让 『写字』之花盛开

文 湛江市遂溪县港门镇中心小学　陈由生

让 『写字』之花盛开

文 湛江市遂溪县港门镇中心小学陈由生

中国汉字文化源远流长、博大精深，汉字是人们赖以生存的重要交流工具。

一、营造氛围，增强写字意识

营造良好的学习氛围需要教师采用多元化的教学方式来吸引学生们的注意力，克服传统教学模式下枯燥乏味的弊端。首先要组织全体师生走进写字教学，成立一个以校长为组长、以全体语文教师为组员的校级指导团队，从而使写字教学真正地受到全体师生的重视。其次，教师在教学过程中应当善于采用组建兴趣小组练习、开展写字竞赛等能够调动同学们积极性的教学活动。另外，要真正地将课内练习与课外指导相结合，全面提高学生的写字素质。例如当某些学生在课内练习时，由于对知识接受的速度较慢，不能很好地掌握写字的技巧与方法，而课时又比较紧张时，可以选择课下向校级指导团队里的任何一名老师或校长去请教。

上述措施为学生们营造了良好的写字环境与氛围，使他们意识到写好字是一件非常重要的事情，强化了他们的写字意识。

二、立足课堂，强化写字指导

对于课内练习与课外指导来说，课内练习才是大幅度提高学生们写字水平的关键所在。大部分学生都是在课堂上练习写字，而课后接受指导的时间较少，因此教师应当立足于课堂，提高课堂教学的质量与效率，强化写字指导。

教师应当对学生的写字教学加以监督，在学生日常的写作业或记笔记的过程中，提醒他们要养成正确的写字姿势与良好的写字习惯，做到 “头正、肩平、背直、足稳”，写字时保证横平竖直，切勿浮躁图快。教师可以在语文课上与识字相结合，通过对汉字的字形进行分析，指导学生们如何把字写得公正美观，通过一点一滴的渗透，促进学生们循序渐进的提高写字水平。例如在对 《司马光》这节课中的 “慌”字进行教学时，教师将其进行结构分解，手把手地演示如何将字写得工整美观，使学生们获得直观的感悟。此外，教师还应当开展专门的训练活动，例如在每周的写字课上，教师可以让学生们练习语文课上的字词，不仅给他们提供了练字的素材，而且能够达到知识巩固与复习的效果。在学生们练习的过程中，教师应当仔细观察每个学生写字的姿势与方法，找出存在的问题并及时进行纠正与指导。

教师应当把握好每节课教学的时间，在课堂上进行点滴的指导与渗透，在写字课上开展专门的针对性练习。长此以往，学生必然获得进步。

三、搭建平台，展示写字成果

学校要为师生搭建写字成长的平台，通过举办多彩多样的教学活动，提供给师生充足的机会和丰富的平台去提升写字素养与展示自己的写字成果，从而激励师生不断进取。

为师生搭建良好的写字平台有很多方法，学校可以邀请汉字文化的专家举办专家讲座，让师生更加深入了解汉字的文化，感受其魅力所在。还可以举办师生优秀作品展，分别对学生与老师的书法作品进行选拔，当然对教师的选拔并不仅仅局限于语文教师，为了营造浓厚的汉字书写文化氛围，作品展面向全体师生。此外学校应当充分地利用写字展板、展览室、黑板报等宣传阵地展示学生的汉字书写作品，并且对其不定期的开放与更换。小学生普遍具有渴望被表扬、称赞的心理，有竞争意识，通过这样的措施有利于激励学生加大努力去练习写字，从而提高自身水平。

通过上述措施的实行，不仅有利于展示师生的优秀作品，激发其自信心与进取心，同时可以为校园增添浓厚的文化氛围，建设精神文明，贯彻落实对小学生的素质教育。

四、量化评价，完善写字制度

当前很多师生还存在着 “成绩好就可以了，不管写字端正与否”这一错误的认识，为了改变这一现状，端正认识，学校可以对写字进行量化评价，建立科学的评价方式与考核制度，对教师的课堂授课质量与学生们的写字状况进行监督与评价，从而充分调动广大师生的工作、学习积极性，推动写字教学的全面开展。

学校可以建立监督小组，在语文教师进行写字课的教学中，监督小组可以随时听课并对教师的课堂教学进行打分，并且对每位教师的成绩进行公示，公示成绩每月进行更新。通过这样的措施可以督促教师用心讲课，有效率地开展教学。此外对学生进行量化评价也是重要的一项工作，比如在学习完课本的某一章节内容后，教师会布置相关练习字词的作业，对作业进行评价时，教师不仅要对字词书写的正确性进行打分，还应当对文字书写的水平进行打分，从而激励同学们在做作业的过程中也要将文字书写得漂亮、美观。学校还应当定期进行汉字书写的考核，以卷面的形式让学生们展示自己的写字水平，并给其具体分数的成绩，对成绩高的学生进行表扬与相应的奖励，从而引导学生们找准自身的定位，获得前进的方向与动力。

责任编辑邱丽