太原师范学院榆次新校区园林化校园的再完善

李　梁　陈慧欣

(太原师范学院，山西晋中　030619)



太原师范学院榆次新校区园林化校园的再完善

李梁陈慧欣

(太原师范学院，山西晋中030619)

摘要:通过分析太原师范学院榆次新校区绿地景观建设现状，在深入发掘其对同学关怀缺失的基础上，借鉴当今校区规划先进理念，提出了建设园林化校园的解决方法，旨在营造出舒心、活力的校园环境。

关键词:校园，绿地，景观，园林

1　优秀的园林化高校校区及其规划理念

1．1优秀园林化校区

国内外优秀的园林化校区案例，比如英国的剑桥大学，虽说其校区的园林化建设所选取的元素及规划方法和中国园林不同，如多运用一些规则的几何形规划图形来完成，但其形成的优美景观仍给人以深刻印象，如徐志摩《再别康桥》所言河岸的“金柳”以及其在水中的倒影等。而国内园林化校区的扛鼎之作当属北京大学燕园未名湖的山水园为最，山围水做，水绕山流，实是一本永远看不够、学不完的好书。只是对新建大学校区园林化的研究较少，虽有文章对高校校区景观建设有些看法，但仍提不到园林化这一层次，推究其因，主要是这些年大家看惯了西方的园艺化几何构图的景观规划，把自己传统的优秀绿地做法——园林丢弃了。

1．2理念

1)人性的回归。高校校区说是“象牙塔”，但冷冰冰的水泥地和几何构图的西式绿地草皮早已将学子们的心和他们幼时的梦景远远地割裂开来。而这种活生生抹杀人性的做法急需改正，校区绿地建设迫切需要人性的回归。2)生态的呼唤。当下的高校校区绿地的营建让整个校园除了活的人，便是死沉沉的地面，既没有活水，又无其他生命，亟待一个有生命的生态环境复苏。

2　研究内容

1)对象。本文以太原师范学院榆次新校区绿地现状为研究对象，分析其不足和缺失，探究其形成原因，并提出整改建议。

2)方法。通过对学校同学进行访谈及实地调研，并对相似案例做实证分析，还有对优秀案例的借鉴的方法得以成文。

3　现状研究

1)现状。目前太原师范学院榆次新校区绿地景观建设仅是对校园进行了初步的绿化，远未能达到景观建设的高度。

2)现状中的缺失。目前太原师范学院榆次新校区绿地建设的问题可以从以下几方面探讨:a．规划目标不清晰。该校区内的绿化建设仅仅是在做，但显然并不知道要做成个什么样子才好，究其原因，就是根本没有对使用对象——学生做深入地研究和思考，既不知道学生们在想什么，又不懂得学生们有过什么美好的经历和体验。如此，当然不知道怎样做绿地才能做好。b．方法单一。校区绿地建设中仅使用那几种树木、灌木及草皮，素材极少，再加上仅有的几种组织方式，自然就显得绿地单一、呆板，效果可想而知。

4　改善太原师范学院榆次新校区绿地现状的办法——建设园林化校园

在校园中延续童年时的梦，不管其是真是假，在经历了学习的枯燥和烦苦后，让同学们栖居在诗意般的校园中，如鸟儿归巢，又似走兽回穴。校区绿地建设采用园林化理念及相应技术，当然还有文化积淀的考虑，因为只有园林化的环境才可以勾唤起人们心底的梦，即自古就有的中国人的自然之梦以及雅致的意境之美。此外，也只有园林化的环境才能表达出远超环境本身的内涵和意味，因为园林化的绿地环境是“会说话的”，即充分利用园林本身蕴含的悠久典故和传奇韵味让校园绿地散发醉人的糜香。

4．1校区园林化建设是在造一个美丽的梦

校园的园林化建设是在营造梦的世界，美好的梦永远不会远离。我们的校园应该是个美丽的园林之梦，并应将之打造出来，带到现实的世界中。人与自然在园林化的校园中本不应分出梦与现实的界限，这里随处看到的是校内涓涓的河水的流淌，飞掠其上的是曲折的观景无顶抄手游廊的架设以及偎依在其旁、伴在水侧的假山石的堆筑，再有是对岸散布的园林树木的栽植。这便是师院校园的园林之梦，也是来校求学的千万莘莘学子对大学梦的想象和向往。通过逐步建设和营建，未来校区得到的将是一个占地1万多平方米的大园林。当然，园林化校园的建设是个较长久的项目。

首先，该校区园林应该具有真实性，就是让即使对校区园林认识有限、以前对校区园林文化兴趣不浓厚的人，一旦走进该校区，便会受深深的触动，因为这里的一切并非哗众取宠，而是真真实实的——真实的意味十足的石子、管道和园林树木。而这些便是营造校区园林梦的一部分。

