◎尹小虎
如何上好初中数学第一课
◎尹小虎
初中,是学生成长道路上的一块跳板,也是人生道路上重要的一程。升入初中的学生,具有强烈的求知欲和成长欲,一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感,另一方面对初中数学又一无所知,数学作为最能体现一个人的思维能力,判断能力、计算能力的学科。“良好的开端是成功的一半”,给学生准备一堂高质量的数学开端课,以点燃学生智慧的火把,激发他们学好初中数学的兴趣。本人结合十几年来在教学中的经验谈一些感受。
学生;好感;态度;看法
教师在教育中扮演着非常重要的角色。一位有魅力的教师可以吸引更多的学生喜欢所教授的学科,并且学好的概率更高。所以在上初中数学第一课时,教师的出场非常关键。首先,教师的个人形象要到位,要满怀激情步入课堂,让学生感受到教师精神饱满,和蔼可亲,不要板着一副生硬的面孔。其次,要有一个精彩的开场白。教师展示个人魅力的自我介绍,要让学生相信他们有一位非常有能力、教学优秀的好教师。再次也可以暴露些好玩的小秘密,拉近师生之间的距离。最后,教师与学生的谈话要能体现出真心、关心,让学生感受到教师是一位有知识的朋友,能够与教师亲近交流并能在学习上寻求帮助。
初中数学的第一堂课,首要任务是让学生坚信自己可以把数学学好。树立信心,积极参与学习;培养兴趣,乐中求学,学中享乐。教师可以把初中数学总体情况简单地介绍一下,并阐述自己的教学经验,并很有自信地告诉学生,只要踏实认真学,就可以学好数学。用教师的自信教学感染学生的自信学习,点燃学生学习数学的热情。用积极的学习心态去拥抱数学,用自信的行动去感受数学的魅力,用浓厚的兴趣去征服初中数学。
学生都喜欢在快乐中学习.那什么样的数学课才能让学生快乐呢?应该是没有思维的禁锢,没有传统的束缚.有的是自由,有的是交流,有的是和谐.所以我在上初一新班的第一节课时,总是努力营造一个民主、和谐的课堂氛围,让同学们在宽松的环境中敞开心扉,畅所欲言.如让同学们谈谈自己心目中的数学老师是什么样,以及对数学老师有什么希望.同学们的发言,总是让我很感动,如有的同学说:“希望老师课上教我们知识,课下和我们做朋友”;还有的说:“希望老师能经常听听我们的愿望”;有的说:“希望老师不要留太多太多的作业……”;虽然是第一次接触,但发自学生内心的一句句真诚的话语,一下子把师生之间的距离拉近了.在学生发言的基础上,我再以班级一员的身份发言,谈自己听了同学们发言后的感受,谈对同学们的期望,用赞赏的语言激发他们更高的学习愿望.此时,师生之间的感情已经能很自然地融合在一起了,在这样民主和谐的氛围中学习,学生能不兴致盎然、火花四溅吗?
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。很多初中学生对数学感兴趣并非对数学的重要性有多少认识,而是觉得数学很美,几何证明很神,数学运算很有趣.不言而喻,学数学应遵循一种良性的互动模式:数学美的熏陶——兴趣的产生和保持——优异的学习效果.数学是一门很美的艺术,数学之美来源于数学思想与实际的有机结合,但它又高于生活.数学美包括简洁美、对称美、和谐美、逻辑美等.所以,要想激发学生学习数学的兴趣,就有必要将数学美贯穿到初中数学第一节课中去.只要教师善于从生活中感受美,提炼美,将生活中美育因素融化在初中第一节数学课堂之中,创造出最佳的教学境界,就能使学生领略到数学中特有的美的风采,便会激发学生学习数学的无穷乐趣和欲望.
在数学第一堂课上教师与学生之间约定几点要求,可赢得学生的信任和支持,同时也显示出教师治学的严谨。约定与承诺的内容要根据教师自身的教学风格来确定,以下三点内容供参考:
1.严谨认真 教师给学生承诺,无论有什么事,都要以教学为重,以高度的敬业精神搞好教学每个环节,与同学们一道认真研究数学、学习数学。
2.民主教学 学生是学习的主人,课堂上多创设机会,让学生充分参与教学的全部活动。通过“四敢”——敢想、敢说、敢问、敢笑,“四大”——大胆、大方、大声、大度来体现教学民主,积极制造“空气清新剂”,创设和谐宽松的课堂氛围。
3.面向全体学生的教学 “根本不存在永久的差生,差是差在以往的知识上,只要努力弥补,就可以完全跟上全班步伐。
总之,数学教学活动的本质是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程。教师应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要引导学生理解和掌握基本的数学知识与技能、体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。“良好的开端是成功的一半”,为此,教师要重视初中的第一课,精心预设第一课,帮助学生树立信心,永不言弃,让每一位学生都能获得良好的数学教育,鼓励学生从优秀走向卓越,从卓越走向未来。
(作者单位:江西省永新县城南中学 343400)