爱，在寂寥中发酵

文/谷霖（大连市第十二中学高三10班）

爱，在寂寥中发酵

文/谷霖（大连市第十二中学高三10班）

我爱古诗词。这份爱在孤独中不断滋长，在寂寥中不断发酵。

年幼时，我在父母的影响下走进古诗词的世界。对“白毛浮绿水，红掌拨清波”的率真童趣充满好奇，歪着脑袋想象出属于自己的画面。稍大些,浅唱低吟间体味“举头望明月，低头思故乡”的意境，曾幼稚地问妈妈，李白为什么不回家？当读到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，又固执地问爸爸，两个黄鹂是鸟爸爸和鸟妈妈吧，它们的宝宝呢？

夏雨冬雪，岁月敲着不变的鼓点行进，我从小学进入初中，并走入了古典诗词的沃野：“一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间”，我读出了西北的苍凉和戍边将士的豪情；“有三秋桂子，十里荷花”，我看到了江南的妩媚和诗人对人生的哲思；“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”，我领悟到四季的美妙……

也正是因为古诗词，我进入了一个寂寥孤独的世界：当同学们热火朝天地讨论着明星八卦的时候，我只能默默站在一旁；当身边的好友对着韩剧、美剧的精彩片段着迷时，我只能以沉默应对。每当这时，一种淡淡的寂寥之感便在我的心间荡漾开来。可是，当我的小诗、随笔偶尔在报刊杂志变成铅字时，激动与喜悦冲淡了寂寥之感，也让我找到了诗词让我如此着迷的原因：或许，在浮躁时代里，古诗词是通往宁静心灵的唯一通道。

路边的野菊花，开了又谢，谢了又开，我跨入了高中学校的大门 。这是一个特殊的战场，如山的作业，残酷的高考，是我们生活的全部。和所有高中生一样，埋首于书山题海中，两耳不闻“窗外事”。但我却并未感到枯燥寂寞，因为我学会了与古代诗人对话。成绩下滑时，站在窗前，面对城市的万家灯火，吟一句“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，然后平静地坐下，打开书；看到或听到了现实中那些充满着正能量的人时，我会在高考练习题的空白处潇洒地写上“沅湘碧潭水，应自照千峰”。繁忙的学习间，我依然大量阅读着古诗词，虽然理解得浅薄，但却爱得疯狂，以致作业常常完成得马马虎虎。

妈妈看见后说：“不知你独爱古诗，是福还是祸啊！”“失之东隅，收之桑榆也。”我笑着说道，然后抚着妈妈的肩，把她推出了我的小屋。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

一次去书店，我买下了柳宗元的《江雪》草书条幅，把它挂在书桌边的墙上。诗中既有万物俱寂的寂寥之感，又有埋首于孤寂的坚持决绝。或许，在这条寂寥之路上，《江雪》是我最真实的写照。

“宁可枝头守香寒，何曾浮躁弃瑰宝!”

爱，需要付出；寂寥之路的爱，更需要坚守。