“麒麟文化”在农村小学的传承与发展

文/广州市从化区城郊街东风小学　翟烈钧



“麒麟文化”在农村小学的传承与发展

文/广州市从化区城郊街东风小学翟烈钧

东风小学以麒麟舞、麒麟武术教育为切入口，依托区域优势，结合校本资源，引导学生开展丰富多彩的麒麟舞、麒麟武术教育特色活动，确立“文武双馨，动静相宜”的办学思路，运用多元智能理论，把文化教育、武术教育和有机结合，使城乡学生都彰显自己的发展优势，倡导在轻松、和谐、友爱、民主、平等的氛围中，在丰富多彩的活动中，在个性化的多元课程中，浸润、滋养，实现生命遵从自身的成长规律，引导学生自然而然地成长。

一、麒麟形象物化

学校以麒麟为形象，设计塑造了“麒麒”“麟麟”两个吉祥物，安放在校门口，每天迎送着师生们上学、放学。每个班除了班旗，还有一面麒麟旗。每次活动，一面面麒麟旗迎风飘扬，别提有多神气！学校专门布置了麒麟舞、麒麟武术文化长廊，其中“东风锣鼓舞麒麟、润泽唢呐传武功”栏目：介绍麒麟舞、麒麟武术的起源以及学校的传承做法，让学生了解殷家庄麒麟舞、麒麟武术的概况，知道麒麟舞、麒麟武术的濒危状况和重要价值。“综合实践活动摄影展”栏目：一张张麒麟舞、麒麟武术的照片，成为凝固的艺术。同时，还开辟了麒麟舞、麒麟武术活动室，为学生提供练习麒麟舞、麒麟武术的场所；特聘了东风村理事会的理事和广州市非物质文化遗产传承人，长期到我校进行麒麟舞、麒麟武术教练工作，让师生们在麒麟舞、麒麟武术的世界中学习和生活，耳濡目染，陶冶身心，在愉快、兴奋、轻松的情绪中学习麒麟舞、麒麟武术教育。

二、麒麟舞（武）的课程化

编制校本教材。为了让麒麟舞、麒麟武术教育得到更好的普及，结合学校实际，我们编制了校本教材《麒麟舞、麒麟武术》。殷家庄的麒麟舞能够入选广州市级非物质文化遗产名录，主要因为殷家庄麒麟舞历史悠久，保存下来的套路又比较完整。与很多地方的麒麟舞不一样的是，殷家庄麒麟舞保留下来的套路多样化，不仅有舞麒麟的套路，还有拳术、刀枪等各种武术套路。我们编制的校本教材《麒麟舞、麒麟武术》图文并茂，循序渐进，融知识性与趣味性为一体。教材从麒麟舞、麒麟武术的基本知识入手，为学生介绍麒麟舞、麒麟武术的起源，让学生感受中华文化的博大精深；讲一些麒麟舞、麒麟武术的传说，激发学生学习的兴趣。让全体师生及家长了解麒麟舞、麒麟武术，宣传麒麟舞、麒麟武术，形成了“麒麟舞、麒麟武术进校园”活动的良好氛围。拍摄了麒麟舞、麒麟武术的分解动作图片，让学生能更直观的学习麒麟舞、麒麟武术，熟练掌握麒麟舞、麒麟武术的动作技巧。通过学习麒麟舞、麒麟武术，学生们的协调性、平衡能力和意志毅力等方面都提高了，学生学会遵守纪律，团结合作，整体素质提高了。

编制课程计划。在新一轮课改中，我校在开足开齐国家规定课程的基础上，充分凭借自身的办学特色，合理选定麒麟舞、麒麟武术教育教学作为校本课程来开设与研究。学校确保每个班级每周有一节体育课是作为麒麟舞、麒麟武术课，还将每周的少先队活动课定为师生“麒麟舞、麒麟武术教育活动”时间，确保课程落实，课时落实。我们始终把每周一节的麒麟舞、麒麟武术课作为开展麒麟舞、麒麟武术教育的第一课堂，把“象棋活动”作为巩固提高学生棋艺的重要阵地。

三、麒麟舞、麒麟武的传统化

传承活动：大课间。利用每周的大课间活动时间，在全校师生中，开展麒麟舞、麒麟武术教育活动，在三至六年级开设麒麟舞班和麒麟武术兴趣班，利用每天下午放学后的时间进行训练，分别由本校体育教师和外聘广州市非物质文化遗产传承人作为麒麟舞、麒麟武术教练。每天下午放学后，东风小学的校园里十分热闹，学生在老师和教练的讲解下，十分认真地练习麒麟舞、麒麟武术的精、气、神、肢体动作。蹲马步、打花拳、耍大刀、舞长棍……对于本身基础为零的小同学来说，他们显得更认真，细心地听和学，感受地方传统文化艺术。别看孩子们年纪小小，舞起麒麟来可不含糊，一招一式都很有“范”。

传承平台。每学期，学校都要举行“麒麟舞、麒麟武术擂主争夺赛”，评选“优秀麒麟舞、麒麟武术学员”等活动，对取得优异成绩的学生进行表扬和适当的奖励。学校经常利用组织外出实践活动、开学典礼、毕业典礼等机会，在全校学生面前让麒麟舞、麒麟武术队员进行表演。榜样的力量是无穷的，以麒麟舞、麒麟武术为荣，以麒麟舞、麒麟武术会友成为大家的共识。学校还经常组织校级麒麟舞、麒麟武术比赛。学校参加从化区非物质文化遗产展演活动中获一等奖，是从化区非物质文化遗产麒麟舞、麒麟武术传承教育基地。

责任编辑龙建刚