用好课文这个例子

安徽省濉溪中学　赵清林

用好课文这个例子

安徽省濉溪中学赵清林

当前，高中生在写作方面存在着两个重要问题：一是写作的主动性不够，多数情况下是老师觉得“有必要写一点东西”的时候，布置篇作文。学生草草完成，很少有人会有“有必要写一点东西”的自觉性。二是很多学生生活经历匮乏，语言苍白，写文章时“实在无话可说”，常常凭空想象，空话连篇。

之所以出现这两个问题，主要是因为学生积累不足，既有素材积累的不足，也有写作技法积累的不足，还有训练的不足。

我们要想提高写作水平，要学会借鉴经典，从经典中“拿来”！

在没有充足的时间阅读课外经典的情况下，课文便是最好的选择。

高中语文教材中的作品，无论是反映社会现实、表现作家思想，还是摹写自然景物、呈现科学成果，都可以指导我们解决“写什么”的问题。另一方面，这些作品在立意、选材、谋篇等构思方面的成就，则可以帮助我们解决“怎么写”的问题。在学习课文的过程中，我们要对“写什么”和“怎么写”的问题进行认真的总结和反思。

一、学会改写文本。这是指对一些文本从变换体裁、叙述视角等角度进行的改编。变换体裁时，可以把一些小说、诗歌、散文等改写为剧本；可以把除了文艺随笔、说明文、演讲词等之外的非诗歌类的作品改编为叙事诗或抒情诗；还可以把一些文本改写为散文。变换叙述视角，主要是把第三人称变换为第一人称来叙述。

二、善于积累素材。学习“阅读鉴赏”，不能仅仅把它们当作鉴赏的作品，还应该有积累、运用素材的意识。这些素材来自几个方面：一是作家的有关背景资料。每个作家背后都有丰富的故事，这些故事均可以作为写作的论据甚至论点；二是文本的思想主旨甚至只言片语。文本所叙述的事件、描写的景物、表现的作家观点甚至只言片语，都可以成为议论的论点或论据，还可以作为写作的引用材料或再创作的蓝本。至于诗文中的名言名句，更可以作为写景叙事、表达感情、增强文化意蕴的引用材料。

三、注重迁移技法。由于“阅读鉴赏”选择的文本多是经典作品，这些作品中有许多优秀的写作技法，如文章结构方面的悬念设置、前后照应、首尾呼应等，写作方法中的虚实相生、正侧结合、欲扬先抑等，甚至选词炼句的方法。我们可以在鉴赏作品的过程中，学习、积累这些写作技法，并运用到课外写作中。

下面以海明威的《老人与海》为例进行说明。

海明威的《老人与海》是一部融信念、意志、顽强、勇气和力量于一体的小说，它让人懂得了打不垮的、坚不可摧的精神力量究竟是什么样的。小说围绕一位老年渔夫与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开叙述，完美地体现了作者所说的“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”的思想，成功塑造了硬汉桑提亚哥的形象。

学习这篇小说，我们可以尝试把它改编为剧本或叙事诗、抒情诗等。

在素材方面，我们可以积累以下内容：

一、作家的背景资料

1.海明威参加了第一次世界大战和第二次世界大战，并获得了银制勇敢勋章和一枚铜质奖章。1941年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，侦察德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。这个素材可以从爱国的角度加以运用，也可以说明“生活是创作的源泉”。

2.海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，一向以“文坛硬汉”著称。他以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁流畅、清新洗练的文体，在欧美文学界产生了巨大的影响。《纽约时报》评论道：“海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人，人们争相仿效他和他作品中的人物，他就是美国精神的化身。”美国著名文学评论家威拉德·索普在他的《二十世纪美国文学》中对海明威给予了崇高的评价：“海明威是当代最伟大的自然主义作家之一。他敢于突破传统，创造新的风格和手法来适应题材的需要。”这个素材可以论证勇于突破、敢于创新等观点。

