知识管理理论在大学生职业生涯规划中的运用

方　健

(安徽邮电职业技术学院 经济管理系，安徽 合肥 230011)



知识管理理论在大学生职业生涯规划中的运用

方健

(安徽邮电职业技术学院 经济管理系，安徽 合肥 230011)

摘要：可通过提供良好的校园环境，促进隐性和显性知识之间的转化，强化知识管理理论对职业生涯规划的渗透，建立专业化教师队伍发挥知识管理理论在大学生职业生涯规划中的应用价值。

关键词：知识管理；大学生；职业生涯规划

21世纪是人才竞争的时代，人才问题关系着科学技术的进步和社会的快速发展。近年来随着高校的不断扩招，大学生数量急剧增加，毕业生的就业压力越来越大，有效解决大学生就业问题是目前面临的重大问题。

1大学生职业生涯规划现状

随着我国高校大规模扩招，高校毕业生人数急剧增长。2001年我国高校毕业生114万，2015年高校毕业生人数达到近750万，大学生的就业问题越来越突出。针对大学生就业形势，高校应帮助学生尽早树立就业危机意识，做好职业生涯规划，将就业“疲软”状态下“被动就业”转化为“主动就业”。目前，大学生职业生涯规划存在以下问题：第一，大学生就业率不高，对工作的满意度一般。据调查，当前大学生的工作满意率不到60%，很多学生对自己的工作不满意。部分学生的工作是经人推荐的，并不是自己所期望的。第二，专业思想很大程度上影响了大学生的职业生涯规划，很多学生不重视职业生涯规划，不了解职业生涯规划的步骤和意义。第三，大学生对自己的性格、兴趣、特长不了解，职业生涯规划偏离了期望目标。第四，大学生自我认知程度低，未来发展方向不明确。第五，大学生没有充分认识职业环境。第六，大学生职业生涯规划实施效果不理想。第七，高校没有在学生职业生涯规划中发挥应有的指导和支持作用，没有为学生提供必要的理论知识指导和条件保障[1]。导致这些问题的原因是多方面的，包括个人、家庭、学校以及社会等因素。社会因素主要体现在社会对人才的高消费、缺乏对大学生职业生涯规划的支持、社会分配不公平等方面；学校因素主要体现在大学生职业生涯规划理念未普及、课程设置不标准、管理体制不规范、环境和条件不完善、师资队伍不专业、人才培养模式落后等方面；家庭因素主要体现在家长与学生缺乏沟通、家庭教育方式不科学、家庭环境影响等方面；学生个人因素主要体现在没有意识到职业生涯规划的重要性、职业生涯规划方法不科学、自我认识程度差、职业生涯规划目标不明确等方面[2]。

2知识管理理论与大学生职业生涯规划

知识管理的概念最早出现于上世纪六十年代，由美国管理学家彼得·德鲁克提出。他认为：“人类正进入知识社会，知识将逐渐成为未来社会中的基本经济资源，所以知识管理也会成为社会的一个重要关注课题。”知识管理的根本目的在于实现知识价值最大化，通过对知识的组织和管理，运用集体的知识和智慧进行创新，最大可能地提高组织绩效。知识管理的核心内容是建立一个互动的机制和平台，实现隐性知识与显性知识之间的转化，并将隐性知识转化为能够共享的知识库，让其中的每个人都能共享、学习和应用知识库中的知识，以达到不断成长、不断提高的目的。

大学生职业生涯规划需要有一定的理论和方法做指导，这样大学生才能更准确地认识自我，更科学地进行自我评价、分析和定位，进而设定职业生涯目标，规划职业生涯，并采用积极的行为，通过不断实践和探索实现职业生涯目标。随着社会的进步和经济的发展，大学生的职业理念发生了很大变化，计划经济时代的就业模式已经无法满足大学生的主观意愿和现实需求，他们更加强调自身权益最大化。当前大学生的职业生涯规划表现出以下特点：其一，职业发展是为了获得更多满足，而不仅限于谋生；其二，对自我价值的实现有更强的欲望；其三，可以同时从事多种职业以实现职业目标；其四，随着竞争加剧，逐渐倾向于人力资本收益最大化[3]。

将知识管理理论应用于大学生职业生涯规划的意义主要体现在两个方面：首先，知识管理理论的应用是实现持续性培养大学生知识和技能以及增加学生人力资本存量的重要手段，对提高大学生职业生涯规划能力有重要意义；其次，通过知识管理的共享机制建立开放型的内部运行环境，可为大学生职业生涯规划提供良好的软环境。

