关于互联网时代大学生思想政治教育的思考

吴鹤明，　高　琪

(1.石家庄职业技术学院 信息工程系，河北 石家庄　050081;2.重庆邮电大学 传媒艺术学院，重庆　400065)



关于互联网时代大学生思想政治教育的思考

吴鹤明1，高琪2

(1.石家庄职业技术学院 信息工程系，河北 石家庄050081;2.重庆邮电大学 传媒艺术学院，重庆400065)

互联网推动了整个社会信息化的发展与社会的快速进步，互联网时代大学生的思想政治教育面临着新的机遇和挑战，应通过加强大学生网络教育系统性建设、网络思政教育队伍建设，建好网络阵地等途径，充分发挥互联网对大学生思政教育的助推功能，增强工作的针对性和实效性.

互联网；大学生；思想教育

随着互联网的迅速发展，网络文化成为影响人们日常生活的重要因素，特别是深刻影响和改变着当代大学生价值观念及生活方式.网络已成为大学生学习、生活的重要组成部分.要落实好“坚持立德树人，强化思想引领”的要求，需进一步探索思想政治教育工作的方法和途径，发挥互联网思想政治工作教育阵地的重要作用，进一步增强工作的针对性和实效性[1].

1　互联网时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战

互联网的开放性、平等性和虚拟性特点，给大学生的思想政治教育带来了机遇和挑战.

1.1思想政治工作面临的机遇

一是“互联网+思政”具有鲜明的时代特色，学生更容易接受.21世纪以来，随着信息化进程的加快，互联网平台技术的广泛应用，人与人之间沟通交流十分便捷，这使大学生思想政治教育的时空更加广阔无边，内容更加丰富多采，形式更加机动灵活，网络交流的形式深受大学生欢迎.二是网络强大的开放性、互动性和虚拟性有传统思想政治教育没有的优势.教师可以随时了解掌握学生的思想变化、心理状态、价值取向.网络下虚拟交流，符合人性，消除了人面对面交流的顾虑，人们恢复率真常态，往往会倾诉真实的思想与情感，对事情、人的看法直接抒情达意.通过这样的交流，教师可以准确地把握学生的思想脉搏、心理动向，并认真加以梳理和综合分析，通过现象看本质，抓苗头，除隐患，强疏导，树正气，对学生思想上存在的不良倾向、偏激观点有针对性地加以引导.三是网络交流的平等性，教师和学生作为平等的个体，在尊重、和谐的环境下，充分交流思想和观点，引起心灵碰撞，形成共鸣，促进自我人格的完善.通过网络交流，学生可以重新认识自已，审视自已，看待自已，正确地评价自已，找出自身的优势和劣势，挖掘自身潜能，进一步明确自己的人生坐标和价值取向.

1.2思想政治工作面临的挑战

互联网在带来先进的科学技术和思想观念的同时，也不可避免地带来了与社会文明进步相违背的异质文化，一是网络的无边界性使历史虚无主义、后现代主义等西方的文化、观念传入，给学生造成了极大的冲击和影响，使少数大学生是非观念模糊，这些冲击和影响是不容忽视的，如果不能及时加以纠正和引导，就很难避免大学生的人生观价值观不发生嬗变，很难保证大学生沿着积极健康向上的轨道学习成长.二是网络的虚拟化特征使得暴力、迷信等不健康的内容传播，加之，一些大学生沉溺于网络游戏，致使大学生之间人际关系冷漠，沉迷网络社会.有些学生往往不能正确处理上网漫游与学习、工作、人际交往的关系，而是沉湎于网络不能自拔，影响学业的完成和良好生活习惯的养成[2].

2　互联网时代大学生思想政治工作的对策

2.1加强大学生思想政治教育网络系统建设

互联网时代，思想政治工作的先导性、实效性、主导性面临严峻挑战，只有在信息高速公路上“跑”好思想政治教育的“车”，才能变被动为主动.因此，应积极占领网络这一思想政治工作阵地[2]，让正确的思想认识、道德观念、价值尺度占领网络文化阵地，用真情实感净化上网大学生的心灵.

一是构建有效载体.以学生党建工作、时事新闻、科学理论、校园文化等为主要内容，集中力量建设一批喜闻乐见的“红色网站”，开设网上党校、网上团校、新闻网、心里咨询在线等思想政治工作网站，延伸思想政治工作子系统，造好网络教育的“车”.

二是充实网络内容.网络信息的接受者对信息的选择具有高度的自主性，因而网络思想政治工作必须做到吸引人，才能发挥作用.可将学习资料、参考书目、辅导文章及时上传到网上，把师生学习的成果、心得体会在网上公布，开设“学习论坛”，提供交流空间，及时发布，报道国内外大事和开展重大活动的消息，解答热点难点问题，用丰富多彩的思想、文化和信息充实网络内容，配好网络教育的“货”，提高网络的点击率，使“红色网站”真正成为网民的精神家园.

