优秀电影校本课程开发的探索

文/广州市海珠区梅园西路小学　　钟春玲

优秀电影校本课程开发的探索

文/广州市海珠区梅园西路小学钟春玲

一、电影课程实施过程

（一）营造氛围，确保电影校本课程的有序开展

1.校本课程教学原则及方法

（1）教学原则

着力课内，延伸课外。感悟美行，参与实践。合作探究，不断创新。动手动脑，展示自我。

（2）校本课程教学方法

主要有以下几种教学方式：观察式、探究式、欣赏式、实践式、发现式

（3）学校老师还可发挥各自的智慧，结合教材内容，挖掘教学资源，电影知识积累活动、主题欣赏活动、电影小社团活动、观后影评活动、办电影手抄报、海报活动、电影艺术展演活动、电影特色争章活动、电影歌唱欣赏活动等寓教于乐，扩展教学内容。

（4）活动的过程性资料收集整理。

（5）要创造性地使用教材。

2.充分认识开设电影课的重要意义，提高教师的思想认识

电影课课程利于德育与其它学科的渗透。很多电影已被改编成语文课、社会课、思品课、科学课作为课文来上，电影课成为学科教材选取的重要组成部分，有些电影和课文同是名篇名著的节选，电影和现行课文相互补充，相得益彰，所以说电影课是学科课程的补充和延续。比如五年级的语文有一单元是看图作文，这幅图刚好是电影 《背爸爸上学》的插图，老师们在作文前先让同学们看完电影，当同学们写作文时就有很深的体会要写了。电影课是班队会的内容，如有的班队会将多部电影中涉及到的英雄人物，在牺牲前的悲壮场面进行剪接编辑制成系列片，再引导学生去观看、去感受这些英雄人物，他们在牺牲前是怎么想的、怎么说的、又是怎样做的。使学生受到生动的爱国主义思想教育。以电影作为活动课的教学素材，从电影中去节选类似活动课的教学内容还有很多。

电影课课程为学生提供丰富的精神食粮。电影库提供的电影课教材，都是精品影片，内容分为三十七个系列，包括童话故事、历史文化、风土人情、名胜古迹、科学幻想、文学名著、伟人传记、动物世界、植物知识，涉及面广、文化品位高、规模宏大是空前的，是学生丰富的精神食粮。

3.指导家庭影视生活，提高学生鉴赏能力

我们设计了家长调查问卷，对家长进行了调查，通过收回的问卷分析，我们发出致家长的一封信，在家长学校，家长开放日等给家长了解我们开展电影课的目的、意义、效果，让家长理解这项工作，支持学校开设电影课。因此，我们定期对学生进行家庭影视收看指南讲座，把家庭影视的频道种类、栏目种类，进行综合分析，指导学生有选择观看。另一方面，提高学生的家庭影视兴趣，拓宽视野。

（二）电影课校本课程教学模式

1.电影课教学模式

2.导看模式

3.活动模式

（三）电影与班队活动课程整合，创新德育活动的形式

学生观片后，电影课指导教师组织同学们开展了一系列的电影课活动，培养了学生的综合素质。

电影知识积累活动：通过看电影开拓视野，积累知识，了解科技信息，自然景观，风土人情，人物风貌，动物奇观等，让学生做一些笔记，积累知识。

电影追踪活动：电影的艺术感染力激发了学生强烈的好奇心，学生了解电影拍摄背景的欲望也油然而生。因此，结合放映布置学生课外广泛收集有关介绍电影知识的资料，了解有关电影方面的知识。

（四）电影与学科整合，创新德育与学科课程渗透的渠道

教学是学校开设电影课的一根主线，电影课教育的渠道是全方位的。学校牢牢抓住教学这根主线，发掘教育资源，发挥影片效益，拓宽德育渠道，形成了电影课与学科密切结合的新的教学模式。电影库为我们提供的经典影片是一笔宝贵的教育财富，学生观看影片从中受益，优秀影片对教师教学的帮助更是不可多得。

二、电影课程实施效果

探索电影校本课程，德育科研工作取得点滴的成果。

1.有益于学生确立健康的人生观和价值观

价值观反映了一个人对工作、学习、生活及社会的一种态度。它对人的发展具有十分重要的意义，不同的人生观和价值观决定了一个人走什么样的道路，成为什么样的人。

2.促进学生素质的普遍提高

学生知识面变宽，知识结构发生改变，学科知识能融会贯通，这一点在各科教学中得到充分体现，学生在课堂上时常出现精彩的答问，教师问及你是怎么知道的或你从哪儿得到的知识，学生会不约而同地答道：电影中。

3.提高教师课堂教学的有效性

在课堂教学中加入电影元素，不仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识点的理解，情感体会也得到升华，而且创新了课堂教学的形式，情感教育收到真正的实效。老师们的课堂教学在各种比赛中获奖，在教研课中得到好评。

责任编辑邱丽