第28届亚锦赛中国男篮与上届3强攻防能力的对比分析

范玉辉

（河南农业大学体育学院，河南 郑州 450002）

理论与方法探索

第28届亚锦赛中国男篮与上届3强攻防能力的对比分析

范玉辉

（河南农业大学体育学院，河南 郑州 450002）

本文运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法，对第28届亚锦赛中国男篮与上届3强伊朗队、菲律宾队、韩国队的攻防情况进行比较分析。结果表明，中国队的整体攻防能力强于对手，在得分能力上不及韩国队，失误、抢断球2项技术指标数据均落后于对手，差距不大。中国男篮应在以后训练和比赛中扬长避短，加强对抗下合理运用技战术的能力，提高中国男篮的整体竞技水平。

第28届；亚锦赛；中国男篮；攻防能力

2015年9月23日第28届亚锦赛在湖南长沙举行，经过10天的角逐，平均年龄不足24岁的中国男篮在不被外界看好的情况下，一路过关斩将、有惊无险地问鼎第16次亚锦赛冠军。在本次亚锦赛上诸强队扬长避短，战术上灵活多变，技战术水平差距逐渐缩小，呈现出多强争霸的态势。本文针对中国男篮与对手3场比赛攻防技术指标，结合比赛录像，客观地分析中国男篮参加本届联赛的表现，找出中国男篮与其对手在攻防2方面存在的主要差异，进一步明确中国男篮未来的努力方向，为中国男篮的比赛、训练提供理论参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

第28届亚锦赛中国男篮与第27届亚锦赛前3强伊朗队、菲律宾队、韩国队的3场比赛。

1.2 研究方法

运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法，通过查阅大量关于奥运会、亚锦赛及中国男篮的资料，并且从亚锦赛官方网站获得中国男篮参加本届比赛的有关临场技术统计数据，通过观看比赛录像，仔细统计、汇总、梳理各项技术指标，进行相关的对比分析处理。

表1 第28届亚锦赛中国男篮与上届3强得分能力指标统计

2 结果与分析

2.1 进攻能力比较

2.1.1 得分能力比较 篮球运动是在规定的时间内，以得分多少来判定比赛胜负的竞赛项目。投篮是篮球比赛中得分的唯一手段，是一切技术、战术运用的最终目的和全部攻守矛盾的焦点，投篮得分的多少是决定比赛胜负的关键。比赛中的得分可分为2分、3分、罚球得分。表1数据显示，在与韩国队的比赛中，中国队仅以3分的优势取胜，在2分、3分和罚球命中率方面完全不如对手，处于劣势；中国队取胜分最多的是战胜伊朗队的13分，但在罚球命中率上低于对手8.1个百分点；在与菲律宾的对抗中，中国队2分球的命中率为37.5%，低于对手的41.5%。中国队员对于投篮时机的选择、投篮的稳定性及技术运用上日趋合理，队员间配合默契，协同作战，更好地把握住得分机会，命中率较高。但同时在面对强敌的凶悍防守时，投篮技术的不稳定性及心理的不成熟暴露无疑，在对阵韩国的比赛中尤为突出，中国队的得分能力仍待努力提高。

2.1.2 助攻能力比较 助攻是篮球进攻中的重要技术，其指标可以反映出球队合理有效支配球的能力、队员间的默契程度和战术配合、协作能力。助攻传球目的性强、时机好、落点准，同伴接球后能直接投篮得分，从而省时省力地完成进攻任务，达到事半功倍的效果。在表2中显示出，中国男篮在这一数据上明显高于对手，伊朗队仅为2次助攻，中国队高于对手11次。在中国队的严防死守及充沛体能的支持下，传球路线和时机被遏制，另外，伊朗队多名队员年龄偏大，体力不支，直接导致配合次数减少，依靠哈达迪和巴赫拉米个人进攻次数较多。中国男篮由过去的以内线进攻为主向整体进攻均衡发展。中国男篮在“内外结合”的默契程度、准确判断比赛形势以及把握战机方面的能力有所提高。

2.1.3 进攻篮板球能力比较 在现代篮球运动中，进攻篮板球的争夺愈发激烈，呈现出多人争抢、每球必抢的态势。进攻方获得进攻篮板球可以直接得分或组织二次进攻，为本队创造了又一次进攻得分的机会，增强了本队队员自信投篮的机率，“杀伤”防守队员，给对手造成防守上和心理上的巨大压力，同时限制对手抢得篮板球发动快攻的机会。从表 2可以看出，同伊朗队的比赛中，前场篮板少于对手8个，在同菲律宾的对抗中也不具优势，仅仅持平，这与本届中国男篮的平均最高身高不符，身高优势没有显现，同时，队员拼抢前场篮板球的意识不强，主要集中在中锋队员的拼抢上。通过观察比赛录像，参与争抢篮板球的队员较少，没有做到每投必抢的准备，另外在同对手的对抗挤压中，身体条件不占优势，不能采用打、拍、挑、点等技术手段使得同伴获得球，团队协作争抢篮板球意识有待加强。

2.1.4 失误比较 失误，英文为turnover，意指转向，方向发生了转移。在篮球比赛中，失误的发生意味着球权的丢失，直接导致增加对手进攻机会，关键时刻的失误能决定比赛的胜负，严重打击队员比赛的积极性和自信心，所以进攻队应尽量减少失误的发生。表2显示，在对阵上届3强时，中国队失误也较多，比伊朗队多4次，高于菲律宾队1次。在与对手的3场比赛中，有2场失误数据高于对手，最高达到16次失误，中锋失误较多。以上数据表明，中国队虽然在本届亚锦赛上取得了冠军，但在失误这一指标上处于劣势。特别是面对防守凶悍、积极拼抢时，中国队明显不能适应对方的防守节奏，心理压力增大导致技术运用不合理，大赛经验欠缺，导致了失误的频繁发生。