此外，还需注重校区园林建筑的营建，如可以将小南门通往校内河北岸的桥头校内治安值班室改建为校区内园林屋。在其对岸位于小南门南北道路与魏榆路桥之间靠近桥墩一侧营造一幢惬意的校区园林小屋，作为梦中的园林之家。在这里，同学可以带旅行用热水壶过来，冲泡一盏香茗，先好好闻一闻它的味道，再抬头闭眼品上一小会。就这样，梦中的小屋慢慢走进了现实——冥冥之中却在此邂逅。当然小屋的风格可以采用中国建筑的特点，如尖角和屋顶。小屋的外部色彩选陈旧色彩涂料或砖瓦等材料，因为没有人愿意戴着墨镜走进校园来欣赏和感受校区的园林绿化和景观环境。

最后，应注意，即便将梦中的景致建造出来，也难免与真正的梦境存在差异。其实校区园林建设在于圆梦，圆同学们心中幼时亲近自然之梦，这样就达到了校区园林建设的初衷了。校区园林景观建设续上了这成千上万个童年时的梦。至于这些梦的真假其实根本无需考证，这个梦只要让生活学习在其中的同学们快乐着就足够了。日常的学习充满了种种劳绩，但大家诗意地栖居在

4．2校区绿地建设应采用中西合璧的造园方法

一方面，回首我校的历史，早在1905年成立的山西官立师范学堂是我校的前身，其时早有洋人传教士来我校任教，我校文化、教育、生活、建筑以及校园建设等风格均现中西结合的特点，这点可以从太原市五一广场东侯家巷的原太原师范学院北校区旧址可以看出。现如今在太原师范学院榆次新校区校园绿地规划中也应尽可能体现我校的这一传统和特色。

另一方面，太原师范学院校区园林景观建设应当和校区的文化、历史和建筑风格相一致，看着学校东门口挺拔屹立的数根科林斯组合柱式，再瞧瞧校内颇具民族风情的众多骑楼。该校区的园林绿地应当是中西园林的嫁接，也应该是通过中西文化杂糅而组成的独特景观。当西式文化根植在中国校园时，园林的灵性得以激发和唤醒。创新和留住传统其实从不矛盾，早在清代，中式园林就已融进了许多西式的风格。西方教堂里的玻璃花窗在中式园林里也可开出奇葩之花，可以在校园的窗格或构件间广泛使用。中西风格校区园林建设本身就在学校的历史和现实之间起到了桥梁的作用，结合学校“身正为师，学高为范”的师范院校的性质，念往昔宋代大儒张载为问道之人确立的求学宗旨“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，此校区园林绿地可称之为“继园”，就是为“往圣”“继绝学”，教书育人，另外，还有“继往开来”之意。如此，本校亦和北大的“燕园”、清华大学的“清华园”一样，逐步建设成为园林化的校区。

4．3将现代工艺运用于校区园林建设中

还可以将现代工艺运用于校区园林建设中，比如，可以利用校区南北高、中间低的地形特点做些人工瀑布。另外，既然不得不在硬化地和绿地之间做高可及膝的矮墙，为何不把它们做成纯石头的假山石墙，又多几分自然的情趣。

4．4校区园林建设需注入“生命”活力

校园里的“生命”除了人还是人，为何不能像美国高校，早上起来，门口蹲只可爱的小狐狸。至少也像北大校区，湖边树林密布，众鸟齐鸣。人和鸟一样，会生、老和死，所以校区里为何不可以多些可爱的生命，而不是处处张贴着“远离流浪狗，以防咬伤”的横幅。校区园林不仅是多种些树，而是有更多的爱心，如在石头上放置些饲料让麻雀和白头翁来吃，而且鸟多了还可对害虫进行有效的生物防治。校区园林建设是个慢工，就如鸟儿衔枝做窝，需要一点点完善。鸟儿是校区园林梦的由头，也将是大家最期待的客人。为什么生活在我们身边的鸟儿、狗儿和猫儿对人总是那么警觉，因为我们对它们爱惜关怀不够，建设园林化校区也是我们补上这一课的机会。

参考文献:

［1］ 陈勇．高等院校校园规划初探［D］．长沙:中南林学院环境艺术学院硕士学位论文，2003:31-36．

［2］ 周一尘．跨街区校园整体性规划［D］．上海:同济大学建筑学硕士学位论文，1998:42-45．

中图分类号:TU986

文献标识码:A

文章编号:1009-6825(2016)17-0215-02

收稿日期:2016-04-10

作者简介:李梁(1976-)，男，讲师;陈慧欣(1993-)，女，在读本科生校园温馨的土地上。

Landscape campus improvement of Yuci new campus of Taiyuan Normal University

Li LiangChen Huixin
(Taiyuan Normal University，Jinzhong 030619，China)

Abstract:This paper studies the present situation of Taiyuan Normal University Yuci campus landscape construction，lack of students care，and put forward the construction of campus landscape as a solution to the problem，based on the reference to the campus planning of the advanced idea，so as to create the comfortable and energetic campus environment．

Key words:campus，green space，landscape，landscape architecture