全国卷背景下高三师生提高政治科备考实效性的研究

◎赖伟浩

全国卷背景下高三师生提高政治科备考实效性的研究

◎赖伟浩

（本文系《全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究”总课题组》【课题批准号：GCQ11252243】子课题《全国卷背景下高三师生提高政治学科备考实效性的研究》【子课题批号：GCQ11252251】科研成果。）

2016年起广东普通高考采用全国卷。文综政治试题总的特点是基础性、时政性、综合性等；2017年《考试大纲》修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。我们要认真研读《考纲》、《考试说明》、《课程标准》，就进一步提高师生政治科备考实效性进行研究。

高中政治；备考；实效性；研究

2016年起广东普通高考采用全国卷。文综政治试题总的特点是平稳性、基础性、科学性、时政性、时代性、生活性、综合性等；

2017年《考试大纲》对学科“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。我们要认真研读《考纲》、《考试说明》、《课程标准》，就进一步提高师生政治科备考实效性进行研究。

一、2016年普通高考文科政治全国卷Ⅰ试题分析和启示

1．试题体现平稳性、基础性、科学性 2016年高考试题保持了最近几年的试题题型、试题结构、分数分配比例、试题难度和试题风格，既体现高考选拔要求，又兼顾中学教学实际。选题题回避了高难度试题，增加中低难度题，无偏难怪题。比如，没有出现令考生焦虑的计算题，坐标图题难度也大大下降。综合题重在考核学生熟悉程度高的主干知识，明确指出所运用的知识范围，注重基础知识的考查。试题的情境、问题的设置都贴符合学生的认知水平和理解能力。2016年高考使用全国新课标Ⅰ卷的省份新增加了三个省份，保持风格稳健是必须的，也有利于推进高中思想政治课教学改革。试题命制科学规范。今年试题选取考点严格遵循《考试说明》，试题语言精确凝炼，素材选择有出处，知识限定指向明确，设问无晦涩难懂之处，在科学性上基本做到了无疑义。

2．试题突出时政性、时代性、生活性 一年来，中央频频提及的经济新常态下要“去产能、调结构”两处出现：选择题15题，综合题“去产能”结合“一带一路”考察。李克强总理批评的“证明我妈是我妈”办事难的问题化身为“社区管理清单”考察简政放权。习近平总书记要求各级党委重温毛主席的《党委会的工作方法》曾引起全国热议，这一热点也进入了命题视野。社会热议的廉价救命药无人生产而黑市泛滥的顽疾不除，说明拯救廉价药不能完全指望通过市场解决问题，政府必须有所作为。这一话题成为命题素材再次说明考生要关注生活、关注社会。一向枯燥的综合题设问中出现两个网络热词“正能量”、“点赞”，令人耳目一新，非常接地气，符合年轻人的思维。改进文风不仅是对党风政风的要求，高考试题作为举世关注的文本，理所当然地也应起到垂范作用。

3．试题突出考察考生的综合思维能力、核心素养和创新能力（综合性）

综合思维能力考察表现为，一是试题材料与知识结合的综合性强；二是知识覆盖与能力要求的综合性强。在情境设置、知识运用、问题设计有机结合上下功夫。避免单纯的知识考核，把知识的考核寓于分析问题、解决问题的能力考核之中。同时，还注重考查学生信息提取与加工、知识调动与运用、现象描述与解释、问题分析和探究以及论证等能力；试题突出对考生核心素养的考察，比如对经济学部分的推理能力、政治学的公民意识和社会责任、哲学的思辨能力和文化生活的人文素养能力的考察；创新能力培养当前教育的核心要求，今年试题给人的一种印象是在“情理之中”又在“意料之外”，能较好地考察学生创新思维能力，若考生不知应变、不去创新，循规蹈矩、按部就班的去做高考题则达不到高考的要求。另外，综合探究题“我为英雄点个赞”，较好地激发了学生创新思维和爱国情感。

4．坚持正确导向、渗透社会主义核心价值观教育（价值导向性） 根据思想政治学科的特点，要求所命题目有正确鲜明的政治立场与价值导向。今年的试题较好地反映了全面深化改革的时代主题，经济进入新常态的时代背景，体现了依法治国、弘扬中华优秀传统文化、倡导社会主义核心价值观、打造人类命运共同体精神。将情感态度价值观教育自然渗透在知识和能力考查之中，如春晚“华阴老腔”、国庆大赦罪犯、智库建设等。试题立意坚持上述“三维目标”的有机统一，符合新课程改革和高考要求，有助于更好地彰显学科特色和发挥育人功能。

