高校自考助学管理效率提升策略

张　薇（四川文化产业职业学院　四川　成都　610213）



★教育教学★

高校自考助学管理效率提升策略

张薇（四川文化产业职业学院四川成都610213）

【摘要】近年来，我国高等教育体系越来越完善，人们对学历的追求越来越高，自学考试渐渐受到人们的青睐，高校通过利用教学资源上的优势，建设了一个高校与社会学历合作的平台，使更多社会人士可以享用到优质的教学资源，并逐渐探索出了一条为社会人才提供再教育机会的途径。

【关键词】自考助学管理社会

一、端正办学思想，强化教师责任心

自考助学是随着自考的兴起而出现的新兴事物。自考具有自身的教育特色，具体如下，首先，自考的教育对象是文化基础较低的人群，一般是高考落榜或工作几年以后重新考试的社会人才，这就造成了自考学生的文化程度参差不齐，并且来源复杂，思维方式相对较活跃的特性。其次，自考的教育方式与一般普通学校的教育方式不同，不是课堂教学，多为函授和电大方式，学生并不是由高考统招上来，而是社会人才，文化课基础相对薄弱，学习方法也不统一，因此，学生管理工作需要加强，这对自考招生单位提出了更高的要求。第一，学校需要明确办学思想，端正办学态度，坚持实施可持续发展观，将学生教育与国家发展计划相结合，积极培养对国家有贡献的社会人才。第二，要明确划分领导责任，将管理人员需要承担的责任和履行的义务进行严格的划分，避免发生意外时互相推诿的情况。第三，基层管理人员要将服务意识贯彻始终，为教师、学生服务，促使自考教学系统平稳有序进行。第四，注重教师团队的培养与引进，加强教师专业技能考核，促使教师具备高素质水平，加强教师责任心的培养。

二、注重品德教育，激发学生学习热情

自考学生与统招的学生有很大的区别，简单来说就是“宽进严出”，学生毕业后可以自由选择职业，就业范围广，因此高校的思想品德和政治思想教育尤为重要。学生在社会上代表的是学校的形象，所以对学生的德育培养万万不可松懈，不能因为是自考学生就降低教学要求，自考学生更应该具备严于律己的素质。首先，要对学生进行深入细致的思想教育工作，通过教学使学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观，对待学业要诚实守信。其次，将自考生的学籍管理制度化、规范化，加强高校学风的建设，结合自考生的教学特点，尝试有针对性地教学管理制度。第三，加强制度化，加大对学生的约束能力。第四，大力营造积极进取的学习氛围，使学生在这样的环境下可以踏实学习，努力拼搏，并实施激励教学制度。

三、选拔优秀班导师，实话现代化管理

如今的自考助学班级实行的班级制度是班导师制度。除了在学习上对学生进行指导之外，还对学生的生活，心理健康等进行指导。班导师的责任意义重大，综合素质和学生管理能力必须加强，自身素质也要提高。

（一）班导师应当担负起教书育人、管理育人、服务育人的责任

全面了解学生的学习状态和心理变化，并积极对学生进行思想工作教育，对学生提供较多的关爱，并对学习情况加强监督、查验和纠正。

（二）班导师应当具备足够的心理学知识

每个学生都是具有个性的个体，作为教师应该将学生的心理健康摆在重要的位置。如今青少年犯罪现象大有上升的趋势，其中很大一部分都是因为心理障碍得不到纾解导致的，所以，学生心理健康教育至关重要。

（三）班导师应具备广博的科学文化知识

班导师自身的专业素质是教学的关键，如果教师不具备教学的能力，那岂不是误人子弟？不仅如此，教师的涉猎范围广，有助于开阔学生的视野，使得教学内容生动有趣，提高学生的学习兴趣，进而更有利于学生的学习进步。

（四）班导师应在与学生交流中强化管理

教学管理是不容忽视的一环，教师与学生的交流和沟通是必不可少的，学生是否对所学的课业内容有深入的理解，是否有较高的出勤率，是否严格遵守校风、校纪等都是学校精神文明建设方面的重要内容。

四、重视班集体建设，优化育人环境

每个人的人生态度，生活经历不同，世界观就不同，自考学生生源的复杂化决定其人生观差异会强大。班级教学是一种同化价值观的过程，学风和班风良好的班级培养的学生更加优秀，因为有共同的价值目标、优良的品德和强烈的班级荣誉感，所以学生可以更快地融入到班集体中，自愿成为集体中的一份子并为建设更好的班集体做贡献。班风良好的班集体中，每个成员在自我学习的过程中还影响着他人，于是，不良因素会越来越少并逐渐消失。环境对学生的影响是十分重大的，学校也将自考助学管理放在了越来越重要的位置，将知识与道德教育有机结合，将育人环境做到最优化的程度。

