将起到积极作用。

2.提高学生兴趣 课堂是教师与学生进行沟通的主要场所，英语课堂教学不仅要提升教学的效率，同时也要促使师生之间的情感沟通。传统初中英语课堂中教师所采取的单项授课方式在现代社会中已经难以适应，同时教学中多数教师只根据自己的备课内容来进行教学实施，导致很多的学生会对知识理解不到位，从而降低了学生的学习兴趣。对此，教师还需要积极的创新教学方式，充分的调动学生学习兴趣以后才能来实施教学。在实际的教学中教师可以结合互动教学法、情景教学法等多种不同的方式来对学生进行引导。只有让学生都能参与到教学活动中，才能促使学生的积极性和主动性能得到提升，这对学习的效果提升将起到重要的作用。

3.强化教师素质 教师作为学生发展当中的主要引导者，一言一行都可能给学生带来影响。初中生正处于一个成长中的敏感期，他们的心理发育并没有成熟，因此很容易受到环境和他人的影响。对此教师一定要在教学当中充分的发挥出自身的积极作用，以身示范，建立起良好的教师形象，从而让学生产生敬重之情。但与此同时教师也不能让学生感到过分的严肃，还需要与学生之间建立起一种相互之间沟通的良好关系，找到学生兴趣低下的主要原因，并针对性的采取措施。学生的主动性学习主要依靠的是教师方面的引导和自觉的能力，当教师找到了学生出现问题的关键所在，才能更好的来制定教学计划，从而让学生能在目标计划下来实施学习，提升他们的主动性[3]。

4.提高学生主动意识 “师傅领进门，修行在个人”这句古话主要说的就是教师对学生的引导作用，以及学生自主学习的重要性。对此，教师一定要让学生养成自主学习的习惯和意识，只有这样才能真正的让学生投入到自主学习当中去[4]。首先，作为教师需要培养学生独立思考的能力，让他们能够自己进行问题的分析和解决。同时，教师需要多给学生一些时间让他们来感受英语学习中的乐趣所在。此外，教师需要帮助学生建立起正确的思想观和价值观，让学生认识到英语学习的重要性，从而提升他们的学习的积极性。教师只有将自身的引导者工作发挥出来，并对学生进行积极的影响，才能逐渐让学生提升学习自信心，这对他们的自主学习能力提升都将产生重要影响。

初中生的英语自主学习能力培养是一个系统化、漫长的工作，需要教师和学生的共同努力才能实现。对此，教师还需要不断的进行研究，积极采取新的教学方式来引起学生注意，并感受英语当中的乐趣所在，同时还要给予学生充分的尊重和理解时间，让他们在主动性下得到能力的提升。

[1]王文英.二语习得视域下提高大学生英语有效表达教学研究[J].宿州教育学院学报，2016，(02).

[2]李媛媛.关于提升中职英语课堂教学效率的几点思考[J].宿州教育学院学报，2016，(02).

[3]姜丽丽.如何化解初中英语课堂冷场[J].中华少年，2016，(15).

[4]张光慧.高职院校学生英语学习兴趣激发和培养的探讨[J].校园英语，2016，(08).

(作者单位：福建省漳州市龙海市民族中学 363100)