表2 第28届亚锦赛中国男篮与上届3强进攻、篮板、失误指标统计

表3 第28届亚锦赛中国男篮与上届3强防守能力指标统计

2.2 防守能力比较

2.2.1 防守篮板球能力比较 篮板球与攻防直接相关，抢得防守篮板球既阻止了对方的二次进攻，又为本队赢得了进攻得分的机会，可以迅速组织反击对手。抢防守篮板球是篮球防守能力中的关键环节，也是评价篮球运动员防守能力的重要指标。由表3表明，中国队平均每场抢下28.3个防守篮板球，对手平均每场抢下25.7个防守篮板球，差值2.6个。数据表明，中国队在本届亚锦赛后场篮板球的争夺上占有绝对优势，明显强于对手。究其原因有两个，一方面中国内线队员平均身高2.15m，身高较高，具有明显的高空优势，另一方面，其他队员对于对手进行了合理的挡抢，协助同伴获得后场篮板球。

2.2.2 抢断球能力比较 抢球是从进攻队员手中夺球的方法，断球是截获对方传接球的方法，在分析研究中将断球和抢球合计为抢断球。抢断球是攻击性很强的防守技术，它是防守队员意识、反应、判断、起动速度和技术运用的集中体现。成功的抢断球直接破坏对手的进攻策略，由守转攻，增加进攻得分机会，是评价一个球队防守能力的重要标志，攻击性的抢断球技术在现代篮球比赛中越来越受到重视。表3数据显示，中国队平均每场抢断球3.3次，对手平均每场抢断球5.7次，场均低于对手2.4次。面对上届亚军菲律宾队时，更是远低于对手6次，仅仅1次抢断球。通过录像可以看出，对手往往进行贴身防守，肢体产生对抗，中国队队员在身体对抗处于劣势，不能适应对手的凶狠防守，从而被对手抢断较多。而中国队的防守压迫性较小，给对手留有可自由移动的空间，抢断球机会较少。

2.2.3 盖帽能力比较 盖帽是防守投篮出手后的打球技术，即球投出正处于上升阶段时，防守队员将球拍打的动作技术。成功的盖帽，直接破坏掉了对手的投篮得分，同时对进攻队员也造成了极大的心理压力，迫使进攻队员减少出手次数、改变投篮技术习惯和变换投篮点，从而导致命中率的下降。另一方面，盖帽能够振奋己方士气，提升防守强度，专注于比赛。表3显示，盖帽数值中国队低于韩国队1次，高于菲律宾队2次，多于伊朗队5次，很好地限制了对手内线的发挥。中国队内线的身高在亚洲或世界赛场都具有一定优势。

2.2.4 犯规比较 犯规是规则的违犯，含有与对方队员的非法身体接触和/或违反体育道德的举止。合理利用犯规可以扰乱对方球员心理，打乱对方进攻和防守节奏，控制比赛时间，但是对犯规的不加控制，只能削弱自己的攻防实力。表3表明，中国队与韩国队的比赛中，中国队19次犯规，韩国队28次比赛，高于中国队9次，通过录像观察，韩国队身高较低，在比赛关键时刻采用战术犯规，是韩国队犯规较多的原因。但多于伊朗队3次犯规，少于菲律宾4次犯规，说明中国队在面对劲敌时犯规控制不合理，无谓犯规较多，不能用合理的脚步移动速度、身体对抗限制对手，造成犯规的发生。

3 结论与建议

3.1 在第28届亚锦赛上，中国男篮的整体攻防能力强于对手。其中助攻能力和抢防守篮板球能力明显强于对手，但在得分能力上均不如韩国队，罚球命中率不及伊朗队，2分球命中率不如菲律宾队，中国男篮需加强投篮和罚球的基本功训练。进攻篮板球、盖帽和犯规指标较之于对手具有优势，但差别不大。失误、抢断球2项技术指标数据上与对手差距较大，在失误的控制上有待提高。

3.2 中国男篮有7人首次参赛，平均年龄不到24岁，大赛经验欠缺，应加强与欧美等世界强队的比赛交流，在实战中总结经验与教训，学习对手的竞技手段和方法，合理运用于比赛中。充分发挥中国男篮的身高优势，多人合作提高拼抢进攻篮板球的能力；提高强对抗下运用篮球技术的能力，减少失误的发生，同时增强个人的攻击性防守技术，在规则允许的范围内激励队员敢于进行贴身防守，主动运用压迫性防守，合理对抗，减少犯规。3.3 科学合理地进行体能训练，强对抗、大强度，针对球员身体情况选择性训练，加强篮球专项身体运动素质的练习，提高CBA赛场的对抗强度，加强本土有潜质队员的培养。

[ 1 ]全国体育院校教材委员会.篮球运动高

级教程[M].北京：人民体育出版社，2002. [ 2 ]王家宏.球类运动-篮球[M].北京：高等教育出版社，2009：291.

[ 3 ]孙民治.现代篮球高级教程[M].北京：人民体育出版社，2004.

[ 4 ]新浪篮球网[ZB/OL].http：//www.sina. com.cn/.

[ 5 ]第28届亚洲男子篮球锦标赛官网[EB/ OL].http：//cbachina.sports.sohu.com.

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1674-151X（2016）12-039-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.020

投稿日期：2016-10-22

范玉辉（ 1978—），讲师。 研究方向：篮球教学与训练。