悉心育桃李，无言自芬芳

贾玉芬

摘要：为人师者本就应该给予学生爱的教育。多年的教育经验给我的启示就是“桃李无言，下自成蹊”，在十几年的教学道路上我用它战胜了孩子的顽皮和自卑，引导孩子们执着与勤奋，用爱洗涤学生的心灵。

关键词：细心呵护 真诚指导 固执坚持

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“桃李无言，下自成蹊。”这是十八年的乡村教育给我的最好启示。用它，我战胜了孩子的顽皮和自卑；用它，我教会了孩子尊重和忍让；用它，我引导孩子要执着和勤奋。这不发一言却胜似千言的爱培育了满园桃李，浸染了缕缕花香。

一、悉心呵护，还孩子一片纯净的天空

常言道：“父母是孩子的第一任老师”，可是现代社会中有太多的父母没有承担起这个责任，于是让那么多的孩子从小扭曲了心灵。

马云：一个运动会上坚持长跑，有毅力的孩子；一个能在试卷中把字写的规规矩矩，认真的孩子；一个面无表情，从不惹事的乖孩子。然而，初三刚接手教他课的时候我就发现我错了。他是一个经不起挫折，不让老师批评，受不了一丁点打击的孩子。这个一百八十度的转变让我对他有了新的认识。

于是我了解到，他从小不在父母身边长大，甚至不知道自己的父母是谁，一直跟着自己的叔叔生活。在人前他从不谈起自己的家庭，同时在同学中他总是尽自己最大的努力让自己变得强大，我知道这是他自卑的表现。从此，在学习上我不停地鼓励他，表扬他，在生活中，我开始关心他，初三的学习很累，我隔断时间就买一箱奶送给他，怕他不好意思，就说是家里孩子喝不了的。冬天冷了，我就将爱人没怎么穿的衣服送给他，并抽空和他聊天，每天对着他的时候我总是微笑的。考试失利了，我就给他温暖的怀抱，成绩上去了，我就陪他一起欢笑，我对他说的最多的一句话就是：“人生不怕跌倒，因为我们可以爬起来，只要我们坚持，你就永远不会被打倒。”渐渐地，他变得开朗了。

为师者，我能做的不仅仅是教书，这是我的自豪。

刘志国，也是一个离异家庭的孩子，因为家里条件不好，班级，甚至学校的很多孩子都欺负他，为了买一袋五毛钱的虾条，他要给别人洗一双袜子。运动会上，看着别的孩子一堆堆好吃的，我拿出五十元钱，让其他同学给他买吃的，为了他的自尊，只说是家里人买给他的，又告诉常与他一起的孩子不许别人欺负他，而后教他的一年时间里，学习上我对他和别人一样严格要求，决不马虎，生活上，我经常买些吃的让同学带给他，最关键的是我不断地教会他如何保护自己和学会让别人尊重自己。孩子脸上的笑容越来越多了，最后也由学年的一百三四十名而考入了二高中。

家庭教育的缺失是孩子一生的悲哀，但作为教书育人的教师来讲，我们对孩子的悉心呵护会让他们的人生充满阳光。

二、真诚指导，教孩子一点做人的道理

初中是常被人们称作毛驴的年龄，因此，种种的不懂事都在这一阶段表现的淋漓尽致。

李家兴、李德鑫，这两个人在我们这一个学年里可谓是无人不知，无人不晓了。上课迟到、说话、吃东西……，在他们眼里，就从来没把老师放在心上。为师十八年来，我还从来没遇到过敢这么明目张胆犯错误的孩子，可偏偏人家还能理直气壮。观察几天后我开始“反击”，那天上课他趴在桌子上睡觉，我一时气愤就把电话打给了家长，可听着他在电话里对着母亲大喊：“你少管我，我就是来睡觉来了。”这句话的时候，我没能按住自己的火气严厉地训斥了他。看着如此激动的我，他有些莫名其妙地对我说，他没惹到我。这毫不掩饰的话让我无语，但却让我知道，其實他根本不知道自己错在了哪里。

于是，我开始和他聊天，告诉他我为何生气，让他知道一个连父母都不尊重的孩子是永远得不到别人尊重的。妈妈不仅仅是一个给了他生命的人，更是他应该用心呵护的人。作为一个初中生，他应该明白自己应该担负的责任。

我的话语不多，他却低下了一直高昂着的头，没有了之前的理直气壮。后来他告诉我是我教会了他如何换得别人的尊重，让他明白了，其实有时候尊严很重要。

教书育人的过程中，我们的教育不是尽善尽美的，但作为教师，只要我们找对方法，细心指导，你就会发现，每一个人都在耳濡目染中渐渐改变。

三、固执坚持，给孩子一份拼搏的动力

“老师，我的成绩不是我考的，是你考的，我请你吃饭。”这是不久前中考成绩刚下来时于红杰的一句话。他是一个本不起眼的孩子，初三我才接手他的语文课，记得刚来时他的语文成绩是七十二分，面对一个数学和物理几乎满点的孩子，再看看他的语文成绩，我真的是欲哭无泪。于是，我开始找他谈话，他告诉我：“老师，我以前基本不写作业，也从来没想过考学，我以为我初中毕业就回家了呢。”看着他说的云淡风轻，我都不知从何说起了，然而我还是固执地坚持了自己。

初三的科目多，学习压力大，面对这个不爱学语文的孩子，我每天都把眼睛睁得很大，我要求他背那些他从没背过的“之、乎、者、也”；一张张卷子给他讲他不会的阅读；一篇篇帮他修改那根本算不得作文的作文。学累了，他就对着我耍脾气，我只能避其锋芒，等他好了再不厌其烦地去给他讲解那些让他头疼的文字。逐渐地，他的语文能达到九十分了，再后来能达到一百分了，当他第一次拿着打了一百零一分的卷子时，他一下把我抱住，不相信地自言自语着，直到中考他的语文打了一百一十点五分，就有了上面的话。

他说我是固执的，如果没有我的坚持，他不会取得如此的成绩，他不能以五百六十二分的成绩顺利考入一中，是我的坚持给了他信心和动力。

一年的时间换来这个成绩也许可以引以为傲，可三年的坚持让我得到的已不再是一个拥抱。邓鹏比同龄孩子小一岁，也许正是因为这样，他的理解能力就要差一些，于是从初一到初三，整整三年的时间，我们之间已形成了一种默契，他每周两篇作文一样的日记，而我每周两次日记一样的评语。三年来，我们彼此坚持，从不间断，終于在三年后他在中考前的免试生中脱颖而出。他说是我的坚持给了他学语文的动力，也是我的固执让他相信，天下没有做不成的事，关键在于坚持。

爱本是无言的教育，作为一名师者，学会用爱为自己，为学生，为自己的事业撑起一片天空，让那份湛蓝洗涤自己和学生的心灵，在那些教书育人的故事中，孕育桃李，芳香四溢。

参考文献：

1.赵冲.教育智慧：具有爱的教育思维[J].太原师范学院学报（社会科学版），2011（01）

2.王慧婕.关于教育爱的文献综述[J].西北成人教育学院学报，2014（03）