3知识管理理论在大学生职业生涯规划中的应用

目前国内已经有很多关于知识管理理论与大学生职业生涯规划的研究，有学者通过灯笼模型形象地阐述了两者之间的关系。灯笼模型主要包括4个部分，灯笼柄、灯笼芯、灯笼底以及灯笼身。灯笼柄位于模型的最上方，表述为职业生涯规划实施战略，功能是引领职业生涯规划体系；灯笼芯位于灯笼中心，表述为知识管理理念和方法，功能是指导职业生涯规划；灯笼身分为左右两部分，分别表述为职业生涯关键要素(包括专业化队伍、知识管理平台、共享组织以及知识库)和职业生涯规划流程(包括知识存储、获取、共享、应用以及知识创新)；灯笼底位于模型的最底端，表述为知识管理系统，是知识管理的实施平台，功能是服务职业生涯规划的研究和开发[4]。发挥知识管理理论在大学生职业生涯规划中的应有价值必须要有具体、有效的措施。下面对灯笼模型的应用进行探讨：

第一，提供良好的校园环境。在大学生职业生涯规划中，知识管理的主要目的是实现有价值信息的及时传递和有效应用，要达到这一目的首先需要创建一个能够实现知识共享的校园环境。一方面要针对大学生职业生涯规划构建知识管理平台，并充分利用现代化信息技术完善知识管理平台，建立完备的包括职业生涯规划理论、方法、资源、发展倾向、实践案例等内容的知识库，让学生能够通过平台获取丰富的职业生涯规划理论和经验；另一方面要建立知识共享组织文化，从多个层面推动知识共享，形成平等、共享、互畅的沟通、交流渠道，同时建立健全的组织管理制度和激励制度，并为学生提供所需的条件支持，保证学生能够轻松地进入知识库，享用知识库。

第二，促进隐性和显性知识之间的相互转化。隐性和显性知识之间的相互转化包括显性知识隐性化、隐性知识显性化两个方面。在大学生职业生涯规划中，要重视显性知识，并做到流程统一、方法统一、考核统一。隐性知识指经验式的、无法用文字描述的知识，具有一定的复杂性。隐性知识是职业生涯规划成功的关键所在。发挥隐性知识的应有价值需要将其转化为显性知识，如此才能实现隐性知识的共享，可以利用集聚效应促进隐性和显性知识之间的转化。

第三，强化知识管理理论对职业生涯规划的渗透。大学生职业生涯规划是一个封闭的循环过程，是职业规划知识转化为职业能力的过程，要将知识管理理论融入到职业规划流程中，使两者有效结合起来。大学生职业生涯规划涉及到多个阶段，不同阶段的融合方式也不同：在职业目标确立阶段，要求大学生充分掌握职业规划相关理论、方法、步骤，同时在导师的指导下进行职业评估，确立适应职业环境和自身发展的职业目标；在职业目标实施阶段，要求大学生能充分利用知识管理方法分析、分解职业目标，并分步骤逐一实现；收尾阶段，大学生应对职业生涯规划过程进行总结，分析存在的问题和不足，提炼有价值的经验，并对职业生涯规划中潜在的风险提出预防性对策。

第四，建立专业化教师队伍。指导老师在大学生职业生涯规划中扮演着重要角色。指导老师不仅要具备独立自主性、创造性，同时也要有张扬的个性和较强的成就动机。高校要充分认识到指导老师在大学生职业生涯规划中的重要作用，将建立专业化教师队伍作为开展大学生职业生涯规划指导工作的重点。应做到以下几个方面，一是完善指导老师队伍结构，要将高校辅导员从繁琐的学生管理工作中解放出来，专职负责职业生涯规划指导，并聘请工作经验丰富的专家加入到队伍中来，优化队伍结构；二是通过培训，提高指导老师的专业素质和工作能力，为顺利开展大学生职业生涯规划辅导工作奠定基础。

参考文献：

[1]罗仲尤,戴树根.论大学生就业机制缺陷及解决对策[J].大学教育科学，2005(4)：70-72.

[2]许德仰,许明.欧洲关于大学生一般能力的界定[J].教育评论，2005(2)：92-95.

[3]王燕华,熊东亮.大众化教育中本科教学目标管理模式探析[J].深圳大学学报(人文社会科学版)，2004(3)：124-128.

[4]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[J].经济研究，2004(6)|：87-95.

(编辑：唐芳)

收稿日期：2016-02-15

基金项目：安徽省质量工程教学研究项目(2015jyxm650).

作者简介：方健(1975—)，男，安徽合肥人，讲师，研究方向：企业管理、电子商务.

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：2095-8978(2016)03-0158-03

On the Application of Knowledge Management Theory in College Student Occupation Career Planning

FANG Jian

(Dept. of Economy and Management, Anhui Posts and Telecommunications Career Technical College,Hefei 230011,China)

Abstract：By providing a good campus environment, it can promote the mutual conversion between tacit and explicit knowledge, strengthen the knowledge management theory to the penetration of career planning, set up professional teachers to plan knowledge management theory in the value of college students' career planning.

Keywords：knowledge management; college student ;occupation career