中学少先队工作之我见

□　云南红河州石屏高级中学　孙贵明

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中学少先队工作之我见

□云南红河州石屏高级中学孙贵明

编者按：中学少先队是少先队整体工作的重要组成部分。罗梅同志在第七次全国少代会工作报告中指出：中学少先队工作处在团队衔接的关键阶段。要加强制度机制建设，研究出台加强中学少先队工作的指导意见。规范健全少先队组织建立仪式和离队仪式，增强少先队员组织意识。本期刊载的《中学少先队工作之我见》认为在共青团和少先队工作共存的情况下，要做好共青团、少先队工作的衔接与联系，积极创设“队为基础，全团带队，共同提高”的氛围。《十二年一贯制学校，团队衔接模式初探》则探索了在小学高年级阶段进行共青团教育，培养少先队员对党、团、队组织意识的衔接，增强少先队员对共青团的了解和情感，激发他们到中学后加入共青团的美好愿望。

中学少先队组织的建设在中学德育工作中具有重要的作用，中学团队一体化工作的深入开展有效保障了全团带队和少先队活动的正常开展。在中学的共青团和少先队工作共存的情况下，要做好共青团、少先队工作的衔接与联系，积极创设“队为基础，全团带队，共同提高”的氛围。团员入团以后，仍然继续保留队籍，成为团队员。开展团队员教育要适应经济社会发展的新变化和中学生的新特点。实践证明：创新开展团队员教育，中学少先队工作才能洋溢活力。

一、团校成为少先队员获得提高教育的重要阵地

中学生团校的设立一方面可以为团组织积极培训新生力量，另一方面可以对少先队员进行提高教育。积极要求进步的优秀少先队员自学团章后递交《团校入学申请书》；少先中队、团支部讨论研究，给予推荐，团校校务委员会批准，进入团校学习，学习期满，成绩合格，团校毕业；团校毕业后的年满13周岁的优秀少先队员向团组织递交《入团申请书》。

广大少先队员在团校的学习和生活中提高了觉悟，增长了才干，得到了锻炼。团校毕业的学员在学校、班级中真正发挥了先锋模范作用，促进了优良校风、班风的形成，团校学员养成了良好的行为习惯，树立起科学的世界观、人生观。

中学生团校成为少先队员获得提高教育的重要阵地，通过团校的提高教育，少先队也积极为团组织输送了新鲜血液。

二、要为团队员提供广阔的活动舞台

毛泽东主席说，青年团要配合党的中心工作，但在配合党的中心工作当中，要有自己的独立工作，要照顾青年的特点。

人的生命在于运动，团队的生命在于活动。中学少先队组织要为团队员创设广阔的活动舞台。石屏高级中学校团委、少先大队部将石屏县敬老院、异龙湖国家湿地公园等场所作为团队员的实践基地。多年以来，团委坚持组织优秀少先队员、团员到敬老院看望老人，给老人打扫卫生，为老人表演节目，产生了良好的社会影响。抓住重大节日，将每年的五四、七一、十一和春节前后，定为团队日活动时间，组织开展学习团史团情，开展少先队活动。对优秀少先队员进行表彰，激发学生积极向团组织靠拢，利用周会课时间由中队辅导员给同学们讲解团章，校大队部组织各中队开展各具特色的团队活动。开展“希望工程”募捐工作，为患病的学生爱心捐款等。紧紧抓住各种契机，创造性地开展道德品质教育，有了活动的广阔舞台，少先队员参加各项活动，我们团队教育的独特性、优越性得到充分体现。

三、教育要潜移默化、循序渐进

在团队员教育的方式上，我们的辅导员老师要讲究艺术，避免那种灌输式的教育，对于团队员的标准不能降低，也不能拔得过高，对团队员求全责备。对团队员的教育要潜移默化、循序渐进。

我们经常召开各班的团支部书记会议、中队长会议，充分征询各中队的建议和意见，力争团队工作贴近学生学习和生活的实际，针对中学生心理和生理特征，让学生乐于参加团队组织的生活，在组织生活中受到潜移默化的影响和教育。在“优秀团队员事迹报告暨新团员入团宣誓大会”上，优秀团队员给全体团校学员作了事迹报告，优秀团队员以切身的学习、生活体会感染了在场的每个人。优秀团员李珂说：“我们在团队组织的阳光雨露下茁壮地成长，团队组织又是一个温暖的家，我身在其中，感受着快乐，感受着心灵的变化……”

四、开展好团队员教育评议

石屏高级中学坚持每年5月对团队员进行教育评议活动，具体程序是这样的：

1.学习教育

为提升团队员的政治理论素养和思想品德修养，通过组织团队员认真学习《团章》，学习中学生《守则》和《规范》，将团员的思想政治表现、学习态度表现、社会实践和集体活动表现、文明道德修养等作为评议的重点。

2.个人小结

每个团队员要对自己一学年来的思想、工作、学习等方面的情况进行书面总结，找出不足，明确努力方向。

3.民主评议

以团支部或中队为单位，对每个团队员进行评议，肯定成绩，对不足的方面开展批评与自我批评。

4.综合评议

团支部或中队结合团队员的个人表现和小结，根据民主评议意见经讨论通过对团队员作出评价：确定为优秀、合格、不合格三个等次。不合格团员报团委备案，给予相应的处分和教育，仍无进步，予以开除团籍。在评议考核为优秀等次中对照“评选条件”择优推荐一人申报优秀团队员。

五、创新是团队员教育的生命

平时学校的教育教学任务都很重，如何使团队员教育工作得到正常开展，关键要结合学校具体情况创造性地开展工作，创新是团队员教育的生命。

我们学校开展了“争做文明礼仪好学生”活动，具体做法是：①查一查：学校学生有哪些不文明的举止？（调动团员、少先队员，利用两周的时间进行调查。）②听一听：号召全校团员、少先队员用心感受一下，家庭中会出现哪些不文明的现象；③走一走：利用假日的时间让队员进入社区，感受一下人群中经常出现哪些不文明的行为；④记一记：学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？⑤想一想：为了集体的荣誉，为了展现个人的美好形象，该怎么做？最后进行“文明礼仪好学生”和“文明礼仪之星”的评选。

总之，加强团队员教育，在团队员中开展好各项教育活动，在全体少先队员中形成人人争先进的良好氛围，能够激发他们向团组织看齐和为共青团添光彩的热情。创新开展团队员教育，中学少先队工作就会活力无限。