培养学生思维能力 提升小学数学效率

江苏省淮阴师范学院第一附属小学 吴彩霞

培养学生思维能力提升小学数学效率

江苏省淮阴师范学院第一附属小学 吴彩霞

学生的各项能力都是越早培养越好，在众多思维能力中，数学思维能力是一个很重要的能力。数学思维是用数学形式思考问题和解决问题的思维活动形式，主要通过数学课或者进行一些与数学相关的活动来进行培养，在学校里当然就是借助数学课来进行培养。学生的数学思维的培养，能够对他们以后思考和解决问题提供很大帮助，让他们能够更快更有效地进行问题的解决，同时也能够锻炼他们的大脑，让他们形成良好的思维习惯。

小学数学；思维能力；培养

数学使人明智，学习数学可以综合提高一个人的素质。严谨、认真、耐心等素质的培养，逻辑思维能力的养成，这些特质用学习数学来达成是一个很好的方法。数学作为一门必学科目，从小学起就受到家长和学生的重视，学生的数学学得好也确实对他们未来的生活和智力上的发育有好处，而通过数学的学习，使学生的思维能力有进一步的提高，也是家长和教师喜闻乐见的事情。所以，该如何在教学中培养和提高学生的数学思维能力，应该是教师极为重视的一件事情。本文就简要叙述一下，该怎样通过教学来提高学生的数学思维能力。

一、促进思考，激发思维

1.引导学生进行思考

有时，学生自己对一个问题不会进行太深入的思考和研究，需要有人告诉他们该进行思考他们才会知道，啊，这个地方是需要进行深度思考的。那么，教师就要做好这个“引路人”的工作，激发学生大脑深处的思维细胞，让他们进行思考。

比如，在教授“三位数乘以两位数”的时候，学生可能只是单纯地进行计算，这个时候教师就可以将知识进行一个延伸，引导学生，问他们两个因数的位置是否可以进行交换，因为学生在做题的时候一般是不会进行这样的假设的，教师在进行了引导以后，他们就会进行这样的思考，这是激发他们进行深度思考的一种方法。

通过这样不断的引导，时间久了，学生在自己遇到一个问题的时候就会思考更多的问题，这样思维的深度和广度就扩大了，慢慢地，思维能力就得到了提高。不过使用这种方式也要适可而止才行，不能让学生遇到一个问题就胡思乱想，开始钻牛角尖，这样反而成了做无用功了。

2.创设思维情境

教师向学生进行提问，学生才会有思考的动力。那么，教师就可以在一些题目上尽量多地创建问题。

比如，在学习“元角分”的时候，教师可以问学生这样的问题：我去超市买一颗五角钱的糖，拿一百元合适吗？学生肯定有说合适，也有说不合适的，接下来，教师就可以问那些觉得不合适的学生觉得拿多少钱合适，十块钱合适吗？那一元呢？十元和一元哪个更合适呢？在这样的连环发问中，学生有多个机会可以进行思考，等到每个问题都回答下来，他们的思维能力将会得到大大的提高，这就是教师在这个部分发挥的作用。而且类似于这种生活情境的创设，既完成了教学，也让学生感觉更加亲切和自然，很好地把学习和生活融为了一体，是一种非常好的教学方式。

二、积极鼓励，树立信心

学生是需要鼓励的，当他们有了新的想法的时候，当他们答对了一道题目的时候，当他们做错了事情需要安慰的时候，教师的鼓励都很重要。同样，对于学生思维能力的培养来说，鼓励也是起到非常大的作用的。一种思想如果不被他人肯定或者被嘲笑、抵制，那么这种思想就没有办法很好地发展下去。数学思维能力也是一种思想，如果教师对于学生提出的问题进行打压或者不予解决，就会使孩子的思考信心大大减小，他们或许就没有动力和勇气进行下一次的思考和提问了，所以教师一定要注意保护和培养学生的思维信心。

三、关注发展，提升思维

这里所说的“关注”的意思是要时刻注意学生思维发展的每个阶段，比如在学生进行思考的一开始，教师要注意引导他们，一旦发现他们产生了思维的小火花，就要积极引导，让这些小火花变成一个小火把，让它越烧越旺，最后形成思维的“火焰山”；那在学生思考的过程之中，他们可能会出现脑袋“卡壳”的情况，比如突然就不知道该往哪里进行思考，或者突然一下子就不知道下一步该怎么办了，出现这样的问题是因为他们处理问题的经验还不够丰富，遇到的问题还不够多，所以没有办法对每一个问题都游刃有余地解决。这个时候如果没有教师的进一步引导和教育，他们可能就会产生挫败感从而失去自己进行思考的欲望，接下来就会导致思维能力的退化或缺失，所以，在他们进行思考的时候，教师必须时刻关注，帮助他们一直思考下去，让学生的思维能力得到一个长足的发展和进步。

四、注重练习，养成习惯

只在课堂上引导学生进行思维训练是远远不够的，思维能力的形成是需要长久练习的，所以，课后习题的设置对于学生思维能力的培养也非常重要。教师可以布置学生在课下进行一些锻炼思维能力的训练，这些可以通过作业来实现。在周末，可以发给学生一些数学题目，让他们进行解答，或者在课外活动课上，拿出来让各个学习小组的学生进行讨论，都是可以的。思维训练不能间断，也不能三天打鱼两天晒网，贵在坚持。所以，教师要一直都注意对学生思维能力的培养才行。

总之，学生的思维能力培养是一件长远而又不简单的事情，需要所有教师都进行更长远的努力才行，希望以上分享的方法能够帮助大家，共同为学生们形成好的思维能力而奋斗！

［1］倪靖.小学数学教学中培养学生思维能力的方法［J］.求知导刊，2014（12）：117.

［2］孙媛媛.小学数学教学中如何培养学生的思维能力［J］.求知导刊，2015（01）：36.

［3］周建国.小学数学教学中对学生数学思维能力的培养［J］.读与写（教育教学刊），2015（08）：225.