3.海明威名言名句积累：

自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的！

没有失败，只有战死。

每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。

这些名言名句可以作为不同观点的论据。

二、小说的思想主旨资料

1“.一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”硬汉桑提亚哥面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运，表现出顽强的毅力和必胜的信心。他虽然失败了，但仍然是英雄，是精神上的强者。这个例子可以作为坚忍、不向命运低头、挑战自我、做命运的强者等观点的论据。

2.桑提亚哥成为人们的榜样，而其形象是在他与苦难命运搏斗的过程中表现出来的，可见挫折、苦难是人生最好的老师。大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。正如海明威的名言：对一个作家最好的训练是——不快乐的童年。这个材料可以用来论证在挫折中成长的观点。

在写作技法方面，我们可以积累以下知识：

1.出色的心理描写

海明威以大量的篇幅来刻画桑提亚哥的内心世界，特别是人物的内心独白，再加上回忆和梦境中的内容，就把老人的个性有血有肉地呈现在读者面前了。

2.电报式风格

海明威有着出色的语言驾驭能力。他常以简单的词汇表达复杂的内容，从句式上看，海明威常用简短的陈述句进行语言表述，又被称为“电报式风格”。他认为没有必要用文字修饰来哗众取宠，只要将事物描述清楚就可以了，其他的则由读者来决定。如对《老人与海》中老汉用鱼叉制伏大鱼的情景，他描述为“老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边”。在这些描述中，作者没有使用任何修饰成分，只是将动词、名词简单组合就描绘出了一个惊心动魄的场面。在这质朴无华的文字中，人们可以感受到作者深刻的艺术境界与艺术底蕴。

3.冰山原则

海明威认为应该从繁杂的社会生活中撷取最有特点的情节，将自己的思想情感隐藏起来，按照“冰山原则”，留下八分之七的空间让读者思考与揣摩。海明威刻画人物形象时，常将人物的内心世界隐藏于背后，通过对物质世界的表现让读者去思考、去想象。虽是寥寥数笔，却入木三分，将人物的情感深刻地刻画出来。海明威努力摆脱主观情感对作品的影响，用一种近乎客观的方式抒发自己的情感，因而常被人贬称为“哑牛”。其实，批评者只是流于作品表象，并不了解作者内心深处的情感。德国作家棱茨曾言，海明威通过无动于衷而达到激动，通过不加解释得到解释。

4.通过象征手法表现现实生活

作品中的老人、大海、一波又一波的鲨鱼等都具有象征意义。虽然海明威自己说：“没有什么象征意义的东西，大海就是大海，老人就是老人，孩子就是孩子，鱼是鱼，鲨鱼是鲨鱼，不比别的鲨鱼好，也不比别的鲨鱼坏。”但是，我们却能联想到大海象征人类的角斗场，是老人活动的正面舞台，是人类与自然斗争的场所；马林鱼象征梦想；鲨鱼象征自然界、社会中的各种不利力量。在茫茫大海上，人类显得孤独、渺小，只有通过与强大的对手搏斗才能显示出人的伟大。

5.衬托手法的使用

浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、无数凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都是为了衬托桑提亚哥的硬汉形象。

学习每篇课文，都可以从不同的方面来积累。这样，时间一长，我们不仅鉴赏了很多经典作品，而且积累了很多素材，掌握了多种写作方法，这对写作是大有裨益的。

鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品全部就说明着‘应该怎样写'。”所以，我们在学习课文时，不能仅仅只“鉴赏”，还要在“读万卷书”的基础上，学习“如有神”的“下笔”方法。

喜欢的天气

用餐的客人问服务员：“明天的天气怎么样？”

服务员肯定地说：“会是我喜欢的天气。”

客人不解地问：“你怎么知道正好是你喜欢的天气？”

服务员答道：“环境不是经常能如我意，所以我学着乐观地面对我所遇到的一切。因此，明天的天气一定是我喜欢的。”

你的态度决定你的心情。凡事多往好处想，生活就会更快乐。