浅谈高职体育课程的改革及重要性

闫雪峰

(西安职业技术学院　陕西 西安　710077)



浅谈高职体育课程的改革及重要性

闫雪峰

(西安职业技术学院陕西 西安710077)

高职院校人才的培养只有将技能培养与素质提升紧密结合，才能培养符合经济社会发展需要的人才。高职院校的体育教学既要培养学生掌握体育技能，更应向培养学生体育审美意识转变，并结合专业与职业特点，进一步深化高职院校体育课程改革。

高职院校；体育；教学改革；原则；内容

随着经济社会的飞速发展，我国高等职业技术教育已经成为高等教育的重要组成部分，占据高等教育边壁江山。

目前对高职院校教育人才培养不仅要加强技能培养，更要加强素质教育，尤其要加大学生身体素质的培养，进一步端正认识，防止在培养人才方面对体育教育的忽视与弱化。

一、体育教育对高职人才培养的重要性

1.体育教育促进高职学生全面发展

高职院校人才的培养只有将技能培养与素质提升紧密结合，才能培养符合经济社会发展需要的人才。体育教育是提升学生素质，尤其是身体素质的重要手段与途径。

目前高职院校体育教育收效不大，体育课程课时不能保证，体育教学流于形式、实效较差，课程项目与学生的兴趣爱好存在距离。体育教育的目的是让学生学习掌握一定体育的技能，养成体育锻炼习惯，并且通过体育锻炼，强健学生体魄，以达到学生有足够的精神和体力全力以赴投入到学习中去。参与体育活动可以增强学生的顶抗力，能够预防传染疾病的蔓延，体育活动还可以提高学生们实践的动手能力，从体育活动中，消除胆小的毛病，培养团队意识，增强学生集体感。

2.体育教育培养高职学生终身参与体育的意识

终身参与体育锻炼是一种健康的行为意识，更是永葆青春最有效的方法，它不仅可以提高身体素质、增强体质而且对社会和谐的促进也有至关重要要的意义。能够掌握一两项专业体育运动项目，会在以后生活和工作中能够继续锻炼身体做铺垫。在高职教育中，学生是最容易形成体育锻炼的习惯的时候，端正体育学习态度进而形成健康正确的体育理念，对学生的心理和生理发展都有好处。高职体育教学以学生终身体育为出发点和归宿，所以深化高职体育教学内容与方法等改革，对培养学生养成良好的体育锻炼习惯、增强身心素质具有重要意义，我们更应该在传授学生体育知识和技能的同时，着重增强学生养成良好的体育习惯。

二、高职院校体育课程的现状

1.体育课程中缺乏对健康科学的普及

高职体育课程是社会体育成型的基础，所以必须在高职体育教育上下功夫。高职体育教学改革需要发展，首先从转变教育的思想和观念开始，摆脱传统观念的束缚，以全新的教学指导思想实施体育教学。要始终灌输身体体能教育的重要性，增强大学生的运动技能、心理素质，运动创新精神的培养和体育审美的意识，就是重视对学生运动兴趣的培养，发展学生各项活动和独立锻炼的实践能力。

2.学生学习技能的方式方法过于单一

通过对体育课程调查中我们得知,大学体育课在教学目标、任务、组织形式和要求等方面对于大学生来说,首先要掌握一般的运动技术和运动技能,然后将这种能力作为长期锻炼身体的手段。目前困扰学校体育教学质量的主要原因是体育教学师资的缺乏，许多学校的体育老师技术动作不专业，体育理论不完善，甚至从来没有教案和教学安排，这种情况严重的影响了学校的体育教学秩序和学生身心健康的发展。

3.体育教学忽视对学生终身体育意识的培养

高职院校对于体育课程的教学中，已经受传统体育教育的影响形成了走过场、放羊式体育课堂的氛围，严重影响了学生对体育兴趣的形成，完全不能从培养学生终身体育意识上采取有效的方式进行体育的德育和技能教育，体育教师以完成任务的心态去教学，学生以逃避体育课程的心理去上课，完全没能将体育课程的机制利用起来，这对于学生的终身体育制造了严重的问题影响。

4.体育课时不足且体育教学时间缩水

高职院校管理者对体育教育重视怒狗，造成课程安排不合理，学生没有充足的时间去学习体育技能，也没有足够的时间参与体育锻炼，导致学生不会锻炼，不知道怎么锻炼，没有技巧的运动也是造成身体损伤；学校的其他课程教师对体育课程的挤占也很明显，总是认为体育学习不重要，也大大缩短了学生参与体育活动的时间。

三 、高职院校的体育课程亟待改革

1. 围绕高职人才培养目标改革体育教学

随着经济社会发展对高等技术技能人才的需求不断增长，高职院校培养人才数量剧增。为了让学生毕业后能够被社会认可，被单位接纳, 高职学院的体育课亟待全面加强。在培养学生学习体育技能的同时，要从体能上做功课，为学生走上工作岗位奠定坚实基础。同时，高校是大学生由学生向社会人转变的重要时期，在这个过程中，加强对学生的体育项目技能教育，通过体育教学活动培养学生的意志品质和奋斗精神，有利于学生综合素质的全面提升。

2.高职体育课程教学内容向多元化转变

当前高职院校体育课程应当多增设游戏和项目为主，应将学生喜欢、简单易学的健身项目如羽毛球、街舞、瑜伽、健美操、形体等，纳入体育教学内容，充分满足学生需求，把学生的体育热情转化为运动动力，真实地参与到体育锻炼中去，以更好地适应终身体育的需要。

3. 高职体育课程改革原则

(1)体育课程与学生未来职业相结合。体育运动，尤其是竞技体育具有自身的特殊性，不能把普通学校的体育教育和专业体育院校的课程相提并论，必须实事求是从现实的未来职业角度与体育课程相结合。

(2)体育课程与多样体育项目相结合。学生在体育课堂中应该以找到自我的兴趣爱好或适合的体育项目为主，从他们自己喜欢的项目上出发进行选课教学，呈现出课程与爱好项目相结合的多样、针对性强的特点。

(3)体育课程与身体预防性功能相结合。在学生毕业之后将从事多年的生产劳动，枯燥无趣的生活方式容易使他们对生活失去激情，也可能会出现某些职业病，防治职业病是所有职业工人关心的问题。因此，体育教学应把具有“提高、防治、补偿”功能预防作为准则，实施到体育教学之中。

(4)体育课程与社会实用性价值相结合。在将来的走入劳动岗位的学生在生产劳动过程中，必然受到时间、空间和环境的限制。体育教学就应该把怎样利用现有条件锻炼结合在一起，充分利用可利用的空间锻炼身体。

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The reform of PE teaching in higher vocational colleges

Xue-fengyan

(xi′an vocational and technical college Shaanxi xi′an 710077)

the talent cultivation in higher vocational colleges only to skill training and quality promotion,integrated ability training meets the needs of economic and social development of talents.Higher vocational colleges of physical education teaching should cultivate students to master sports skills,more should be to cultivate students′sports aesthetic consciousness,and combining with the professional and vocational characteristics,further deepening the reform of vocational colleges sports curriculum.

higher vocational colleges;Sports;The teaching reform;Principle;content

2016-6-6

闫雪峰，(1971-)男，陕西韩城人，西安职业技术学院基础部副教授，主要从事体育教学与研究。

【高职教育教学】

G712

A

1674-2885(2016)02-31-03