浅谈绘本阅读教学——以《猜猜我有多爱你》为例

江苏省徐州市星光小学 李 珂

浅谈绘本阅读教学——以《猜猜我有多爱你》为例

江苏省徐州市星光小学 李 珂

学习语文离不开阅读，但对于低年级学段的学生来说他们的识字能力有限，理解能力不高，需要父母和老师更多的关怀，那么选择什么样的阅读材料才能符合他们的身心发展呢？绘本阅读可以提高孩子们的阅读兴趣，帮助孩子们塑造良好的心态，因此对于低年级学段的学生来说，语文的课外阅读重心就放在了绘本阅读上。

绘本 阅读教学 《猜猜我有多爱你》

一、什么是绘本

绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别）。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。【1】

二、为什么选择绘本

兴趣是最好的老师。曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”低年级学段的学生刚刚进入校园，对于知识有一定的好奇，此时选择适合的阅读材料加以引导，培养阅读习惯，对于今后的语文学习将有很大的帮助。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加孩子们的词汇量，增强孩子们的口语表达能力，还可以促进孩子们的发散思维能力。低年级学段的学生刚刚学习识字，生字的掌握量比较少，刚接触到阅读难免会有点不知所措。绘本的内容图文结合，文字比较少，图片和文字相辅相成。绘本这一独特的表达形式抓住了孩子们的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了孩子们强烈的好奇心，将孩子们轻松带入阅读的快乐之旅。绘本凝结了作者对孩子们的关爱，也是作者智慧的结晶，所以选好人生的第一本书非常重要。

6—7岁的孩子正处于前习俗道德水平，这一水平的儿童对文化的规则和标记中的善恶是非观念十分敏感，但却是根据行为的实质结果或权利来解释标记的。对于低年级学段的学生来说，他们认为父母和老师就是权威，书本上说的就是正确的，他们会用他们认为正确的方式来进行模仿，绘本恰恰可以轻松地把很多深奥的道理传达给孩子们，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让孩子们学会爱，学会分享，学会合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，知道怎样与长辈相处，更好地促进自身的社会化。

三、绘本教学中的思考

借着学校举办读书节的东风，也为了培养孩子们良好的阅读习惯，我每星期抽出一节语文课的时间带着孩子们来学习一本绘本图书。起初孩子们对于有图有字、色彩斑斓的绘本图书很感兴趣，有的孩子很快就翻完一本，但当我问他这本书讲了什么内容，你从中学到了什么时，他却一脸茫然。其实看似简单易懂的绘本需要我们细细品味的内容却很多。下面我就以《猜猜我有多爱你》这本绘本为例，谈谈我对绘本阅读教学的思考。

绘本离不开朗读。朗读是学习语文的一项基本技能，但由于低年级学段的学生在朗读绘本的时候可能会有一些生字，也可能会读破句，这就需要老师进行及时的范读、纠正，指导孩子进行练读，也可以让读的好的同学领读。在实际教学中，我先进行朗读，“小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。‘猜猜我有多爱你。’”以引起孩子们朗读的兴趣，然后让孩子们分角色朗读，一个扮演大兔子，一个扮演小兔子，扮演小兔子的同学声音天真可爱，扮演大兔子的同学声音有些低沉。在熟悉绘本内容之后，我拿出课前准备好的头饰让孩子们把内容表演出来，孩子们都跃跃欲试，他们根据书内的图片设计了动作，并配以相应的表情，表演的淋淋尽致。通过不断的朗读，以及多种形式的尝试，孩子们对绘本的内容便牢记在心了。

绘本离不开想象。松居直曾经说过：“图画书是想象力的一个重要的起点。”对于绘本的学习只局限于朗读是不行的，在绘本中，作者往往会有一些留白，会有一些省略号，这就需要我们老师及时的引导孩子们进行联想、想象，把内容续写下去，这样不仅可以启发孩子们多动脑，也可以锻炼孩子们的语言组织能力。《猜猜我有多爱你》中小兔子和大兔子比赛谁更爱谁，它们通过比较张开手臂的长度，高举手臂的高度，倒立的高度，跳高的高度，来表达自己对彼此的爱，在教学过程中我就会适时地向孩子们提问：“如果你是小兔子或是大兔子，你还会想到什么来表达爱呢？”孩子们开动脑筋，给出了很多不错的回答。“如果我是小兔子，我会比跳远。”“如果我是大兔子，我会说：‘我爱你有我的耳朵那么长。’”……书中还写道：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。“我爱你一直到月亮那里。”“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”由此我再次向孩子们提问：“表达爱的方式有很多种，你还想到什么呢？”此时的他们已经深深的被内容所吸引，教师再给予及时的点拨会起到事半功倍的效果。

绘本离不开表达。通过《猜猜我有多爱你》的学习我们了解了小兔子对大兔子的爱，也知道了大兔子要爱小兔子多一点，小兔子与大兔子之间的关系就像是孩子和父母之间的关系。对于低年级学段的学生来说，他们的想法是单纯的，表达感情的方式是直接的，他们和父母之间的感情是朦胧的，我抓住学与用的结合点给孩子们布置了一项作业：给父母做一张贺卡，并仿照《猜猜我有多爱你》中的表达方式写一写你对父母的爱。有爱就要表达出来，这个作业不仅锻炼了孩子们的动手能力，而且培养了孩子们组织语言，运用语言的能力。孩子们和家长之间的关系变得更加亲密，心与心的交流更多了。

孩子们阅读习惯的培养不是一蹴而就的，是需要慢慢培养的，绘本阅读的指导只是阅读指导的开始。绘本阅读就像是一座桥梁，通往知识海洋的桥梁，通往道德认知的桥梁。作为一名语文教师，在指导孩子们阅读的道路上还有很多路要走，就让我们从指导绘本阅读开始，引导孩子们把阅读之路走的更顺畅，更长远。

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