探究小学数学课堂培养学生提问能力的方法

江苏省滨海县正红镇第三中心小学 钱绪虎

探究小学数学课堂培养学生提问能力的方法

江苏省滨海县正红镇第三中心小学 钱绪虎

随着科技的发展，社会的进步，以及国家新课改的进一步深入，越来越多的新型教学模式融入到课堂教学中。本文主要研究的方向就是在小学的数学教学中如何有效地培养学生的提问能力，以达到促进学生学习、提高教学质量、优化教学过程的目的。笔者针对这一研究问题，提出有针对性的建议，努力培养学生的自主学习和探究能力，不断增强课堂趣味性，激发学生的学习热情，提高小学数学的教学水平和课堂质量，优化整个教学过程，实现小学数学教学效益最大化。

小学数学；提问能力；教学；方法

随着我国经济的发展，国家力量逐渐提高，国家越来越重视教育。伴随着我国新一轮的教育改革，传统的教学方式已经不能满足现在的教学理念了，所以教育部对教师又提出了新的要求，即：教师在授课时不仅仅是将知识传授给学生，更重要的是锻炼和培养学生的动手实践能力，促使学生综合能力的提升。所以，我国的各大城市的中小学纷纷开始进行教育变革工作，积极响应国家政策，以适应现代教学模式，这样才能培养出社会所需要的人才，才能与时俱进提升我国的综合国力和人才竞争力，使我国的文化软实力更强。而小学数学在我国的素质教育中占有重要的地位，所以在开展教育变革时应该给予更多的重视，作为各项工作中的重中之重。在进行小学数学的教学工作时，应努力培养学生的自主学习和探究能力，不断增强课堂趣味性，激发学生的学习热情，提高小学数学的教学水平和课堂质量，优化整个教学过程，实现小学数学教学效益最大化。

一、教师应当改变传统的“师教生听”教学模式

教师在小学的数学课中想要构建和实施学生勇于提问的教学模式，那么首当其冲的就是转变教学理念。所谓的教学理念，实质就是在开展教学活动时的指导性思想，是具有全面性和前瞻性的。近些年来，我国经济飞速发展，教育改革也紧随其后，随着新课改的逐渐深入，新型教学理念可谓是百花齐放，这些新型的教学理念不再局限于原有的传统思想中，使得教学变得更加生动有趣。因此，在小学的数学课堂中想要构建和实施学生勇于提问的教学模式，就需要进行教学理念转变，实施新型的教育理念，将知识首位的理念转变为能力至上的思想，致力于培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。

二、增强课堂活跃的教学氛围，积极鼓励学生提出问题

让学生养成爱提出问题的习惯不是一蹴而就的，而是在平常的教学过程中慢慢培养和建立的。当进行小学的数学课程时，学生都会充满好奇心和求知欲，教师就应该充分利用学生的特性，增强课堂的活跃气氛，积极鼓励学生将其所存在的问题和疑惑说出来，形成一个良性循环，使教学氛围更加的轻松，使学生学到更多的知识。同时，教师也应该尊重和了解班级内的每一个学生，因为学生是一个独立的个体，每一个学生都有自己的特点，教师应充分理解学生间的差异性，与学生形成亦师亦友的关系，使自身更加富有亲和力，这样学生才能敢于将自己的想法在数学课堂上提出来，以达到培养学生提问的能力。在实际教学时，教师可以采取小组讨论法，每个小组之间互相交流，不论小组得到的答案是否正确，教师都应该积极鼓励学生，为学生创造更好的提问环境。例如：教师可以用两个有效信息让学生来提出有关的数学问题。（1）有一盒圆珠笔共18元，每盒圆珠笔总共有9支；（2）有一支圆珠笔单价为3元，一盒里面共有9支。那么学生就可以提出各种各样的问题，根据第一个信息，学生可以问一支圆珠笔的单价是多少；根据第二个信息，学生可以问一盒圆珠笔需要多少钱。

三、发扬民主意识，培养学生敢于提问、善于提问的能力

小学数学的教育对象是小学生，但是小学生由于受到年纪因素的影响，其智力发育还不够完善，可是其想象力却比成人更加丰富，对任何事情都充满了好奇心，所以在学习知识时就会存在很多问题。此时，教师就应该积极引导学生，增强学生自信，使其能够敢于将自己存在的疑惑提出来。不仅如此，当学生提出问题时，教师还应该引导其把握问题的关键，使学生能够快速准确地将其问题阐述清楚。由此看来，在进行教学时，教师应该发扬民主意识，培养学生敢于提问、踊跃提问的能力，从而提高小学数学的教学水平和课堂质量，优化整个教学过程，实现小学数学教学效益最大化。

四、引导学生灵活、自主地解决问题

数学在小学的科目中属于较难的，其存在很多逻辑、推理、内在联系等等，所以在进行小学数学的教育工作时就需要给予高度的重视。教师还应该引导其把握问题的关键，使学生能够快速准确地将其问题阐述清楚，并发挥自身的能动性将问题解决。例如：在讲解图形转换中相似三角形内容的时候，教师就可以将相似的三角形模型进行对比，发现其特征，让学生能够举一反三。这样不仅能够增强学生的创新意识，而且还能够增强学生实践能力。

在我国新课改和素质教育改革如火如荼的发展下，在小学数学教学中培养学生的提问能力可谓是顺势而行，在教育发展中也具有重要的意义和作用。在进行改革时，教师应进行教学理念转变，实施新型的教育理念，将知识首位的理念转变为能力至上的思想，致力于培养学生的综合能力，促进学生的全面发展，培养学生的自主学习和探究能力。不断增强课堂趣味性，激发学生的学习热情，使学生能够学以致用，最终实现提高小学数学的教学水平和课堂质量，优化整个教学过程，实现小学数学教学效益最大化。

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