教育反腐需要更多“倔强的师者”

（山东）张立美



教育反腐需要更多“倔强的师者”

（山东）张立美

“倔强的师者”，这是河北省遵化市第二中学化学教师陈文艳的微博名。过去5年间，陈文艳先后经历了举报学校问题、被拘留、被判刑和改判无罪。记者见到陈文艳时，距她重返讲台已经整整5个月了。陈文艳说，尽管经历了这么多，确实很难，但以后如果再遇到教育腐败，她还会继续举报。（见《京华时报》）

虽然全社会对教育事业、教师有着非常高、理想化的期许，认为这该是一个纯洁的领域、清高的人群，但必须承认的是，现实中的教育领域并不比其他领域更清白，升学考试、学生招生、招聘教师、教师职称评聘和职务晋升等教育领域的各个环节均存在或多或少的腐败。然而，面对教育腐败，纵然包括广大教师在内的绝大多数人非常痛恨，却由于受到利益的裹挟，基本上选择当沉默的羔羊。

陈文艳老师选择一条与很多教育工作者不同的道路，面对教育腐败没有选择沉默，而是选择当“倔强的师者”，与教育腐败作斗争，进行举报，并遭受牢狱之灾。这种与腐败作斗争的精神，是这个社会非常稀缺的精神。

教育腐败现很多地方都存在，而且涉及面非常广。仅仅依靠一位“倔强的师者”，最多只能与所在单位存在的腐败现象作斗争，对净化整个教育系统的风气作用有限。从这个角度说，教育反腐不能只是依靠一位“倔强的师者”，而是需要更多“倔强的师者”，需要更多的教师站出来，不再沉默，也像陈老师一样当“倔强的师者”，举报腐败，与教育腐败作斗争。事实上很多领域腐败严重，特别是前些年腐败风气在社会各个领域不断扩散，原因之一就是人们对腐败选择沉默，甚至想着通过腐败、借助腐败谋取私利，即便腐败侵害了自身的合法权益，大多也选择妥协接受。

再者，教育腐败跟其他领域腐败一样，归根结底还是教育各个环节的机制出了问题。升学考试、招生、招老师、职称评聘不阳光、不透明，行政权力过大，教育主管部门官员手中的权力过大，缺乏有效的约束与监督。从这个角度说，教育反腐最关键的还是要靠制度建设，走透明阳光道路，限制行政权力，限制教育系统官员手中的权力。同时也需要教师队伍中涌现出更多的“倔强的师者”，遇到腐败现象敢于举报，与之斗争。