5．对比分析高考新动向新变化

（1）对比分析。高考文综政治试题一直都是“年年岁岁理相似，岁岁年年题不同”。2016年全国Ⅰ卷（乙卷）文综政治试题命题形式灵活，较2015年难度略升，且恢复了价格曲线题和相隔4年未出现的漫画题，没有出现科学素材试题。今年的试题材料贴近生活、贴近时政，源于教材、高于教材，稳中求变、变中求新。2016年全国Ⅰ卷（乙卷）文综政治部分试题各模块儿分值和2015年基本保持一致，文化和哲学部分分值有微调，试题难度基本保持稳定，较为适中，其中组合式选择题题肢的设置更为灵活，突出了时政性，考查的角度更为新颖，这使试题具有了一定的难度，但同时由于组合式选择题错误选肢的干扰性不是很强，又在一定程度上降低了试题难度。基础扎实、思维活跃、对时政问题了解较多的同学做起来相对容易。非选择题材料看似简单，但设问角度独特，要求考生有较强的获取和解读信息的能力以及分析理解问题的能力，有一定的难度。

（2）新动向新变化。部分试题似曾相识，如考查知识上：互补品，社会基本矛盾运动等，命题素材上：依法治国、国家治理体系和治理能力现代化、“一带一路”等。命题素材新颖，紧扣时事话题，这使政治试题十分鲜活，可谓常考常新；设问的角度和考查切入点“万变不离其宗”——教材主干知识。随着高考政治越来越注重学生情感、态度和价值观的引导，试题也越来越倾向于开放立体式，并体现浓厚的学科价值，所以要把握两点动向：①关注时政，特别是重大政策方针或事件的原因、措施、意义，特别是相关的时政语言描述，近年来直接出现在题肢或答案中。②关注教材主干知识的拓展、延伸和运用。考点的呈现生活化，真正关注到学生生活体悟。试题的考查越来越注重实践和理论的结合，注重从学生生活的实际出发。

二、对2017年及今后学科教学与复习备考建议

我们认识分析2016年高考试题的特点，分析学生的答卷情况，根据2017年考纲的变化就是要增强对及今后教学和复习工作的指导性、方向性、实效性。

1．重视基础高频考点，构建学科知识体系

（1）夯实基础是关键。紧紧围绕《考试大纲》，不仅要做到知识线索清晰，关键知识点也必须掌握到位，并能围绕核心知识点适度延伸发散。近年来，高考文综政治试题坚持能力立意，但这绝不意味着可以忽视对基础知识的掌握。仔细研究近五年高考试题的所考察的知识点，我们会发现有些知识点是常考常新。

如：《经济生活》中①价格与价值、供求的关系；②外汇和汇率、投资与融资；③消费对生产的反作用；④公司经营与公司发展；⑤个人收入的分配；⑥财政的作用，特别是财政与宏观调控；⑦宏观调控与市场调节；⑧科学发展观和小康社会的经济建设等；《政治生活》①我国公民的权利和义务②我国公民政治参与的途径和方式③我国政府的主要职能④我国政府的宗旨和政府工作的基本原则⑤我国政府权威的来源和树立⑥我国的人民代表大会⑦我国的政党制度⑧维护我国的国家利益⑨我国对外关系的基本准则；《文化生活》以文化的作用为中心①文化与人、经济、政治、国家社会发展的关系②中国特色社会主义文化的发展与繁荣．③社会主义精神文明建设；《生活与哲学》中①客观规律与意识的能动作用；②实践是认识的基础；③认识的反复性、认识的无限性；④联系的客观性、多样性；⑤唯物辩证法的矛盾概念⑥具体问题具体分析；⑦辩证的否定观⑧社会存在与社会意识；⑨人民群众是历史的创造者；⑩价值判断与价值选择等属于高频考点，抓好这些考点的复习可以起到事半功倍之功效。

（2）以课本为本，构建学科知识体系，但不拘泥于教材。政治命题素材取自书外，但原理肯定是课本之中。限制性设问题（哲学、政治）所考核的原理多在教材中，如果考生对课本主干知识透彻理解，并能结合题材加以分析说明，就可以得本题1／2的分。因此，各模块中的重要概念、原理和方法论，务必熟读成诵。此外，要打通学科界限，做到相互交融。首先，要形成模块内的知识网络。其次，要撤除本模块的章节界线。再次，打通学科或模块界限，四模块交融一体，融会贯通。这样才能综合分析问题、灵活调取所学知识解答问题。

2．科学精讲精练精评，提高学生答题能力

（1）在掌握基础知识基础上，基本的应试方法、基本的思维、语言表达的层次性逻辑性也要加强。研读四种能力要求，在日常学习过程中，尤其要重视准确、全面提升“获取和解读信息”等能力。在高三复习备考过程中，应狠抓解题方法和解题思维的训练和培养，教会学生举一反三、触类旁通，提高审题答题能力。特别是主观性试题，要研究题型与解题方法，要训练学生从多层次、多角度解答问题的能力，同一个问题应从不同的知识点去考虑，尽量扩大答案所涵盖的知识面，这样得分点也就自然扩大了；重视高考真题演练。高考真题是考生最可信的备考资料，通过演练、研究高考试题，特别是研究高考试题参考答案，可以把握命题思路，掌握表述方法、提炼关键信息点。因为这些试题质量相对高。但要合理选择，不搞题海战术。不练偏题、怪题、难题，计算题。试题难度要有梯度，以中等难度题为主。“知识要念、能力靠练”。平时训练就要把学生设定在一种高考实战状态，命制或者选取一些高质量的试题，将基本知识原理联系重大时事进行分析，从而训练答题的全面性、准确性。多分析经典题例，要精练、精讲、精评，不要贪多求全。陈题训练要适可而止，最多只能用到3月份。因为每年的髙考题都有创新点，命题思路和答题要求与往年存在一定差别，如果考生被陈题思路所束缚，必然难以适应新高考的题目。教师要学会自己命制试卷，至少编写一两套具有原创性的、髙质量的模拟题。过分依赖商业机构出版的练习册和各省市的模拟题是不行的。