2.2建好“网络教育阵地”

运用网络课堂、微博、微信等形式进行思政教育，充分发挥互联网在思想政治工作中的“阵地”作用.遵循网络特点和网上信息传播规律，同时，充分考虑学生的兴趣爱好，深入开展网络思想政治工作.要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人的原则，贴近学生、贴近实际、贴近生活，唱响网络教育的主旋律.

一是建好网上第一课堂.改革思想政治理论课教学，将思想政治理论课课堂搬到网络上，集讲授、辅导、答疑、测试于一体，增强思想政治理论课的生动性.同时，要提高互动性和扩大信息量，融入具有时代气息的新鲜内容，选择学生喜爱的音像资料，引导学生辨析、思考和选择.

二是整合网络资源，构建多方联动的网上第二课堂.设立网上辅导员，辅导员建好微博、微信，加入“E-mail”笔友、“QQ”聊友和“校友录”朋友等，与学生在线沟通，及时掌握其思想动态，为学生释疑解惑，提高其思想认识.另外，可成立网上评论员，评论员对重大问题、热点问题进行讨论，在校园BBS上，主动导贴，积极跟帖，适时结贴，及时发布正面观点，对学生的思想、认知、态度和价值观念等正确引导，使学生在参与网络讨论中明白事理，提高境界.

三是拓建网上第三课堂.开设“网上主题班会” “网上组织生活会”“网上竞选班干部”“一线通”直播等，引导学生在同一时间里，各抒己见，博采众长.

2.3加强“网络思政”教育队伍建设

在互联网信息时代，各种知识和信息传播速度快，体量大，内容繁杂，发布信息群体各式各样、鱼龙混杂.这就要求思想政治教育工作者高度警觉，在进一步增强政治责任感、政治敏锐性和政治鉴别力的同时，又要熟练掌握互联网应用技术，还要不断学习时代新知识，时刻关注社会新动向，准确把握工作新形势，了解学生思想新变化，才能对大学生开展有针对性的引导和教育.因此，发挥思想政治工作的网上优势，需要培养造就一支既熟悉思想政治工作，又能有效掌握网络技术，在网上开展德育教育工作的队伍.

一是建好队伍.事业发展，关键在人，要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准选拨人才，建立专门的网络思想政治工作队伍，重点抓好网络舆论导向，时刻关注舆情和学生的发声，综合分析、及时引导.网络思想政治工作量大，任务重，需要耗费大量时间和精力，学校要从政治上、生活上、工作上关心学生，强化责任与落实待遇结合，倡导奉献和解决困难并举，以事业激励人，用环境打动人，靠情感温暖人，调动教师工作的积极性和创造性.

二是加强培训.一方面抓好政治理论学习培训，组织教师认真学习习近平总书记一系列讲话精神，坚定理想信念，做到“四个自信”，提高政治素养和政治敏锐性；另一方面，有计划、有步骤地对政工队伍进行网络知识培训，不断提高队伍的鉴别信息、处理信息和应用网络技术的能力.在网络操作上，学生会的政工队伍人员必须会，学生不会的政工队伍人员也要会，政工队伍人员要努力成为网络操作的专家能手.学校可通过培训，使他们既有思想政治教育的理论修养与实践经验，又掌握计算机和网络的基本理论并能熟练进行网络操作，把握网络思想政治工作的规律，成为网络德育的组织者、设计者、辅导者，逐步构建以学生为中心，以网络为渠道，以学生自主选择为主题的教育模式.

三是完善体系.从实际出发，整体规划、分步实施，逐步建立党政工团齐抓共管的思想教育体系，网内网外结合，网上网下互动，共同构建网络思想政治工作平台，实现工作方式从“信息灌输”到“信息引导”的转变.

[1]石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性的机遇与挑战[J].青年与社会，2012(2)：154-155.

[2]盖芳鹏.网络时代的大学生思想道德教育[J].学理论，2011(1)：319-320.

[3]许跃民.网络时代做好大学生思想政治教育工作的策略探析[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2015(11):128-129.

责任编辑：李敏

Political education of college undergraduates in the age of internet

WU He-ming1,GAO Qi2

(1.Department of Information Technology,Shijiazhuang Vocational Technology Institute,Shijiazhuang,Hebei 050081,China; 2.Shool of Communications and Art,Chongqing University of Post and Communications,Chongqing 400065,China)

While internet has promoted the development of information technology and whole society,political education is faced with new opportunities and challenges for college undergraduates.Therefore,the writer argues for construction of network mechanisms and an efficient team in relation to improvement of the effectiveness of the work.

internet; college student; political education; thinking

2016-01-25

吴鹤明(1972-)，女，河北行唐人，石家庄职业技术学院讲师，研究方向：教育管理.

1009-4873(2016)04-0026-03

G641

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