五、遵循教学计划，加强过程管理

（一）在安排好课堂教学的同时，加强实践环节

应试教育培养出来的学生思维较为死板，而自学考试培养的学生几乎都是社会应用性人才。对于自考学生来说，有些专业课和操作课程都是需要加强锻炼的，自考不仅重视理论教学，更注重学生实际动手能力的培养。

1.科学安排课程

将重点课程科学排列，劳逸结合，注重系统性和连贯性，并避免学生出现学习疲劳的状态，适度增加活动，活跃程度高的课程。

2.建立一套合理的课程考核制度

考核系统加倍完善，尤其是期中、期末考试等重要考试一定要加强内容完善，除此之外，日常练习也应该重视起来，充分利用自习课时间，对学生犯错较多的题目重点统一讲解。

（二）采用先进的教学手段

如今教学技术的发展速度非常快，教学投影等是普遍使用的教学仪器。所有教学技术都是服务于教学的，在教学过程中适当地利用实物、挂图、投影、音像制品、电化教学和多媒体教学手段，创造具体场景，使学生对所学课程更容易理解，这也是积极响应国家教育改革的具体体现。

（三）优化教学方法

教学方法是教师为达到教学目的而实施的可操作的教学策略。不同的老师教学方法不同，自考生的特点是文化基础薄弱、复杂性高，因此需要专门制定符合自考生的教学方法，在课堂上首先将重点、难点和本节所需讲的课程内容列成提纲，明确教学内容，然后对重点、难点进行讲解，最后对本节所有课程进行系统性总结；在授课过程中，适时插入可以令学生放松的内容，加强互动感，多与学生交流，多倾听学生的发言，最大化的扩展教学空间，积极引导学生的思维方式。这样不仅能激发学生的学习动力，还可以使课程变得丰富多彩，自主学习能力也得到了培养。吸收外国的教学经验，优化我国传统的教学方法，传统的填鸭式教学虽然讲的较为全面，但是教学效率却比国外课堂教学效率低，现代化教学是必不可少的改革方法。

六、积极推进“网络助学模式”，实现自考助学多元化和信息化

当前，自学考试的社会助学形式主要为两种：一种是集中授课式的面授助学；另一种是以自主学习为主的网络助学。近年来，我国的在职自考生越来越多，但是正因为在职自考的特点，工作各异，因此想要把他们像全日制学生一样组织起来集体面授的难度相当大，并且还存在文化程度和年龄差异大的问题，教师很难制定统一的教学标准，因此网络教学的出现弥补了这一不足，学生可以自由分配时间学习，避免了地域和时间的限制，同时也满足了学生自身的需求。

考生自主学习是高等教育自学考试的重要特征。网络助学在根本上改变了教学模式，自主学习性增加，这样既满足了学生上课时间的差异性要求，又满足了学校的授课需求，同时提高了学习效率，将教学成本做到最低化，低成本是高等教育自学考试的另外一个重要特征。网络助学可以促进教育资源的共享最大化、形式多样化，不但满足了不同个体的需求，也可以降低教育成本和学习费用。传统教学的优点也被网络助学所吸收，在教学系统中融入人性化的面对面辅导，在线答疑，学生交流等一系列资助项目，使学生与教师之间的交流增多，且可以根据自己的学习状况选择学习进度等。

信息技术的发展将教育技术推到了一个前所未有的高度，网络教学与自学考试相结合是时代的必然，自学方式受到网络的影响越来越大，同时网络也弥补着传统教学方法的不足，所以，网络教学建设是需要国家大力支持的新型教学服务系统，促使其逐渐成熟，培养更多的人才。

【责任编辑：闫现磊】

参考文献

［1］吴吉平.发挥高校助学优势，建立学习支持服务体系［J］.江西蓝天学院学报，2008（3）.

［2］贾洪芳.关于高等教育自学考试社会助学管理的研究［J］.成人教育，2008（7）.

［3］蓝玉.高等教育自学考试改革与创新的几点思考［J］.高教论坛，2008（10）.

［4］杨小川.自学考试助学管理新模式建设初探.教育与考试［J］，2009（3）.

［5］吴伟英.全日制高校自考助学管理模式探析.宁波大红鹰职业技术学院学报［J］，2009（8）.

【中图分类号】G64

【文献标识码】A

【文章编号】1008-8784（2016）02-83-3

收稿日期：2015-12-11

作者简介：张薇（1981—），女，汉族，四川达州人，四川文化产业职业学院教师，研究方向：自考管理。