（2）找出主观性试题考生得分偏低的主要原因。造成学生失分的主要原因有：①不按《考纲》规定的4个考核目标与要求答题，能力素养不够；②学科知识的记忆、理解、运用不准确、不灵活、组织答案生搬硬套书本知识，忘记分析材料，或对材料分析不透彻；③审题不仔细，答非所问，不得要领；④表达不规范，条理不清、要点抓不住（不分层次，不列要点）⑤思维不灵活，缺乏创新能力；⑥书写不规范，术语不会用。

（3）老师要加大对试题的研究力度。至少对近五年高考试题应进行分类研究，从中发现考题的特点与命题规律，“只有老师先跳进题海，才能引领学生走出题海”——引领学生科学练习少走弯路，让学生真正掌握运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索、从而提高答题能力。

3．关注社会重大热点，把握高考命题方向 时事素材引入是政治命题的重要内容，考生必须在日常学习过程中通过读书、看报、看电视等途径尽可能多地了解一些时事话题，特别是关于国家层面重大战略的话题，而且要有一定深度的思考。理论联系实际、紧扣社会热点、贴近时代、贴近生活、关注科学、关注人类命运，这已成为高考文科综合的命题方向。一年的时政热点非常多，应帮助学生搜集、整理、筛选、提炼以专题的形式带领学生复习，让学生既要认识时政热点问题本身的内涵，更要懂得运用经济、政治、文化、哲学知识分析解决重大时政热点背后所反应的问题。高三文科考生有条件要阅读宣部主办《时事》《半月谈》或《时事报告》杂志，每期必读。到复习后期，要深入学习，系统探究，积极开展时事专题训练。

4．重视学生人文素养，开展探究学习活动 人文素养即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质。具体表现为对于人的命运，人存在的意义、价值和尊严，人的自由与解放，人的发展与幸福有着深切的关注。通过学习人文科学（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）渗透并提升学生的人文素养不仅是高考要求，也是思想政治课的价值追求．

2016年7月18日，为推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，教育部、司法部、全国普法办印发《青少年法治教育大纲》，提出要将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴，在中、高考中适当增加法治知识内容，将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。

积极开展探究性学习活动。“综合探究”作为一种开放式的研究性的实践活动，体现了课程理念和评价理念，它反映了考生对知识体的驾驭能力、语言组织能力，以及对现实问题的探究精神。“论证和探讨问题的能力”，应引起高度重视，虽然只有4－6分，但很关键，至少应把各本教材上的四个“综合探究”活动开展1－2次。更希望自己选择论题进行合作探究，选题要求：真实、新颖、典型，有争议性。考生事先要分工协作，充分准备，才能达到深入的认识。

5．统筹安排提高效率，复习课勿作新课上 从8月初到次年3月第一次模拟考试之前为第一轮复习。此时应全面复习各个模块，每个模块复习时间应与其考试分数比例相一致，不要偏重于某模块，也不要忽视某个模块。一模后两个月，为第二轮复习。重点复习2－3层次的知识点，不要留下知识肓点。时政专题（8－10个以内），题型训练。二模以后一个月，为第三轮复习。重点复习热点查缺补漏，答题速度、规范性训练。不要把复习课上成新授课，炒冷饭从头到尾再讲一遍，原地踏步而没有任何提升。有些学校的复习太全面、太细致，没有重点、中心，以至于把一轮复习延伸到4、5月份以后，此法纯属浪费时间，应及时调整过来。

总之，近几年高考新课标全国卷Ⅰ政治试题所包涵的信息和呈现的特点，预示了2017年考试的方向，值得我们在今后的复习备考中吸收借鉴。高考竞争对学生来说是体能与心态的较量；老师要帮助学生及时调整身心；平心静气、排除杂念，保持良好心态，树立必胜信念。

［1］教育部．普通高中思想政治课程标（实验）［S］．北京：人民教育出版社．2003

［2］教育部．2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲［M］．北京：人民教育出版社．2016

［3］教育部．2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明［M］．北京：人民教育出版社．2016

［4］百度文库．2016年全国高考大数据分析报告．广东高等教育出版社．2016．11

［5］杜志建．试题调研－文科综合－解读考试大纲－2017年普通高等学校招生全国统一考试－第3辑．新疆青少年出版社出版．2016．10

（作者单位：广东省兴宁市沐彬中学 514500）